視頻標(biāo)簽：十分鐘

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視頻課題：小學(xué)音樂人音版四年級(jí)上冊(cè)《哦，十分鐘》山東

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版四年級(jí)上冊(cè)哦，十分鐘-山東

人民音樂出版社 小學(xué)音樂 四年級(jí)上冊(cè) 第三課 
《哦，十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 
山東省淄博市張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué) 張慧 
    一、教學(xué)目標(biāo)： 
    1、能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)課間十分鐘的喜愛。     2、掌握2/4拍的音樂知識(shí)，感受其音樂特點(diǎn)。     3、在音樂游戲中，進(jìn)行簡單的二聲部合唱。     二、教學(xué)重難點(diǎn)： 
    重點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲，體驗(yàn)2/4的音樂特點(diǎn)。     難點(diǎn)：1、帶休止符的切分節(jié)奏及兩段不同尾聲的準(zhǔn)確演唱。 
    2、二聲部合唱聲音的和諧統(tǒng)一。     三、教學(xué)過程     1、課前律動(dòng): 
    師：歡迎大家來到音樂殿堂，讓我們隨著音樂舞動(dòng)起來。     2、音樂游戲（發(fā)聲練習(xí)）：     ①跳動(dòng)的小球 
    師：老師給大家?guī)�來一個(gè)音樂游戲，瞧，小球上的音符你認(rèn)識(shí)嗎？唱一唱。 
    生：（唱三個(gè)音符  1 低音7 低音5）。 
    師：這三個(gè)小球非常頑皮，他們要跳動(dòng)起來了，大家睜大眼睛，仔細(xì)看。 
生：（觀看跳動(dòng)的小球flash）。
師：小球是按照這個(gè)順序跳動(dòng)的嗎？     生：不是。 
    師：拿出手來，跟著跳動(dòng)的小球唱唱，我們感受音高的變化。     生：（唱跳動(dòng)小球的旋律） 
    師：小球彈跳著發(fā)出bong的聲音，能跟我模仿一下嗎？注意口腔打開，氣息短促，聲音輕巧有彈性。     生：（用bong模唱旋律）。     ②滾動(dòng)的小球 
    師：接下來，我們看小球又發(fā)生什么變化？     生：滾動(dòng)起來。 
    師：小球上同樣有音符，跟著它唱一唱。     生：（唱滾動(dòng)小球的旋律） 
    師：老師彈琴，我們用“lu”來模唱這段旋律。     生：（用lu模唱旋律）。 
    師：下面，我們把小球帶來的這兩段旋律連起來，給它配上好聽 的音樂唱唱。 
    師：同學(xué)們和音樂配合的非常好，課堂上的游戲就玩到這吧。     3、視頻導(dǎo)入： 
    師：現(xiàn)在我們來看看課后大家都在玩什么游戲？（播放歌曲視頻）     生：跳繩，拍皮球„„ 
    師：這些游戲都可以使我們的心情得到放松，今天我們來學(xué)習(xí)這首表現(xiàn)課間活動(dòng)的歌曲，名字叫《哦，十分鐘》（板書課題） 
 
                    
             
                    
                                4、感受聆聽： 
    ①師：請(qǐng)同學(xué)們用拍皮球和轉(zhuǎn)呼啦圈的動(dòng)作來表現(xiàn)一下課間十分鐘。（播放歌曲） 
    師：感覺心情怎么樣？這首歌曲的情緒是？     生：歡快，高興。 
    師：通過剛才同學(xué)們的動(dòng)作表現(xiàn)，你覺得這首歌曲是二拍子還是三拍子？     生：二拍子 
    師：我們一起來認(rèn)識(shí)一下拍號(hào)2/4。（音樂知識(shí)：拍號(hào)、定義、強(qiáng)弱規(guī)律） 
    ②師：下面，請(qǐng)同學(xué)們用你自己的強(qiáng)弱方式來體驗(yàn)一下2/4拍的音 樂特點(diǎn)。同時(shí)，按照節(jié)奏和情緒的不同，感受歌曲可以分為幾個(gè)部分？     生：兩個(gè)部分„„ 
    師：第一樂段節(jié)奏緊湊，感覺歡快，高興。第二樂段節(jié)奏舒展，感覺優(yōu)美、放松。 
    師：下面，我們分樂段來學(xué)唱歌曲。     5、學(xué)唱歌曲：     ①歌譜學(xué)唱： 
    師：先看歌曲的第一部分。歌譜中有沒有重復(fù)的旋律？     生：“55 34 | 5 0” 
    師：這一旋律出現(xiàn)了幾次？我們一起來找找。     生：四次。 
 
                    
             
                    
                                師：有三次是完全重復(fù)，還有一次是變化重復(fù)。        師：有休止符的三次，給我們什么感覺？     生：輕巧，快樂。 
    師：“55 34 | 5 - |”,二分音符的地方要唱滿時(shí)值。 
    師：休止符和二分音符，大家區(qū)分開了嗎？下面，我們來玩一個(gè)小游戲。聽好游戲規(guī)則：老師彈琴，大家只唱圈里的音符（55 34 | 5 0|和55 34 | 5 -|），圈外的音符不唱，可以用耳朵去聽，去感受節(jié)奏，我們看看誰的聽力和節(jié)奏感最好。 
    師：我們的游戲再升級(jí)，這次圈里的音符不唱了，只唱圈外的音符，看看誰的反應(yīng)能力快。 
    師：第二樂段的歌譜比較簡單，大家先自己試唱一下。     生：（視唱第二部分歌譜） 
    師：帶八分休止符的切分節(jié)奏，我們可以用拍手或換氣的方式來掌握。 
    師：下面，我們把兩部分的歌譜完整演唱一遍，注意唱歌姿勢。     生：（完整唱歌曲的第一段歌譜） 
    師：我們第一段歌譜唱的是一房間的結(jié)尾，歌曲的第二段歌譜還進(jìn)一房間嗎？ 
    生：不進(jìn)，進(jìn)二房間。因?yàn)橛蟹磸?fù)跳越記號(hào)。     師：這兩個(gè)結(jié)尾旋律一樣嗎？ 
生：不一樣，一個(gè)是旋律下行，一個(gè)是旋律上行。     師：我們來唱唱這兩個(gè)結(jié)尾的譜子。
②演唱歌詞： 
    師：歌譜學(xué)完了，老師彈著琴，我們把歌詞加進(jìn)去唱唱。     生：（跟琴演唱歌詞） 
    師：同學(xué)們?cè)诔�的時(shí)候，注意咬字，不要咧嘴，聲音要自然，不要喊唱。我們跟著伴奏唱一遍。     生：（跟伴奏演唱歌詞） 
    師：“來吧，來吧”和“哦”表達(dá)什么樣的心情？     生：開心、興奮。 
    師：“來吧，來吧”“哦”聲音力度可以增強(qiáng)一點(diǎn)，表達(dá)快樂的心情。     我們用力度對(duì)比的聲音再來演唱一遍歌曲。     生：（跟伴奏演唱歌曲）     6、音樂活動(dòng)（二聲部合唱）： 
    師：老師很喜歡改編歌曲，因?yàn)橛貌煌�形式演唱，可以帶給我們不同的音樂享受。大家看，歌曲發(fā)生了什么變化？     生：變成兩個(gè)聲部，小球的旋律加進(jìn)來了。 
    師：我把小球的旋律編成低聲部，把這首歌曲改編成二聲部合唱。大家敢挑戰(zhàn)合唱嗎？合唱要求聲部之間的配合和聲音的融合。相信同學(xué)們能挑戰(zhàn)成功。     生：（二聲部合唱）     7、總結(jié)收獲： 
    師：這節(jié)課大家都有哪些收獲？     生：┅┅ 
 
                
         
                
                            師：課間十分鐘雖然短暫，卻是解除疲勞緊張，放松心情的重要時(shí)間，希望同學(xué)們珍惜課間時(shí)間，開展快樂而有意義的課間活動(dòng)，調(diào)節(jié)身心，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。下課鈴響了，真正屬于你們的十分鐘來了，隨著音樂走出教室，放松一下吧！

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