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視頻標簽：游園不值,宿新市徐公店
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：古詩二首《游園不值》《宿新市徐公店》陜西省 - 咸陽
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古詩二首《游園不值》《宿新市徐公店》陜西省 - 咸陽
教學目標
知識與技能:理解重點詞語的意思,學習背誦古詩詞的方法。
過程與方法:運用“五步品詩法”學習古詩。
情感態度與價值觀:培養學生運用一定的方法去理解、背誦古詩的能力。
2學情分析
教材分析:《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里所作。詩篇描繪的是幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃碟的生動場面。前兩行寫春天景色的特征,后兩行寫兒童的活動,詩篇洋溢著濃烈的鄉村生活情趣,滲透著詩人對美麗的田園春色的贊美和對鄉村兒童的喜愛之情。
3重點難點
重點:運用“五步品詩法”教學,不但讓學生理解古詩而且能熟讀成誦。
難點:培養學生運用“五步品詩法”學習古詩的能力。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】宿新市徐公店
談話導入:
同學們,你們的課余時間是如何度過的?看來同學們的課余時間真是豐富多彩,但是這些古代兒童的課余師生活一定會讓你們羨慕的,想不想看看這些宋朝的孩子是怎么度過同年的?今天我們就一起來學習古詩《宿新市徐公店》,請同學們和老師一起書空課題。強調“宿sù”的讀音,“店”的寫法。(ppt 出示課題、出示拼音加強記憶)
講授新課
1、初讀正音。(課件出示古詩詞、紅色字體強調讀音)
、指名讀古詩,相機指導生字的讀音。
、全班齊讀,讀準生字詞,讀通讀順。
2、再讀,劃節奏。(在PPT中用粗體斜線強調節奏)
、學生自己讀古詩,找節奏(注意:不能將詞語拆開)。
學生展示,教師指導后全班帶著節奏再來讀古詩。
古詩的節奏不但能讀出來,我們還可以用手拍出來,教師示范,學生試讀。
打節奏、齊讀。
3、讀古詩、想畫面。(PPT出示范圖、用箭頭強調詩文中描寫景物的詞)
①、同學們,古詩不但有韻律美,它蘊含的畫面也很美。人們常說:“古詩是詩中有畫,畫中有詩。”同學們,你們能把這首詩中描寫的景物找出來嗎?
②、學生展示,教師相機簡筆畫、貼圖、板書。
前兩句的景物:籬落、徑、樹頭、----靜態
后兩句的景物:兒童、黃蝶、菜花----動態
寫法:動靜結合、白描手法
4、抓重點詞,理解詩意。(PPT出示詩文,由黑色字體轉變為紅色字體,強調重點詞)
①、深:創設情景理解深遠和深坑的區別,引導學生理解詩句中的深是深遠的意思。
②、未成陰:出示組圖讓學生選擇符合詩意的圖片,并引導學生明確此詩描寫的季節,引出“菜花”。
③、急走:快跑。創設情景幫助學生理解“走”的意思。
拓展:(想像說話)
當孩子們在追黃蝶的時候他們會有什么樣的動作,嘴巴會不會閑著,心里又會有什么樣的想法呢?
④、詩中還有一個字寫出了孩子們好勝、不服輸的性格,你們能找出來嗎?——“追”與前問照應,將兒童天真爛漫、不服輸的性格躍然紙上,使人物形象惟妙惟肖。
5、檢測:熟讀成誦。(ppt出示范圖,箭頭指示提醒孩子背誦古詩)
①、看畫面,讀古詩。
②、看畫面,背古詩。
三、總結本課學習古詩的方法——“五步品詩法”。(PPT逐條展示總結的背誦方法。)
1、初讀正音。
2、再讀,找節奏。
3、讀古詩、想畫面。
4、抓重點詞,理解詩意。
5、看畫面,背古詩。
同學們,你會用“五步品詩法”來學習古詩了嗎?
四、拓展訓練:(課件出示古詩)
用“五步品詩法”學習古詩《江雪》。
江雪
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。
五、作業:(課件出示)
古詩詞是我國浩如煙海的文學寶庫中一顆璀璨的明珠,希望同學們運用“五步品詩法”學習背誦更多的詩詞。
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