視頻標簽：十分鐘

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視頻課題：小學(xué)音樂人音版四年級上冊《哦，十分鐘》陜西省 - 西安

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)音樂人音版四年級上冊 哦，十分鐘-陜西省 - 西安

《哦，十分鐘》教學(xué)設(shè)計 
        
教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊《哦，十分鐘》 
教材分析： 歌曲是一首2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。 歌曲通過形象的語言描寫了孩子們平日課間十分鐘的真實情景，曲調(diào)活潑、歡快、生動，表現(xiàn)了孩子們在學(xué)習(xí)后自由歡快的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)“ XX  XX | X   0| ”這一節(jié)奏型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的真實寫照。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為抒情，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法，唱出了孩子們對課間十分鐘由衷的歡迎。 
教學(xué)目標 ： 
  ⒈ 知識目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。 
⒉ 能力目標：學(xué)習(xí)用體驗、自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的方法，利用豎笛吹奏幫助學(xué)生理解掌握歌曲旋律，在吹、聽、唱、創(chuàng)編等多種音樂實踐活動中體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力。 
       3. 情感目標：加入歌詞創(chuàng)編，情景表演，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。 
教學(xué)重點:  準確地演唱歌曲《哦，十分鐘》 
教學(xué)難點:    掌握前八后十六節(jié)奏、帶休止符的切分節(jié)奏和唱準歌曲中兩個不同的結(jié)尾部分。 
教學(xué)過程： 師生問好 
1. 發(fā)聲練習(xí)   2ˊ 2.      

                    
                            【設(shè)計意圖】發(fā)聲練習(xí)是唱歌的基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)生唱歌姿勢、呼吸、咬字吐字，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。 3. 新課導(dǎo)入  8ˊ 
 唱歌要求吐字清楚，字正腔圓，讀準字音是唱歌的前提。 （板書課題：十分鐘） 
齊讀課題，要求字頭咬準，母音圓潤。 師：讀了這幾個字，你想到了什么？ 生：課間活動 
你的心情如何？在此期間你都做了些什么？ 生：高興、愉悅 
生：游戲、放松、跳繩、踢毽子„„ 有感情地讀“十分鐘”，表現(xiàn)自己不同情感 
師：從大家的讀中，老師感受到了你們在課間活動中或歡快、或享受！ 出示《哦，十分鐘》歌頁，歌中也有同學(xué)們課間活動的場景，一起來 聽聽。 
師：請大家聽聽歌曲的節(jié)奏變化，哪部分節(jié)奏感強些，哪部分舒緩一些？師范唱歌曲 
生：第一樂段節(jié)奏感強，動感十足，是我們課間活動的場景；第二樂段節(jié)奏變慢，好像我們享受課間十分鐘！ 
師：孩子們聽得真仔細，感受準確。歌曲分為兩部分，前半部分節(jié)奏 感強體現(xiàn)學(xué)生課間歡快、活躍的活動情景，后半部分舒緩些，體現(xiàn)學(xué)生對課間活動的享受和留戀。  
【設(shè)計意圖】對板書“十分鐘”的所想、所感引入新課，吸引學(xué)生興趣；從學(xué)生讀“十分鐘”中滲透快、慢所表現(xiàn)的不同情感，為歌曲兩部分不同作好伏筆。教師范唱，學(xué)生整體感受歌曲，同時能為學(xué)生唱歌起到示范作用。 
3. 歌譜分析  5ˊ 
師：請同學(xué)們對歌譜進行分析，將自己疑惑的部分劃出來。 
生匯報：這首歌是2／4拍，強弱規(guī)律是強弱， D調(diào)，下加一間為dol反復(fù)跳躍記號︰‖ ， ︶連線（師相機板書）。 
師：請將歌曲中的節(jié)奏形式按拍子劃出來 
 
                    
             
                    
                             
     
     
    
 
∨       ∨       ∨       ↘∧↗ 
【設(shè)計思路】學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號是記譜的一種簡略方式，掌握歌唱順序。歌曲節(jié)拍和較難節(jié)奏的復(fù)習(xí)，為學(xué)生自學(xué)掃清障礙；對D調(diào)音階復(fù)習(xí)，學(xué)生熟練掌握。  
4. 按照歌曲節(jié)奏讀歌詞    2ˊ 
【設(shè)計思路】借助歌譜節(jié)奏讀歌詞，為學(xué)唱歌詞打好基礎(chǔ)。 
5. 學(xué)生借助吹豎笛自學(xué)歌譜，同桌交流；師檢查學(xué)習(xí)歌譜情況，并隨機指導(dǎo)。10ˊ 
（1））生齊奏 
（2））糾正學(xué)生錯誤之處，師領(lǐng)奏。 （3））表演奏    
【設(shè)計思路】學(xué)習(xí)簡單樂器，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在掌握歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上吹奏豎笛，聽音高，逐漸掌握歌曲旋律。同桌合作學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。 
7. 視唱歌譜    3ˊ  歌曲中
反復(fù)出現(xiàn)，是歌曲的一種表現(xiàn)手法，
在此歌曲中的運用，體現(xiàn)孩子們課間活動的快樂、愉悅。 
【設(shè)計思路】在學(xué)生熟練掌握歌曲吹奏的基礎(chǔ)上，對歌曲節(jié)奏、音高已掌握，學(xué)生視唱歌譜已是水到渠成，達到了學(xué)習(xí)歌譜的目的。 
8. 學(xué)唱歌曲   5ˊ 師伴奏，生演唱歌曲 （1）開口無聲唱 （2）小聲唱 （3）有感情的唱 
【設(shè)計思路】聽伴奏，從無聲到小聲再到有感情演唱，使學(xué)生逐漸掌握歌曲正確唱法，杜絕盲目、大聲喊唱。       9.  歌曲表現(xiàn)   5ˊ 
師：請同學(xué)們將你在課間活動的游戲、心情也用歌曲唱出了，分享你
 
                    
             
                    
                            的快樂！ 
（1） 歌詞創(chuàng)編    
      讓那＿＿＿＿的＿＿＿＿，讓那＿＿＿＿的＿＿＿＿。      （2）根據(jù)自己情感表現(xiàn)歌曲 
     隨老師伴奏，可吹笛子，可唱歌曲，可表現(xiàn)自己課間活動動作。      【設(shè)計思路】對歌曲表現(xiàn)的升華，拓展學(xué)生思維，通過不同形式表現(xiàn)自己情感，激發(fā)孩子們對歌曲更深的理解感悟，將課堂推向高潮。     本課小結(jié)：下課的鈴聲響了，屬于你們的十分鐘來到了，希望你們下課痛痛快快玩，上課認認真真學(xué)，合理安排好屬于自己的每一分鐘！

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