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視頻標簽：勇敢的鄂倫春
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂課人教版一年級下冊《勇敢的鄂倫春》廣西省優課
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小學音樂課人教版一年級下冊《勇敢的鄂倫春》廣西省優課
共1學時
1教學目標
1. 用自豪、爽朗的聲音熟練演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。 2. 加入打擊樂器和舞蹈表演,豐富歌曲的表現力,培養合作能力。 3. 初步了解鄂倫春族的簡單知識。
2學情分析
一年級的學生活潑好動,喜歡唱唱跳跳,表現力和想象力都很豐富,并且已會運用一些簡單的力度記號,但是感受力度變化和處理歌曲力度的能力還很弱。對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對還不錯,但是部分學生的音樂聽覺能力稍有差異。學生很喜歡在多媒體教室的環境中學習音樂,優良音響和視覺能帶給學生快樂,更能激發學生的學習興趣,使學生更能積極參與表現和想象創新。
3重點難點
(一)教學重點
學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》,體會歌曲所表現的自豪驕傲的音樂情緒。 (二)教學難點
用打擊樂器演奏時,樂器間能夠相互合作。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】激趣導入 1.簡單介紹鄂倫春的民族服飾
今天,馮老師要給大家介紹兩個少數民族的小朋友,請同學們看大屏幕,你們知道他們是哪個民族的嗎? 他們是生活在大興安嶺的一個少數民族——鄂倫春族。
我們來觀察一下鄂倫春族的服飾,誰能說說他們的服飾有什么特點?
鄂倫春族的服飾比較單一,男女頭戴狍皮帽,都穿著樣式基本相同的大襟皮袍,腰上系著布帶,腳穿皮靴,男袍開叉,便于騎馬,女袍比較艷麗。 2.聆聽音樂,感受民族音樂特色
今天,老師還帶來了一首非常好聽的歌曲,大家想不想聽?我們一起來聽一聽! (播放《勇敢的鄂倫春》鄂倫春語歌曲) 同學們能聽懂歌詞里唱的是什么嗎? (不懂)
聽不懂沒有關系,下面我們就來學習它!
這是我們黑龍江省的一個少數民族――鄂倫春族的歌曲。鄂倫春族有自己本民族的語言,這首歌就是鄂倫春小朋友用鄂倫春語演唱的,名字叫做《勇敢的鄂倫春》。 活動2【講授】新課教學
1.學習民族語言滲透歌曲旋律 ①學說鄂倫春語“xi na ye” 你們想學一句鄂倫春語嗎? (想)
聽好了,很簡單!“xi na ye”! 一起來試一下! (學生說)
“xi na ye”表達了鄂倫春小朋友高興、快樂的心情!你能像鄂倫春小朋友一樣用“xi na ye”表達這種高興的心情嗎? 再說一次!xi na ye ! 能再高興、熱情些嗎?
(學生高興、熱烈地喊出xi na ye!)
同學們真高興啊!我們用這種方式和鄂倫春小朋友打個招呼吧! (出示鄂倫春小朋友圖片,學生與鄂倫春小朋友圖片親切地打招呼) ②隨音樂模唱旋律,調整聲音位置
我們學會了一句鄂倫春語“xi na ye”,真了不起! 那你知道我國的鄂倫春族生活在什么地方嗎?我們通過一組圖片來看一看! (播放大興安嶺圖片) 你看到什么了? (大森林、白霧…… )
我們看到的這些圖片,就是黑龍江省的大興安嶺。鄂倫春人就生活在高高的興安嶺、美麗的大森林里,他們騎馬狩獵,保護著大森林。那我們就用歌聲歌唱美麗的大興安嶺吧!請你用“lu”來隨琴唱一唱。你聽……(教師彈琴,用“lu”慢速模唱第一句旋律,并加入音高手勢。) 5 55 ︱ 33 5 ︱ 5i 65 ︱ 5 — ︱ Lu — — — — — — — 好,我們一起來試一下。(跟唱)
注意,歌聲是從高高的興安嶺上傳來的,老師聽聽哪個小朋友的歌聲傳得又遠又美。(范唱、跟唱) (強調聲音位置――高高的,并作出高位置演唱的口型;學生隨琴用“1u”模唱)
現在,我們看著美麗的大森林的圖片,隨著音樂用“lu”來歌唱美麗的大興安嶺吧。(學生看圖片,隨背景音樂再次模唱歌曲旋律) 2.用動作模仿馬兒行進
同學們的歌聲真的把我帶到美麗的大興安嶺了。鄂倫春人生活在大森林里,他們還有自己的交通工具呢!我們就在音樂里找一找,鄂倫春人的交通工具是什么呢?(播放帶有雙響筒模仿的“馬蹄聲”的歌曲旋律) 聽出來了嗎?
(出示雙響筒并敲擊),這樣的聲音像什么動物的腳步聲? (馬)
對,馬是鄂倫春人常用的交通工具。在音樂中馬蹄聲就是用這個雙響筒來模仿的。
好,請你們把音樂書卷成筒,左手拿住書本,右手拿鉛筆,我們一起模仿―下敲擊雙響筒的動作。注意,敲雙響筒應該先敲左邊,再敲右邊,這個動作是很輕很有彈性的,我一起試一下!(師生模仿有彈性地敲擊雙響筒動作) 3.節奏練習
⑴ X X ︱ ⑵ XX X ︱ ⑶ X XX ︱
真棒!請同學們看到屏幕上的三個節奏,這些都是我們學過的節奏型,哪個同學來敲一敲第一個節奏呢? ,請你來!( X X )
非常正確!讓我們用雙響筒表揚他!
全班同學一起來,連續敲四次(X X ︱ X X ︱ X X ︱ X X ︱)
同學們敲得太棒了!我們再來看第二個節奏( XX X )馮老師先示范一次,同學們看出來老師是怎么敲的嗎?
(左邊敲兩次,右邊敲一次)
同學們觀察得真仔細!那你們也來試一試!(老師示范,學生模仿) 連續敲2次,預備起!
同學們敲得真整齊!我們用第一、第二個節奏型表揚自己! X X ︱ XX X ︱ Good good very good
好,我們再看最后一個節奏( X XX )馮老師先示范一次。同學們看出來了嗎?這一次老師又是怎樣敲的? (左邊敲一次,右邊敲兩次)
真聰明! 同學,請你用這樣的方法來敲一敲第三個節奏! 表揚他!
X X ︱ XX X ︱ Good good very good 請全班同學連續敲兩次!
同學們那么快就學會了用雙響筒敲打節奏,真了不起!
下面,我們用第一種節奏型跟著音樂敲一敲,注意控制音量!(隨原唱音樂敲擊) 敲得真棒!讓我們給自己一次鼓勵!good good verygood!好,請同學們把鉛筆放好。 4.完整欣賞歌曲,感受歌曲演唱情緒
鄂倫春人民騎著馬翻山越嶺,日夜巡邏保衛森林。下面我們一邊看著視頻再聽一聽歌曲表達了鄂倫春人在巡邏時怎樣的心情呢?
(播放“學生自學”中《勇敢的鄂倫春》動畫)
這首歌曲表達了鄂倫春人在巡邏時怎樣的心情呢?你來說說! (高興、快樂·····)
請同學們看老師扛槍的動作,你覺得鄂倫春小朋友這樣扛著槍巡邏,神氣嗎?是不是很自豪?
對了!歌曲充滿無比自豪的感情,表現了鄂倫春人雄健的氣質,他們驕傲地向人們述說不懼嚴寒、不怕困難,肩負著巡邏、守護山林的神圣職責。 5.學唱歌曲
⑴有節奏地朗讀歌詞
真棒!讓我們帶著這樣的自豪感有節奏地朗讀一遍歌詞吧!跟老師一句一句地讀。 (師逐句教讀)
最后一句的字比較多,你們再聽老師讀一遍(翻山越嶺,日夜巡邏,護呀護山林)
讀得真棒!你們能不能完整地把它讀一遍啊?請一個同學用雙響筒給你們伴奏,誰能?好!請 同學上來,我們用掌聲鼓勵他!
老師播放音樂,請同學們聽好節奏,用自豪、勇敢的心情完整地朗讀一遍歌詞! ⑵教師逐句教唱
真聰明,這么快就學會了鄂倫春小朋友的歌謠。下面請小朋友們跟著老師的琴聲,學唱歌曲! 鄂倫春人住在哪兒啊? (興安嶺)
跟老師學唱第一句!高高的興安嶺 一片大森林 (教師給出音高手勢,提示音準) 森林里住著誰啊? (勇敢的鄂倫春)
好,跟我學唱第二句。 森林里住著 勇敢的鄂倫春。
巡邏的時候怎么去啊?還帶著什么? (騎馬 帶槍)
好,第三句驕傲地唱出來,一呀一匹駿馬,一呀一桿槍。
最后一句注意咬準字音和節拍,翻山越嶺,日夜巡邏,護呀護森林。 (用電子琴教唱一遍后,用“學唱歌曲”逐句跟唱) ⑶完整演唱歌曲
這首歌曲非常簡單,只有四句,下面我們跟著音樂完整地演唱一遍,注意聽好前奏。 ②解決難點:前奏學生容易聽錯節拍搶唱。
剛才同學們在演唱的時候出現了一個錯誤,錯在哪里呢?哪個同學能說一說? (錄音還沒開始演唱,我們就唱了)
對了,剛才同學們沒有聽清楚前奏就搶唱了!這首歌曲的前奏很特別,23 23 ︱56 52 ︱32 32 ︱1 —︱之后,有四個小節的馬蹄聲,嘀噠噠 ︱嘀 噠 ︱嘀 噠噠 ︱嘀 噠 ︱。同學們注意看老師指揮,前奏老師的手是壓住的,表示你們不要發出聲音,開始演唱的時候,老師的手就會打開,做四二拍的指揮動作,清楚了嗎?
③好,我們再來演唱一遍!這一遍,我們跟著動畫演唱,注意要把鄂倫春小朋友勇敢、自豪的感情演唱出啦,我們比一比誰唱得最神氣! 6.設計演唱形式
同學們唱得真棒,下面,老師把你們從中間分成兩組,每組跟伴奏演唱一遍歌曲,我們比比哪個組唱得又自豪又爽朗。
(播放“學唱歌曲”的“跟唱”)
我發現這一組有幾個同學唱歌的表情非常豐富,聲音也很好聽,唱出了鄂倫春人民作為森林保衛者的自豪感。 下面,我們再分成男女兩組,女同學用“雙響筒”伴奏,男同學演唱,可以嗎? 好的,注意聽好節奏!(播放“學唱歌曲”的“跟唱”) 7.舞蹈表現
同學們配合的真默契啊!
你們想不想像鄂倫春族人民一樣,也騎上高頭大馬,神氣巡邏呢?下面老師就教大家用舞蹈動作來表現鄂倫春人。全體起立!同學們可以模仿老師一邊唱一邊做動作,老師向大家做鏡面動作,同學們跟老師做同一方向動作就可以了。 (1)舞蹈動作分解:
第一句雙手手心向上抬起打開,表現高高的興安嶺。
第二句甩動胳膊踏步走,“勇敢的鄂倫春”的時候雙手豎起大拇指,表揚鄂倫春人強壯勇敢。 第三句跺腳做騎馬動作。 第四句跺腳做握槍動作。
(2)配合音樂完整地用舞蹈動作表現歌曲。 活動3【作業】課堂小結
同學們表演得真棒!鄂倫春的獵人們在森林里打完獵回來了,他們滿載著收獲,多高興啊!就讓我們和鄂倫春獵人們一起騎著馬、唱著歌回家吧!(播放動畫)
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
