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視頻標簽：第八單元口語交際,請教
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文三年級上冊第八單元口語交際請教-安徽省 -太湖
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文三年級上冊第八單元口語交際請教-安徽省 -太湖
《口語交際：請教》教學設計
【教學目標】1．在生活中遇到困難學會請教別人。
2．請教別人時把問題和困難說清楚，表達要有條理，注意有禮貌。 3．不清楚的地方及時追問。
【教學重點】注意使用禮貌用語，請教時把問題說清楚，不清楚的地方及時追問。 【教學難點】不清楚的地方及時追問。 【教學課時】第二課時 【教學過程】
一、 情景導入，引出“請教”。
1、同學們，春天是春暖花開的季節，校園里樟樹開花了，石楠樹開花了，可是我們的這棵桃樹卻一朵花都沒有開。不要著急同學們，相信在你們的精彩表現下，我們的這棵桃樹一定會繁花似錦，你們有信心嗎？（生答）
2、老師想采訪一下大家，當你們有解決不了的問題時，你們會怎么辦呢？
（生答：向別人請教、上網查……）
3、聽了同學們的回答，老師發現你們遇到問題都會向別人請教，看來向人請教真的是一個好辦法。這節課節讓我們走進《口語交際·請教》（板書：請教） 二、 組織活動，學會“請教”。
1、請教是我們生活中常做的事，看似簡單，其實大有學問，在我們向別人請教時，應當注意哪些問題呢？請打開課本，看看110頁上的兩個問題。 2、（課件出示第一個問題）誰來讀讀第一個問題？（師指名生讀，師評價。） （1）同學們，如果你是這位小朋友，你會怎樣請教呢？（生舉手回答） （2）聽到這位同學的回答，你們覺得在請教的過程中應當注意些什么呢？
（生舉手指名生答：要有禮貌、要把問題講清楚……）
（3）所以當我們在請教別人時要做到有禮貌。（板書：有禮貌） （4）剛才哪位同學使用禮貌用語了嗎？（生答：用了謝謝） （5）在請教過程中，我們可以使用那些禮貌用語呢？
（貼花朵：謝謝、您好、請問、打擾、不客氣）
（6）同學們都是有禮貌的好學生！
4、（課件出示第二個問題）誰來讀讀第二個問題？（生讀，師相機評價） （1）同學們在生活或學習中遇到這樣的問題會怎樣向別人請教呢？（指名兩名生回答）
（2）聽完這兩個同學的回答，你們覺得在請教的過程中還要注意些什么呢？ 引導生：當你向別人請教時，要把問題講清楚，如果表達不清楚的話，別人能
給你幫助嗎？所以，當我們在請教別人時，要把問題講清楚。
（板書：講清楚）
（3）那怎樣才算把問題講清楚了呢？師引導：先要把事實說出來，然后再把你 想請教的問題講明白，這樣別人才能向你提供相應的幫助。
（貼花朵：事實、清楚）
（4）老師也有個問題想要請教大家，老師的兒子馬上要過生日了，老師想要送一個禮物給他，你們覺得哪些禮物適合兩歲的小男生呢？（生舉手回答） （5）謝謝大家幫老師解決了一個大難題。同學們，你們發現了嗎？當老師向你們請教的時候，會把不明白的地方一直問，反復問，直到把問題問清楚為止，所以，當我們在請教別人時要學會———追問。 （板書：會追問） （6）怎樣追問呢？師引導：如果他給你的建議，你不確定的時候，可以怎么做 呢？（生答：一直問、重復問）（貼花朵：重復）
（7）如果還不清楚呢，你還可以怎樣說？（生答：您可以說詳細點嗎？您可以說具體一點嗎？） （貼花朵：詳細、具體）
（8）如果他說的話太專業，我們聽不懂，我們還可以說-----“您可以說得再通俗易懂一點嗎？”這樣的話我們更容易聽懂，明白了嗎？（貼花朵：通俗） 小結：所以當我們在請教別人時，我們要有禮貌，要把問題講清楚，不明白的時候還要去追問。
3、同學們，現在你們知道請教別人時要注意哪些問題了嗎？（110頁總結） （1）請同學們把課本110頁這部分的內容齊讀一遍。師PPT展示，生齊讀。 （2）所以同學們，以后在請教別人時，一定要在別人方便的時候說，要有禮貌，還把問題講清楚，不明白的地方要追問。現在我們來看下面幾位小朋友遇到了哪
些困難。
三、 結合實際，練習“請教”。 1、課件展示圖片(問路）。
師表述：“我想去博物館，但不認識路……”如果是你，你會向誰請教呢？（生答：向路人請教）
（1）（請其他學生評價這位學生的表達方式）她（他）的請教方式你喜歡嗎？ （生評價，用了禮貌用語，例如：您好××，打擾一下。問題想問路對象說
清楚了）
（2）先在小組之間交流表演，待會請同學到講臺前來表演。（小組交流互演） （3）哪兩位同學愿意上臺來一展你們的風采？（男生生自主上臺表演）
（4）掌聲鼓勵著這位同學，謝謝你們精彩的表演。誰來評價一下他們的表演？
（生舉手師點名） 2、課件展示圖片（睡覺怕黑）。
師表述：“我晚上怕黑，不敢一個人睡覺……”晚上一個人睡覺害怕，相信在
座的很多同學都會遇到這樣問題，那你們會向誰請教呢？（生回答）
（1）誰能幫她想個辦法呢？ （生答，開小夜燈）
（2）請大家先在小組表演，待會請同學上臺表演。（生交流，上臺表演） 生評價（把問題說清楚、及時追問了、聲音溫柔、認真聽清了別人的建議） 3、讓我們來看看這位小朋友遇到了什么難題？課件展示圖片（購物）。 師表述：“我想幫媽媽買一袋加碘鹽，但我不認識字……”如果是你，你該請
教誰呢？（生答售貨員阿姨并說出請教的話）
（1）這位同學的請教方式怎樣？（生相機評價說出自己的觀點） （2）小組配合交流，一會請同學上來表演。（女生上臺表演）
（3）這兩位同學表演得精彩嗎？同學們表演得真是太精彩了，你們的掌聲已經告訴了我。
（4）誰來評價一下她們的表演？（評價，真實，把我們帶入了真實的場景中） （5）讓我們再次把掌聲送給表演的同學。
4、同學們，在生活中我們要學會主動向別人請教，那在你們的生活中，有沒有
什么難題遲遲沒被解決呢？（生答）向你們小組的其他同學請教一下吧。（生討論交流）
5、好，同學們，你們的問題都被解決了嗎？（生答）那我們請幾位同學到前面來向大家請教一下吧！（生上臺請教）
6、看來，你們生活中有各種各樣的問題都沒有被解決，那我們可以利用下課時間向大家請教，好不好？ 四、 深化延伸，小結“請教”。
1、在這里，老師為大家準備了一首《請教歌》，（課件展示）（生齊讀） 2、同學們，老師希望你們在今后的生活中養成請教的好習慣，因為請教不僅會幫你解決問題，還會讓你養成勤學好問的好品質。
3、同學們，快來看看我們的桃樹開花了，是你們的精彩表現，才讓這棵桃樹繁花似錦，老師希望，你們能繼續努力，在未來的日子能像這棵桃樹一樣碩果累累，收獲滿滿。
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