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視頻標簽：影子
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：部編版小學語文一年級上冊5《影子》陜西省 - 西安
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文一年級上冊5《影子》陜西省 - 西安
影 子
【設計理念】
這篇課文語言簡潔、生動、形象，介紹了影子和人“形影不離”的特點。結合新課程標準年段教學重難點和學生年齡特點，本課教學設計以識字為基礎，創(chuàng)設一個活潑、有趣的識字氛圍，讓學生在積極主動的自我發(fā)現(xiàn)、自我實踐中學知識、用知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和求異精神。其次讓學生在朗讀和背誦中感受趣味，產生熱愛科學、探索生活中的科學的愿望。 【教學目標】
1、認識并記住“影、前”等11個生字和3個偏旁。會寫“后、我”等字和一個筆畫“斜鉤”。
2、正確朗讀課文，體會影子的有趣。借助生活經驗，理解影子的特點。
3、借助情境，辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞來表達方位。 【教學重點】
1、正確朗讀課文，識字和寫字。
2、在情境中辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞來表達方位。 【教學難點】 1、指導寫好“我”。 2、理解影子和人形影不離。
【課前準備】 1.生字卡片
2.在家長的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，能分辨前、后、左、右。(學生) 【教學過程 】
一、視覺沖擊，直接導入，引出課題
1. 觀看圖片，發(fā)現(xiàn)地上與墻上黑色的事物是影子。 2. 啟發(fā)學生說說有關影子的相關知識。
預設：影子是黑的;影子緊緊跟著人;影子的方向會變化。 3. 看剛才影子的圖片，利用圖片特點記住“影”。
（.多媒體課件幫助識記：太陽或者燈光照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太陽，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。 ）
4. 板書課文題目：影子。 指導學生讀讀好后鼻韻母yǐnɡ. 設計意圖：興趣是最好的老師。有趣的影子的圖片介入一下子抓住了學生的注意力。加之交流影子資料和觀看影子圖片，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學生探求知識的熱情，為教學創(chuàng)造了一個良好的開端。指導學生在具體的語言環(huán)境中識字、學詞，增強了學生對識字的信心和成就感。
二、熟讀課文，自主識字
1. 自由初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 2. 導問：怎樣才能把課文讀好呢?
預設： (1)在讀書中遇到不認識的字，可以用筆圈上，請拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以查字典……
(2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會越讀越流利。 3.教師指名讀課文。 4.檢查字音，識記生字。 整體認讀音節(jié)的字：影 三拼音節(jié)的字： 前 左 易讀錯的字音：后 右 狗 (2)開火車，檢測學生個別讀。 (3)多種方式認讀詞語
5.去掉拼音再認讀詞語。
設計意圖：根據一年級學生的特點，創(chuàng)設情境，利用多元評價，增強學生的識字興趣。并通過擴詞、根據部首繼續(xù)拓展識字等方式，進一步拓展學生的詞匯量和認字量，積累詞語和更多的詞語。 三、交流識字方法，學習新偏旁部首
1.過渡：同學們真厲害，這么多生字寶寶都認識了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢?
2.學生同桌交流識字方法：和你的同桌說一說吧!
3.教師引導學生匯報識字方法，教師根據學生匯報學習新偏旁“宀、女、月”。 (1)預設：
a找反義詞: “黑”是“白”的反義詞。 “左”和“右”也是一對反義詞，“前”和“后”也是反義詞。 b加一加: 反犬旁加“句”就是“狗”。
c編童謠：又來了一橫和一撇，就是朋友的“友”。
d換一換:“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念“左”，換成“口”念“右”。 四、指導寫字。
1.依次出示田字格中的“我、后”字，引導學生觀察。 2.指導書空筆順。
3.教師在田字格中范寫，請學生仔細觀察每一筆的占格位置。 “我”：橫在橫中線上起筆，稍往上斜。斜鉤在豎中線上起筆，略高于左邊。
“后”：橫稍長，寫在靠近橫中線的上方，在第二撇的上部起筆。 4.學生練寫，強調寫字姿勢與筆順。(教師巡視和指導，對個別寫得不成功的同學多加指導。) 5.展示學生作品，提出意見和建議。 設計意圖：教師在范寫過程中引導學生掌握要領，通過強化筆順、字的筆畫占位和寫字姿勢的要求，進一步強化學生觀察能力和書寫能力，作品的展示和評價極大地調動了學生寫好字的熱情。 五、學習課文，深入理解
1. 指名讀課文，說說影子給你留下了怎樣的印象？
畫出影子有趣的句子，讀一讀。 2. 組織學生邊讀邊畫。 3. 學生質疑。
預設：影子什么時候在前？什么時候在右？
為什么影子像一條小黑狗？
4. 指導學生看圖理解影子的特點，并相機進行句子訓練。 5. 我的前面是_______ ，我的后面是_______ 。 ______像_______ 6. 指導學生讀好第一段。 7. 仿照第一小節(jié)，自學第二小節(jié)。
要求：a 自己讀文，提出問題或者說說自己讀懂了什么。
b句式訓練：我的左面是_______ ，我的右面是_______ 。 C 討論交流”為什么影子是我的好朋友？”
d理解“常常”的意思，并造句。 六、按照板書指導學生背誦。
七、看手影，玩手影，猜內容，感受影子的有趣。 八、作業(yè)布置：
1、認讀生字，并積累詞語。 2、玩手影游戲，感受影子的特點。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.m.fsyixinda.com
