視頻標簽：小熊住山洞,課內閱讀指導

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視頻課題：部編小學語文人教版一年級下冊小熊住山洞（課內閱讀指導）江蘇省級優(yōu)課

教學設計、課堂實錄及教案：部編小學語文人教版一年級下冊小熊住山洞（課內閱讀指導） 江蘇省級優(yōu)課

小熊住山洞（課內閱讀指導） 
教學目標： 
1、在老師的指導下學習一定的閱讀方法，使學生充分地去讀、去想、去問。 2、正確，流利地讀故事，在閱讀中領悟小熊一家的行為是一種美德。 3、培養(yǎng)學生自學能力，能與同伴進行合作、交流、說出自己的內心情感。 教學重難點： 
指導學習閱讀方法，培養(yǎng)自學能力，學會合作、交流。 教學過程： 
一、談話激趣，導入主題。 
1、很高興今天我們又一起讀書了，經(jīng)常讀書會使我們增長知識，會使我們更美麗。 
2、戴老師今天請來了幾個老朋友，（出示熊大熊二圖）跟他們打個招呼（生與老朋友打招呼），熊大熊二最大的優(yōu)點就是——保護森林。 
3、我們書中也有一只小熊呢，它是我們的新朋友，它住在——（板貼課題：小熊住山洞）齊讀課題 
二、開啟讀書旅程 
1、出示第一段：小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些樹，蓋一間新房子。（引讀） 
2、講第二段 
A、出示圖：瞧，春天，熊爸爸帶著小熊來到樹林里，小熊看到了什么？它會怎么想或者說些什么呢？看圖猜一猜。（板貼：看看圖畫） 
指名猜，（小熊看到樹葉綠油油的，它會攔著爸爸不肯砍樹，會求爸爸別砍樹等等） 
B、小朋友們看著圖畫，展開了豐富的想象，這就是——（板貼：發(fā)揮想象）領讀幾遍 
C、你們是這樣想的，那故事是不是這樣呢，咱們來——（板貼：讀讀文字）出示：春天，熊爸爸帶著小熊來到樹林里。樹上長滿了綠油油的葉子，小熊說：“爸爸，樹葉長得多綠呀！我們還是不要砍了吧！” 
多指名讀（引導讀出“！”中商量的語氣，小熊真是個懂事的孩子） D、小結：我們的小朋友真聰明，就這樣看一看圖畫，然后動腦想一想，再讀一讀文章，就把這一段讀懂了。 
3、講第三段 
A、春天，小熊和爸爸沒有砍到樹蓋房。夏天，它們又來到森林里。出示圖
 
                    
             
                    
                            畫，你們又會從圖中看到什么，想到什么呢？比一比誰觀察得最仔細。（生看、想） 
B、指名看圖說。（小熊看到樹上開著漂亮的花兒，小熊一只手摸著爸爸的肚子，一只手指著樹上的花兒，小熊不要爸爸砍樹等等） 
C、出示文字：夏天，小熊和熊爸爸來到森林里。樹上開滿了花，小熊舍不得，又說：“爸爸，樹上的花開得多漂亮啊！就別砍了吧！” 
多指名試讀，引導體會兩個“！”中小熊跟爸爸商量、請求的語氣。 4、咱們一起來回顧下兩段的故事內容。 出示春天圖和填空題： 
春天，熊爸爸帶著小熊來到森林里。樹上         ，小熊說：“爸爸，        ！       ！” 
出示夏天圖和填空題： 
夏天，小熊和熊爸爸來到森林里。樹上        ，小熊      ，又說：“爸爸，     ！    ！” 
5、剛才小朋友跟老師一起——合作（板貼：合作），說了春天、夏天兩部分的故事內容，老師發(fā)現(xiàn)這兩個句子有點相同又有點不同呢�。ㄟ@兩段的首句變成紅色）小朋友自己讀一讀，看看是不是？ 
（1）生自讀，指名讀。（2）交流異同處。 
6、看來，相同的意思可以用不同的句子來表示呢！你們會嗎？老師要考考你們。 
出示：媽媽帶著小紅來到公園玩。 
                       和                          。       我和哥哥去看電影。 
                    帶著                           。  
7、我們的小朋友真是一個比一個聰明呢，一學就會。咱們繼續(xù)走進故事，秋天和冬天的森林又分別發(fā)生了怎樣的變化呢？小熊和爸爸有沒有砍到樹，蓋好房子呢？請同桌兩個小朋友合作學習這兩段，（出示4、5兩段的圖和文字）去看看圖畫，發(fā)揮想象，讀讀文字。 
8、交流： 
出示秋天圖和文字， 
指名讀，同桌分角色讀。交流：這時森林里是什么樣子？熊爸爸砍樹了嗎？小熊是怎么做的？ 
出示冬天圖和文字， 
指名讀，交流：冬天，小熊在森林里看見了什么？它又是怎樣勸爸爸的？（真
 
                    
             
                    
                            是一只有愛心的小熊） 
老師想和你們一起合作讀這一段，（男生小熊，女生小鳥，老師旁白。） 9、引讀第六段： 
出示：就這樣——（生）一年又一年，小熊一家沒有砍樹，一直住在山洞里。（出示住山洞圖）小熊一家沒有住上木頭蓋的新房子，他們難過了嗎？（指導看圖，都在微笑著）這說明小熊一家有愛心，非常善良，（板貼：善良）舍不得砍樹，保護了森林。 
所以，出示句子：森林里的小動物都很感激小熊一家，給他們送來了好多鮮花和果實。（指一名讀，齊讀）哪些小動物來感激小熊一家的？（板貼：感激）引導：       送來了      。 
看著這么多的鮮花和果實，小熊和爸爸多開心啊！ 三、總結學法和文意 
小朋友開心嗎?（開心）今天這節(jié)課，（指板書）小朋友和老師合作，看看圖畫、發(fā)揮想象、讀讀文字，把《小熊住山洞》這有趣的童話故事讀完了，知道了小熊一家很善良，森林里的小動物都很感激他們，他們和熊大熊二一樣（再次出示熊大熊二的圖片），一直守護著森林，他們是真正的（出示：森林小衛(wèi)士）我們?yōu)樗麄凕c贊（出示大拇指） 
四、講故事 
如果哪個小朋友能將這有趣的故事講出來，老師也會為你點贊！先自己讀一讀完整的故事。 
生自讀，試著講故事。 生戴頭飾講故事。 五、課后作業(yè)： 
回家后將故事講給家長聽，或者和家長合作一起講故事。  
板書設計：    
小熊住山洞 
看看圖畫           善良 發(fā)揮想象    合作        讀讀文字           感激

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