視頻簡介：
視頻標簽：都有一顆紅亮的心
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版三年級下冊《都有一顆紅亮的心》福建省國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人教版三年級下冊都有一顆紅亮的心-福建省國家級優質課
《都有一顆紅亮的心》教學設計
福州市倉山小學 黃霄雯
設計理念：
京劇，是我國的國粹。本節課讓孩子們了解京劇、走進京劇并喜歡京劇。對于三年級的學生來說，在音樂課上是初次接觸京劇，本節課的設計從了解京劇的四大行當、四大功夫入手，以能力為導向，讓孩子們自主發掘、模仿、學習京劇。讓學生感受到京劇的獨特魅力的同時，學習演唱歌曲的前兩個樂句，能夠運用京腔京韻演唱歌曲，體驗戲曲藝術“口傳心授”的傳承方式，并在欣賞演唱歌曲的同時積極地參與肢體表演。最后再通過欣賞對比說唱形式的京劇，讓學生感受京劇藝術的多重魅力，同時也提高學生對音樂的興趣，調動學習積極性，在延承創新的同時，也勿忘傳統。
教學目標：
1. 通過欣賞和學唱《都有一顆紅亮的心》前兩個樂句，感受我國國粹京劇的魅力，并能積極參與實踐表演。
2. 初步了解京劇四大行當的基礎知識，能用京腔京味演唱歌曲的前兩個樂句。
3. 培養學生對我國戲曲音樂的興趣。激發學生對傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情。
教學重點：
感受京腔京韻，了解京劇的基礎知識，能用京腔演唱歌曲前兩個樂句。
教學難點：
能用京腔京味演唱歌曲的前兩個樂句，并積極參與京劇表演。
教學準備：
鋼琴、多媒體
教學過程：
一、 律動進教室
學生伴隨著音樂，做動作，走圓場進入教室，最后亮相定型。 二、創設情境、激趣導入
師：“同學們，剛才我們聽到的這段音樂，以及現在這亮相的動作是我國戲曲藝術中所特有的，那我國戲曲的種類，你們知道有哪些嗎？” 生：（京劇、越劇、評劇、豫劇、黃梅戲 等）
師總結：“是的，我國的戲曲藝術博大精深，有京劇、越劇、豫劇黃梅戲等。那我們今天的音樂課要上些什么呢？同學，你聽我說！（用《都有一顆紅亮的心》旋律唱出來，配伴奏：今天的課堂講什么？講一講京劇魅力多。）”（唱+動作+身段） 師：“你們從老師的唱詞中聽到答案了嗎？” 生：“今天的音樂課講京劇。” 三、走進京劇、體驗京腔 1. 師生用京腔問好
師：“既然今天學習京劇，那我們用京腔來問好吧。” （師生相互用京腔問好）
（1）學生自己來 （2）糾正再來 （3）完整再一次 2. 了解京劇四大行當
師：“同學們，你們知道京劇被譽為我國的國粹？京劇不僅被譽為我國的國粹，京劇當中還有我們所熟悉的四大行當，它們分別是，我們一起來念一念——生、旦、凈、丑。
（教師詳細講解四大行當知識，學生了解會區分后，教師出示圖片，學生利用白板拖拽功能選擇圖片相對應的行當欄。） “那今天老師想讓大家詳細了解一下旦角。” 3.了解現代京劇與傳統京劇的差別
師：“那我們今天的課堂上要學習的是“現代京劇”。老師這有兩張旦
角的圖片，同學們你們能不能來選擇一下，哪張是現代京劇中人物的形象呢？”
（教師出示對比圖片）（圖片對比現代京劇與傳統京劇的旦角區別） （1） 服裝 （2）妝容打扮 （3）頭飾
師：“同學們觀察得很仔細，我們從服裝、和頭飾上都可以明顯的看出現代京劇人物與傳統京劇人物的差別。那么現代京劇多是反應現實的題材，而傳統京劇大多表現了歷史的故事。” 四、感受京韻、學唱京劇 1. 初步聆聽歌曲 （教師播放音頻）
師：“接下來就讓我們一起來欣賞圖中的小姑娘給我們帶來的一段現代京劇。同時思考：京劇演唱與我們平時的唱歌有什么不同？” （生自由回答）
師：“京劇演員多用假聲來演唱，聲音的位置相對較高，演唱常帶有拖腔。”
“同學們剛剛所聽到的這一京劇唱段，就是我們今天要學習的現代京劇，叫做《都有一顆紅亮的心》。” （出示課題） 2. 學習李鐵梅念白唱段
師：“同學們，大家剛剛在聽這一京劇唱段時，有沒有聽到這小姑娘說了這樣一句話？”
（出示——“奶奶，您聽我說”，并播放音頻）
師：“這個啊，在京劇中叫做‘念白’，是不是十足的京腔京韻，請幾個同學試著來念一下。” （1）請個別學生讀念白2、3個 （2）學習念白
（3）看視頻學習動作，請1、2個學生模仿。 （4）學生動作反饋對老師說 3. 復聽視頻范唱
師：“小姑娘如此急切的想讓奶奶聽她說，那她到底要奶奶聽她說些什么呢？” （播放視頻范唱）
師：“同學們聽到了她讓奶奶聽她說什么啊？（生回答） 4. 簡介《紅燈記》故事背景 5. 再次觀看視頻唱段
師：“接下來讓我們再次觀看視頻，欣賞原汁原味的京韻。并且根據小鐵梅的唱腔、音色，聽聽看小鐵梅的性格特點是怎樣的？” 選擇：A、沉著、憂愁 B、天真、活潑 （√）
師：“同學們能正確聽出鐵梅的性格特點，是由其唱腔和音色所決定的，這里老師要向同學們介紹一下京劇的主要唱腔——西皮、二黃。” 西皮：曲調活潑、剛勁，表現慷慨激昂的感情（請學生來朗讀） 二黃：曲調蒼涼、深沉，表現憂郁激憤的感情 師：“鐵梅采用的是什么唱腔？” 生：“西皮。”
6. 學唱《都有一顆紅亮的心》前兩個樂句 （1） 復習學過的念白
師：“那京劇中有這樣一句話‘千金念白，四兩唱’，可見念白的
重要性。我們先把剛剛學過的小鐵梅的念白來復習一下。”
（2） 打著拍子念唱詞
師：“請同學們跟著老師打節拍，張口不出聲，讀一讀唱詞，注意
老師打重拍時不發聲。”
（注意提示：后半拍起唱、換氣記號的急吸 ） （3）運用京腔唱歌詞
① 聽老師范唱
（教師用鋼琴慢速錄音播放演唱）
② 聽辨間奏的節拍
③劃拍唱間奏 ④跟慢速伴奏演唱唱段 a. 劃拍，跟音樂無聲的演唱 b. 跟著伴奏完整演唱 （4）教師糾錯，強調京劇中的歸韻 ①“家”、“叔”的力度 ②“大、“門”二字倚音的演唱 （5） 加上身段動作，跟視頻學動作
師：“同學們，大家看著視頻中的小鐵梅，模仿她的動作邊唱邊加
上身段表演一下。”
（6） 跟伴奏師生配合完整演繹唱段
（左邊學生：念白； 右邊學生：前兩個樂句 師：其余部分演唱） 五、小結
師：“同學們，京劇是我國的國粹，今天我們第一次一起走進京劇，了解了京劇的四大行當生、旦、凈、丑，并在口傳心授的教學方式下試著學唱了現代京劇《都有一顆紅亮的心》前兩個樂句。但這些都只是偉大京劇藝術中的冰山一角，更多有關京劇藝術的知識等待著同學們去挖掘它。京劇不但有著輝煌的過去，她一樣有著多彩的今天，老師認為同學們不應該把她當成歷史文物一樣來瞻仰，而是更應該去了解京劇，并且走進京劇。”
1. 師生相互用京腔告別。
2. 學生伴隨音樂，走圓場離開教室。
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