視頻簡介：
視頻標簽：唱歌打花巴掌
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版二年級下冊《唱歌打花巴掌》國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版二年級下冊《唱歌打花巴掌》國家級優質課
《打花巴掌》
執教人：陶婷
【教學內容】：
歌曲學唱 《打花巴掌》 【學情分析】
二年級的學生經過一年半的音樂課學習后已經初步養成了聆聽音樂的良好習慣，那么引導學生積極參與對音樂的體驗是培養他們將來對音樂有獨立的感受和見解是非常有利的。所以在本課中我把《打花巴掌》具體化、生動化、形象化就可以更好的調動他們的學習積極性，從而達到教學目標。因此我采用運用電教手段欣賞圖片、學習歌曲知識并加入歌、舞、歌表演、音樂游戲相結合的綜合手段，豐富學生的情感體驗，使學能在音樂中表達個人的情感，發展學生的表演潛能和創造性潛能，在音樂實踐活動中去享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。 【教學目標】
1、以說童謠，唱兒歌的形式，激發學生對傳統音樂文化的熱愛 2、學生通過模仿，情景體驗等方法學唱歌曲《打花巴掌》，并能夠用準確清晰，活潑歡快的聲音表現歌曲歡樂的游戲氛圍。 3、能夠樂于參與音樂實踐，在熟悉歌曲的基礎上，以小組合作的形式為歌曲編創歌詞。 【教學重難點】
用歡快流暢的聲音準確演唱《打花巴掌》 【教學準備】
多媒體課件 鋼琴 鼓 雙響筒 碰鈴 【教學過程】
（一）創設情境，導入新課
師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？讓我們一起來玩一個節奏游戲。 老師敲擊四次相同的節奏，學生邊聽邊走。 2/4 × ×▏× ×▏ × ×▏× ×▏
走步 走步 走步 走步 × ×▏× ×▏ × ×▏× ×▏ 拍腿 拍腿 拍腿 拍腿 。。。。。。 （二）以“賞”引唱
1、聆聽歌曲，（感受歌曲的情緒，速度，節奏） 2、翻開鋪面，繼續聆聽。
設計意圖：從歌曲基本的情緒，速度，及節奏等諸多方面發散學生思維，培養良好的聆聽習慣和音樂鑒賞能力。在“賞”中初嘗歌曲美，才可有興趣在“唱”中進一步體味歌曲的美。
（三）學唱歌曲，加深體驗
1、分析歌譜，了解樂曲的基本結構。 （節拍，打節奏朗讀歌詞） 2、用la來模唱。輕聲的填詞慢唱。 （演唱時一邊點著節奏一邊演唱） 3、隨琴演唱
（找出附點音符，感受附點節奏） 4、隨范唱完整演唱
5、找出歌曲中相似重復的音符，并處理難點。
設計意圖：在反復聽和演唱下，引導學生聽中練，練中學，按先易后難的原則，解決難點，突出重點，使歌曲學習不枯燥。
（四）師生探討，表現歌曲。
1師：小朋友去干什么了？ 生：采花
2、師：看到這么多美麗的花朵，小朋友們的心情是什么樣的？
生：開興
3、用什么樣的聲音才能表現小朋友們此時的心情呢？ 3、加入打花巴掌和舞蹈律動。 （五）歌曲活動拓展，參與表現。 活動1
師；老師帶來一個朋友，你們看看是什么？ 雙響筒 請學生演奏
師：還有一個朋友，你們看看是什么？ 碰鈴 請學生演奏
師：小演奏家準備好了，合唱團的同學們準備好了嗎？ 讓我們帶上歡快的步伐，一起去采花吧！
活動2 1、歌詞創作
師：同學們表演的很精彩，老師仿佛也被你們帶回到了童年，我想給你們出一道更難一點的，這首歌曲從一月說了四月，你能接著往下說嗎?
(多媒體出示要創編的內容)一組編一個 2、小組匯報
3、學生跟伴奏演唱創作歌曲
設計意圖：通過不同的活動，培養學生的表現力和創造力。也可以讓學生得到感性的體驗。感受音樂情緒，音樂強弱處理，體驗音樂樂趣。
（六）總結下課
同學們，今天我們學習了一首說唱風格的北京童謠《打花巴掌》，并且給他創編了新的歌詞，課下我們又可以玩新的拍手游戲了。
伴隨著這首北京童謠《跳皮筋》我們也要說再見了，愿同學們有個美好的而童年，快樂成長。
（以打花巴掌節奏的方式拍手下課）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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