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視頻標簽：我是小音樂家
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版三年級下冊第5課《我是小音樂家》云南省優課
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小學音樂人音版三年級下冊第5課《我是小音樂家》云南省優課
《我是小音樂家》
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》，并從中體會做小音樂家的樂趣。 2、激發學生在完整演唱的基礎上大膽表演及樂器模仿演奏。
3、讓學生簡單了解弱起小節和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關知識。
教學重點：通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會做小音樂家的樂趣。 教學難點：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲。 教學過程： 一、創設情境
1、 師：今天的音樂課馬上開始了，你們開心嗎？看到小朋友們一張張 可愛的笑臉，老師也覺得特別開心。那趕快開始我們的音樂之旅吧。來，老師為 你們來彈奏一串小音符，聽聽，它像游樂園里玩過的什么場景？ 師：好，別動，坐在現在的位置上，老師在來彈奏一段旋律，聽聽 它又像什么情景？
2、 師：音樂中上行和下行的旋律會使我們與生活中的情景聯系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。
播放音樂片斷，指導學生用肢體表現出旋律的起伏變化。 二、 學唱歌曲
1、 師：你看，音樂當中的旋律會帶著我們翻越山坡，還會帶著我們上臺階。今天，我們要來學習一首歌曲，這首歌曲也有著同樣明顯起伏的旋律特點，這首歌曲叫《我是小音樂家》。
第一遍聽歌曲。
師：老師想請大家首先一起來聽一遍這首歌曲，仔細聽一聽，小音樂家演奏了哪幾種樂器？這些樂器分別在哪幾個國家演奏？聽清楚了沒有?好我們來聽歌曲（吉它、提琴和圓號）（師邊做提示動作邊聽歌曲）
師：第一段小音樂家演奏的什么樂器？（你說）是在哪個國家演奏的？ 第二段他唱到演奏的是什么樂器？
第三段呢？那好我們一起來認識一下這幾樣樂器的圖片。
師分別介紹三種樂器
（1）吉他:這是什么樂器?誰會模仿彈吉他的動作呢？
師：剛才大家能按照旋律彈奏了吉它，吉他呢，發出了有規律的聲音，現在我們給這樣有規律的聲音加上節奏。（出示節奏）
（2）小提琴:同上
（3）師：第三段是什么？法國號又稱圓號。來一起模仿動作。
4、第二遍聽歌曲：你們拍的真準確。我們在來聽一遍歌曲，聽的時候老師仍然要用筆畫出這首樂曲的旋律線，你跟我一起來畫好不好？手伸出來。（播放音樂畫線）
第一段畫，第二段：起立做動作。 第三段：好，請你自己來表演。
小音樂家們真厲害，很快的學會了節奏，也學會了用身體來表現旋律，現在我們一起來學唱歌曲吧！
學唱第一段，（1）師教唱簡譜 （2）師彈琴，生唱
師：太厲害啦，第一段已經唱下來了，但是你看我在唱第二句的時候（唱我彈起吉他能奏出美妙的音樂）哎，我有種什么樣的心情？生：。。師：還有呢？
再看一下我的表情（得意的唱我彈起。。突出能字）師：哎，你看我的眼神，我覺得我行別人不行，對自信的（在做得意的示范我彈起....）你把這種自信的感覺試一試，好不好，來預備，預備起。太棒了，在來一遍。（師彈琴生跟琴唱）
6、指導學生在演唱時出現的錯誤。
重點指導（1） 0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰
老師發出兩種聲響，你覺得哪一種聲音更適合“砰砰砰”的聲響。第一種（蹦腳表示沉重的）第二種是輕快的，問：你說哪一種更適合“砰砰砰”的響。教師指導演唱。 師：第二種我們試一下，預備齊
(2)跳 呦 |唱 呦|在唱這里的時候老師請你發一個韻母的AO跳AO喲唱喲，預備齊，生唱。太好，你可以配合一個動作，看我在干什么？伸一個懶腰，看我（邊唱邊做伸懶腰動作）。你也試試，預備齊，（生邊做邊唱）把AO說出來，預備齊，再來一遍。
(3) 那好你看老師借住這個紙團，當我把哪個字唱得非常的圓滑連貫，一邊唱一邊拋，（師唱）哪個字唱得特別圓滑連貫哪？師：跳，對不對，那好我來控制你，預備齊（生唱）師：哪個字伴隨它落地的那一剎那非常輕盈的唱出來，哪個字？喲，師范跳喲，生預備齊。厲害，現在我們完整的把第一段來演唱一遍。注意你的聲音美一點。
（4）這遍比剛才好多啦，現在我在來播放一下三段的歌詞，第一段你們已經會唱了對不對，你可以輕聲的跟著她，因為它速度比較快，一邊聽一邊唱。第二段我們還不熟，可以在心里怎么樣（唱）（播放音樂，生跟唱）
師：怎么樣，有沒有難度？沒有難度，但是老師要提醒你，第二、三段的歌詞，特別是吹起法國號這一句比較難，你聽一聽怎么唱（師示范我吹起..）非常怎么樣，緊湊，預備齊，好輕一點，那現在我們把三段歌詞完整演唱一遍。（跟琴唱）
第二次跟琴唱：好我是小音樂家我是很得意，但是（師示范不得意的演唱《我是...》）你覺得我這種聲音是得意的嗎？是不是得意的?哎，輕一點自豪一點，
這種感覺出來（師示范我是..這句）咋們用特別輕的聲音來表現小音樂家非常自豪的心情。（跟琴唱）
7、完整隨錄音進行演唱。
師：咱們班那么優美的歌聲，都足以舉行以場小小音樂會了，那左側的來當 吉他手，起立，右側的當小提琴手，站起來，后排的法國號，準備開始啦 師：請坐，今天，我們小小音樂會很成功，為了表示祝賀，老師給大家欣賞一首由著名作曲家柴可夫斯基為一部芭蕾舞劇所創編的舞劇音樂，讓大家放松放松，它的名字叫（出示名字課件）。 三、拓展
師：在聽的時候邊聽邊想，這首樂曲當中最優美的一段旋律是由什么樂器演奏的？ 老師同樣也會吧這首舞曲的旋律線畫出來，大家跟著我一起畫。
師:哎，第一次聽到樂曲這么興奮，那好我想問大家了：老師用什么線條來表示最熱烈的部分？（豎條）非常有激情的，那我用什么來表示最優美的部分（波浪）。那我剛才的問題是最優美的部分是用什么樂器演奏的？你說...它的名字老師告訴大家吧，來，看一看圖片有沒有認識的（課件出示）。師：小號，那好，那現在老師的問題又往下拓展啦，剛才沒有提出是因為你們沒有看到這個譜子。這一段旋律讓你想到了什么生活情景？（下樓梯）真棒，這兩段旋律有什么聯系嗎？你說...（聲音越來越強）好，那這遍在聽樂曲的時候請你們用自己喜歡的動作把它表現出來好不好？起立，找一個你認為比較寬敞的地方，盡情的發揮。（生跟音樂表演）好，請回到座位上，你們的表現太漂亮了。
四、總結
小音樂家們，今天玩的高興嗎？那你學會了什么?
今天，咱們班的小音樂家們的每一個動作、每一個眼神都很有音樂家的風范，老師多么期盼在將來、在一會能出現真正的音樂家，最后，讓我們在歌聲中去實現我們的音樂夢想吧！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
