視頻標(biāo)簽：一塊奶酪

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視頻課題：部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第11課《一塊奶酪》安徽省 - 合肥

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第11課《一塊奶酪》安徽省 - 合肥

《一塊奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì) 
【教材分析】 
《一塊奶酪》是三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇童話故事，也是略讀課文。具有童話故事的一般特點(diǎn)，故事情節(jié)生動(dòng)，想象豐富。課文圍繞一塊奶酪，講述了一位以身作則的螞蟻隊(duì)長的故事。螞蟻隊(duì)長下令“搬運(yùn)糧食，只許出力,不許偷嘴。誰偷了嘴,就要受到處罰”。當(dāng)大家齊心協(xié)力搬運(yùn)一塊誘人的奶酪時(shí)，不小心拽掉了奶酪的一角。大家都非�？释�得到奶酪渣子，包括螞蟻隊(duì)長。最后螞蟻隊(duì)長兩次忍住不偷嘴,命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣。螞蟻隊(duì)長以身作則、關(guān)愛弱小的精神感動(dòng)了大家，大家的干勁更足了。 【學(xué)情分析】 
三年級(jí)學(xué)生已掌握一定的閱讀方法，能用自己喜歡的方式朗讀課文，并在理解課文的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的獨(dú)特見解。課文故事性強(qiáng)，內(nèi)容比較淺顯。教學(xué)時(shí)重點(diǎn)在于體會(huì)螞蟻隊(duì)長和螞蟻們面對(duì)奶酪渣子時(shí)，是怎樣克制住誘惑的。通過朗讀，讓學(xué)生體會(huì)螞蟻隊(duì)長以身作則、關(guān)愛弱小的美好品質(zhì)。 【教學(xué)目標(biāo)】 
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 
2.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，注意多音字“處、稍”，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 
3.理解課文內(nèi)容，感受螞蟻隊(duì)長的面對(duì)奶酪的心理變化過程，體會(huì)它以身作則、關(guān)愛弱小的美好品質(zhì)，教育學(xué)生要自覺遵守紀(jì)律。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受螞蟻隊(duì)長面對(duì)奶酪的心理變化過程，體會(huì)它以身作則、關(guān)愛弱小的美好品質(zhì)。 
難點(diǎn)：根據(jù)有關(guān)螞蟻隊(duì)長的語言、動(dòng)作描寫，體會(huì)它的心理變化。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件和頭飾 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 
 
                    
             
                    
                            一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。 
1. 猜謎語。（謎底：螞蟻） 
2．你了解螞蟻嗎？說說生活中螞蟻給你留下了怎樣的印象？ 3．板題課題，齊讀課題。 
今天我們要學(xué)習(xí)童話故事《一塊奶酪》，主人公就是勤勞、團(tuán)結(jié)的小螞蟻。 
【設(shè)計(jì)意圖】利用謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)趣味的情境,不僅遵循了孩子的認(rèn)知心理,也能夠讓他們?cè)诔醪礁兄�螞蟻特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，自然引出要學(xué)習(xí)的童話故事。 
二、初讀課文，整體感知。 
過渡：一塊奶酪引發(fā)了什么故事，讓我們到課文中去尋找答案吧。 1.學(xué)生自讀課文。 出示自讀要求： 
（1）讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。 （2）遇到不理解的詞語,根據(jù)上下文猜猜意思。 （3）思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事? 2.檢查自學(xué)情況。 分組出示詞語: 
（１）拽著  跺腳  聚到  舔一下 
a指名讀，這些詞有什么特點(diǎn)？（描寫螞蟻動(dòng)作的詞語）. b“你演我猜”，做動(dòng)作理解詞語。齊讀 (２)  爭先恐后   七上八下 a指名讀，齊讀。 
b這些成語有什么特點(diǎn)？(含有反義詞)，說一說類似的成語。 (３)  處罰  禁令  稍息 
a指名讀，相機(jī)正音，小老師帶讀。 b禁令 
故事開始，螞蟻隊(duì)長宣布了一個(gè)什么樣的禁令呢？（指名說） 今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。 那面對(duì)奶酪，螞蟻們禁受住誘惑了嗎？（禁受住了） 
 
                    
             
                    
                            螞蟻隊(duì)長禁受住誘惑了嗎？（禁受住了） 巧妙引出“禁”的另一種讀音“jīn”。 
c“處”在“處罰”中讀chǔ，指名說出另一種讀音“chù”，并組詞。 
d “稍息”，是一種口令，讀shào，要讀得果斷一些。表示數(shù)量不多或程度不深讀shāo。 在文中“稍息”出現(xiàn)了兩次。 
出示:“注意啦，全體都有。稍息！ 立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”  （指導(dǎo)讀出果斷的命令語氣） 
3.默讀課文，思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事? 【設(shè)計(jì)意圖】通過詞串教學(xué)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解詞義，豐富語言積累，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)和詞語教學(xué)的有效整合。 三、品讀課文，體會(huì)心理。 
1．讓我們走進(jìn)一塊奶酪的故事，這是一塊怎樣的奶酪？（大、誘人） 
（1）出示句子：奶酪多誘人��！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。（指導(dǎo)讀出誘人的味道） 
（2）創(chuàng)設(shè)情境：機(jī)會(huì)來了，小螞蟻的嘴巴正叼著它往洞里搬呢，來，趁機(jī)舔一下吧。（不行的） 
想吃卻得忍住不吃，怪不得書上說，引讀：小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性��！ 
2．研讀課文，體會(huì)螞蟻隊(duì)長的心理變化。 
過渡：難怪螞蟻隊(duì)長面對(duì)掉下的奶酪渣，前后心情發(fā)生了一系列轉(zhuǎn)變。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文6至12自然段，畫出最能反映他心理活動(dòng)的詞語，想一想，你從中體會(huì)到什么？ 
指名說，相機(jī)板書：七上八下——生氣——猶豫———？ 
（1）七上八下。 
盯著那點(diǎn)奶酪渣，螞蟻隊(duì)長為什么一開始心里七上八下？ 
指名說，師小結(jié)：丟掉浪費(fèi)了，偷吃又害怕犯禁令，心里十分矛盾，慌亂不安，就是七上八下。出示句子：螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒！”（指導(dǎo)讀出螞蟻隊(duì)長忐忑不安的心理） 
（2）生氣。 
為什么螞蟻隊(duì)長后來生氣了？ 
指名說，師小結(jié)：我們可以從人物的動(dòng)作、神態(tài)讀懂了他們的內(nèi)心世界，螞蟻們都想吃這點(diǎn)奶酪渣。如果大家都違反禁令，后果怎樣？你還從文中哪個(gè)詞可以看出他生氣的樣子？（大叫） 
出示句子：螞蟻隊(duì)長生氣了。他登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立——定！原地休息！”（指導(dǎo)讀出螞蟻生氣惱火的樣子） 
（3）猶豫。 
螞蟻隊(duì)長后來猶豫什么？童話故事想象豐富，讓我們放飛想象的翅膀，現(xiàn)在奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長，他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)奶酪渣子，味道真香，設(shè)想一下：隊(duì)長此時(shí)心里會(huì)想些什么。 放飛想象，練習(xí)說話： 
現(xiàn)在奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長，心里想，                     ，他猶豫了一會(huì)兒。 學(xué)生交流，師生點(diǎn)評(píng)。 
（4）堅(jiān)定 
a最后面對(duì)誘人的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長怎么做的？（命令年齡最小的螞蟻吃掉。）這是他再三考慮做出的決定，他心里會(huì)動(dòng)搖嗎？你想用哪個(gè)詞形容他此時(shí)的心里？（板書：堅(jiān)定） 
b從哪個(gè)動(dòng)作看出他最后作出堅(jiān)定的抉擇。（一跺腳） 螞蟻隊(duì)長終于一跺腳，引讀——“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！” 
當(dāng)螞蟻們從四面八方又聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的螞蟻，引讀——“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！” 
 
                    
             
                    
                            3．情境采訪。 
（1）隊(duì)長，你那么想吃奶酪渣，為什么最終決定讓小螞蟻吃？ （2）小螞蟻，在這里，你是最小的，當(dāng)你吃到奶酪的時(shí)候，心里怎么想的？你想對(duì)螞蟻隊(duì)長說什么？ 
4.小螞蟻們發(fā)自內(nèi)心對(duì)隊(duì)長產(chǎn)生敬佩之情，從此更加團(tuán)結(jié)，干活更加賣力。引讀——大家又干起活來，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。 
5.你們喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？說說理由。（教師歸納并相機(jī)板書：以身作則   關(guān)愛弱小） 
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合略讀課文的教學(xué)特點(diǎn),抓住課文螞蟻隊(duì)長的心理變化這根主線，組織學(xué)生進(jìn)行品讀感悟, 讓學(xué)生重點(diǎn)抓住螞蟻隊(duì)長的心理及情感的前后變化，實(shí)現(xiàn)對(duì)故事內(nèi)容及主旨的準(zhǔn)確感知。 四、表演故事，再現(xiàn)情境。 
1.小組合作,分角色表演故事。 
要求：（1）自由選擇故事中的一、兩個(gè)片段。  
（2）演好隊(duì)長和小螞蟻的動(dòng)作、神態(tài)和說話的語氣，注意
人物的心理活動(dòng)。 
2.匯報(bào)表演，師生評(píng)價(jià)。 
【設(shè)計(jì)意圖】通過表演，激發(fā)興趣，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，深入人物內(nèi)心世界，感悟人物高貴品質(zhì)。 五、課堂總結(jié)，拓展延伸。 
1.師：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了以身作則、關(guān)愛弱小的螞蟻隊(duì)長，螞蟻們嚴(yán)格遵守紀(jì)律，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 
2.說說生活中有沒有像螞蟻隊(duì)長一樣的人。 3.配樂齊讀兒歌，內(nèi)化人物形象。 
一塊奶酪多誘人， 螞蟻齊心來搬運(yùn)。 拽掉一角惹人饞， 七上八下難抉擇。 幾經(jīng)猶豫終決定， 當(dāng)眾宣布讓弱小。 嚴(yán)于律己好榜樣， 以身作則人人夸。 
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生配樂朗讀教師根據(jù)課文內(nèi)容自編的兒歌，樹立學(xué)習(xí)
 
 榜樣，進(jìn)一步升華情感。  
六、作業(yè)：課后把這個(gè)故事講給家人或朋友聽。  
板書設(shè)計(jì)：    
11一塊奶酪* 
七上八下——生氣——猶豫——堅(jiān)定 
以身作則    關(guān)愛弱小 

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