視頻標簽：葡萄溝

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視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊第11課《葡萄溝》甘肅省 - 蘭州

教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文二年級上冊第11課《葡萄溝》甘肅省 - 蘭州

【教材解析】 
課文主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方，那里出產水果，其中葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產量高，制成的葡萄干非常有名。 
課文共4個自然段。第一自然段介紹葡萄溝的地理位置和盛產水果，并點出人們最喜歡葡萄；第二自然段主要講葡萄溝的葡萄品種很多；第三自然段主要講怎么制作葡萄干；第四自然段概括全文，抒發對葡萄溝的贊美之情。 
本文是第四單元第四課。第四單元人文主題是“家鄉”，意為表現祖國的遼闊和美麗，激發學生贊美家鄉的感情和認識家鄉的渴望；第四單元語文要素是“聯系上下文和生活經驗，理解詞語的意思”；第四單元教學的重點一是“聯系上下文和生活經驗，了解詞句的意思”；二是“學習課文的語言表達，積累語言”。 
在本課教學設計時，要充分考慮年段要求和以上單元目標來設計。 
【學情分析】 
新疆對大部分學生來說既是遙遠陌生，同時又是他們渴望了解的地方。因此，要上好這堂課，除了要在教學方法上多思考，采用一些靈活多樣的教學形式來切實解決課文中的重難點外，更要運用多媒體手段，通過音樂、圖片、視頻資料等帶學生走進教材、走近文本，走進新疆，走進葡萄溝的葡萄園，在情感的體驗當中增強對語言文字的感受。 
 
第一課時 
【教學內容】 
初讀課文，隨文識字，書寫生字 【課時目標】 
1. 認識“溝、產”等15個生字；讀準“好、干、分”多音字字音；會正確美觀地書寫 “月份、城市”等生字詞。 
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。  【教學重點】 
      會認、會正確美觀地書寫本課生字詞 【教學難點】   正確美觀地書寫生字。 【教學過程】 
課前播放歌曲《新疆是個好地方》PPT1他，把學生帶入音樂所表達的情境。 
一、談話導入課題、自主設疑 
1. 師：新疆真是個好地方！我們看看地圖，找找新疆哪里？PPT2 
2. 新疆在我國西北部，地域遼闊，風景優美，物產豐富。 今天，老師要帶領大家一起去領略新疆葡萄溝的美！PPT10板書課題，指導讀準課題：葡萄（讀輕聲） 
5. 質疑：讀了課題，你都想知道關于葡萄溝的哪些信息呢？  預設：葡萄溝在哪里？為什么要叫“葡萄溝”呢？ ……..就讓
 
                    
             
                    
                             
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我們帶著這些問題走進葡萄溝。  
二、初讀課文，隨文識字，整體感知  
1. 請按要求，選用自己喜歡的方式自由讀課文： PPT11 要求： 借助拼音讀準字音，讀通句子；遇到不理解的詞語可以聯系上下文或者請教同桌一起解決。  
2.  思考：課文主要寫了什么？每個自然段講了什么？ 3.  交流： 
（1）課文主要介紹了葡萄溝真是個好地方，那里出產水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄品種多、味道甜、產量高，制成的葡萄干非常有名。 
（2）全文共有4個自然段。 
第1段講葡萄溝在什么地方，那里出產什么水果，哪種水果最惹人喜愛。 
第2段先葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，再講到了秋天葡萄成熟了，五光十色，非常美麗。最后講那里的老鄉熱情好客。 
第3段主要講陰房的樣子，再講葡萄干的制作過程，最后講葡萄干顏色鮮、味道甜的特點。 
第4段贊美“葡萄溝真是個好地方”，概括全文。 三、檢查讀文，識記生字： 
1．  同桌互相檢查朗讀課文隨文識字情況：PPT12-14 （1）遇到讀不準的地方，熱情地幫幫他。
（2）交流識記字好方法。 
預設：A．我會用“加一加”的好方法識記生字：淡、好、味 
B．我會用“減一減”的好方法識記字：產、市、干、
分、留、利 
C．我會用“換一換”的好方法識記生字：  收——牧     D．揭示課題識字：溝 
    E．借助圖片識字：梨、搭棚、城市、釘釘子 
F．形近字對比識字：分——份    夠—狗 G．利用形聲字特點識字：枝、溝、味、城 H．多音字集中識記：種、分、釘、好 2. 結合語境辨析、讀準多音字。 
  Zhòng-------- zhǒng            hào ------ hǎo            種花      種子            好客     好人      gān--------- gàn              fèn--------- fēn 葡萄干       干活            水分     分開 四、書寫生字： 
     1.  引導學生發現規律 
“份、坡、枝、城、收”都是左右結構；占格是左窄右寬；中間不可空的太大。 
     2.  重點指導： 
（1）“份”右邊“八”撇低捺高且舒展。 
（2）“枝、利、坡、城”中的“木” “禾”“土”做偏旁時
 
                   
            
                   
                            
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木、禾的捺變成點；“土”的最后一筆橫變成提。 
（3）“起”走之中的捺要舒展，托起里邊的“己”；“己”不封口，要寫小點。 
（4）“城”最后一筆斜勾筆畫要略微舒展一些。 
3.  教師在田格中范寫學生認為不好寫的字，生跟著師邊觀察邊書空。 
4.   學生描紅臨寫，師個別指導。 五、布置作業： 
朗讀課文思考：為什么說葡萄溝真是個好地方呢？

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