視頻標(biāo)簽：葡萄溝

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視頻課題：人教部編版小學(xué)語文二年級上冊第11課《葡萄溝》湖北省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教部編版小學(xué)語文二年級上冊第11課《葡萄溝》湖北省優(yōu)課

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)  
 
【教學(xué)目標(biāo)】： 
1 正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)寫“城”。 
2 
引導(dǎo)學(xué)生抓住“茂密”“五光十色”“熱情好客”等重點(diǎn)詞深入理解課文，激發(fā)對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。 3 學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解詞語。 4 
知道葡萄干的的制作過程。 
 【教學(xué)重難點(diǎn)】： 
   1  引導(dǎo)學(xué)生抓住“茂密”“五光十色”“熱情好客”等重點(diǎn)詞深入理解課文，
激發(fā)對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。 2  學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解詞語。 【課時(shí)安排】：一課時(shí)（第2課時(shí)） 【教學(xué)過程】： 一 ：導(dǎo)入  
1  今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)謎語，讓我們看一看？（看圖片，猜謎語） 2 （謎底：葡萄）今天老師要繼續(xù)帶領(lǐng)大家到新疆吐魯番的葡萄溝里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
去領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情。 
  二  初讀課文，整體感知         自學(xué)要求： 
自由讀課文 ，用文中的一句話說說你對葡萄溝的整體印象。  三 深入研討、 質(zhì)疑釋疑 
 
                    
             
                    
                            “葡萄溝真是個(gè)好地方。”好在哪里呢？        學(xué)習(xí)要求： 
1) 為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？請同學(xué)們到文中去找一找、讀一讀、
想一想。 
2) 小組合作交流想法。 全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥：  第一部分：枝葉 
       茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚 。 
1) 理解“茂密”。聯(lián)系下文“綠色的涼棚”（要形成綠色的涼棚，需要
葉子怎么樣？） 
2) 理解“一個(gè)個(gè)”（這樣的涼棚多嗎？） 3) 有感情的讀一讀。 
       小結(jié)：我們剛剛通過“聯(lián)系下文”抓住“綠色的涼棚”理解了句子中的
“茂密”，可見，聯(lián)系下文可以幫助我們在句子中理解詞語的意思。除了聯(lián)系下文，有時(shí)也可以“聯(lián)系上文”，讓我們來看看這個(gè)句子。 4) 出示句子“講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本
不像平時(shí)看到的那樣，而是像五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。”  
            （請同學(xué)們運(yùn)用“聯(lián)系下文”的方法理解句子中的“老老實(shí)實(shí)”。）      第二部分：葡萄 
到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的，白的，紫的，暗紅的，淡綠的  ，五光十色， 美麗極了。 
 
                    
             
                    
                            1) 這里的葡萄有什么特點(diǎn)？（顏色多）你能用文中的一個(gè)詞說一說嗎？
（五光十色） 
2) 五光十色表示顏色多，你是怎么知道的呢？（我通過聯(lián)系上文的方法，
抓住了“ 葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的，白的，紫的，暗紅的，淡綠的 ”這一句知道的。 ）  
3) 理解 “五光十色”（與“五顏六色”比較 ，我們可以聯(lián)系生活，知道
葡萄有光澤，說明葡萄的品質(zhì)好。） 
 小結(jié)： 剛剛我們理解“五光十色  ”，除了聯(lián)系上文，還聯(lián)系了生活實(shí)際
知道了，這里的五光十色 除了表示葡萄的顏色多，還有品質(zhì)好。 讓我們用剛剛學(xué)會(huì)的“聯(lián)系上下文 ”和“聯(lián)系生活實(shí)際”的方法來看看這句話。 
4) 出示句子 ： 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。他兩只胳膊抱著
腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。 
（請同學(xué)們運(yùn)用“聯(lián)系下文”和“聯(lián)系生活實(shí)際”的方法理解句子中的 “陡峭”。） 
5) 葡萄溝里的葡萄不僅顏色多，品質(zhì)好，她還有什么特點(diǎn)？（數(shù)量多，
理解一大串一大串,這里的葡萄這么好，你們喜歡嗎？讓我們美美的讀一讀吧，讀出你的喜愛之情。） 6) 這么美的句子讓我們也來仿寫仿寫。 
          葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、 
淡綠的，五光十色，美麗極了。①公園里的花都開了，有桃花、 杏花、 迎春花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。            
       ②下課了，同學(xué)們在操場上活動(dòng)， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，處處歡聲
笑語，熱鬧極了。 
小結(jié)：第一句側(cè)重歸納’桃花，杏花，迎春花”的特點(diǎn)，從顏色，氣味，姿態(tài)
概括他們的特點(diǎn)。 
          第二句用有的 ····  ，有的····，還有的····   句式將“熱鬧極
了”的場面寫得更具體，更生動(dòng)。 
 
第三部分：熱情好客 
1) 理解“熱情好客”我們可以運(yùn)用剛剛學(xué)過的理解詞語的方法，先自
學(xué)而后和組員討論。 
2) 理解完“熱情好客”，美美地讀一讀這一部分，讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。 3) 借助句子和詞語“熱情好客”理解“好[hào]”的字義，并在文中找
出另一個(gè)讀音“好[hǎo]地方”，借助句子理解其字義。 
       小結(jié)：多音字的讀音可以根據(jù)其所在的語言環(huán)境里的意思來辨別。 第四部分：葡萄干 
1) 了解葡萄干的特點(diǎn)（色鮮，味甜） 
2) 知道葡萄干的制作過程。（先讓學(xué)生在小組里說一說） 
（老師引導(dǎo)學(xué)生借助提示詞和示意圖，幫助學(xué)生理清制作的過程，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生當(dāng)推銷員，向顧客介紹葡萄干的制作過程。） 
 
                    
             
                    
                            3) 一部分葡萄運(yùn)到城市里，認(rèn)識“城”這個(gè)字。 （ 引導(dǎo)學(xué)生從形聲字的特點(diǎn)上去理解并記憶“城”） 4) 重點(diǎn)指導(dǎo)“城”的書寫 
（先讓學(xué)生從“字的結(jié)構(gòu)和在田字格里的占格”兩方面去觀察，之后老師進(jìn)行總結(jié)，范寫，最后展示學(xué)生作品，進(jìn)行評議） 
四  情感升華，總結(jié)全文 
1) 這次葡萄溝之行接近尾聲，臨走前，你想對維吾爾族老鄉(xiāng)說點(diǎn)什么? 2) 千言萬語化作一句話，你最想說什么？ 
五  談收獲 
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲? 
 
 
板書設(shè)計(jì)：                    11   葡萄溝 
    
                            葡 萄：  五光十色 
         
（ ？） 老 鄉(xiāng):    熱情好客 
                           
葡萄干：  色鮮 味甜 
 好  
好地方（�。�

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