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視頻標簽：圓明園的毀滅
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文五年級上冊第13課圓明園的毀滅-吉林省
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課例名稱 《圓明園的毀滅》
學段學科 小學語文 教材版本 人教版 章節
第七單元21課
年級
五年級上冊
教學目標
1、通過閱讀、感悟、欣賞、想象，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過。激發學生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。 2、有感情的朗讀課文，領悟文章的表達特點。
3、有感情的朗讀課文，領悟文章的表達特點。培養學生自主學習、合作學習的能力和探究學習的興趣；初步學習搜集信息和處理信息的能力。
教學重難點
理解課文內容，領略圓明園當年的宏偉壯觀，了解圓明園毀滅的屈辱歷史，激發愛國熱情。引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現昔日輝煌景觀。 學情分析
學生是學習的主體，該年齡階段的學生對新鮮事物注意力持久，同時，從心理學角度上看，他們在一種新的學習環境下，利用一種全新的學習方式，學習的積極性較高，他們善于探索，敢于質疑，敢于創新，因此信息技術條件下實施教學對學生真正意義上的建構將起著積極的作用。
圓明園已經不存在了，當今學生對圓明園知之甚少，憑借書本的文字，學生比較難理解圓明園昔日的輝煌和當時英法聯軍毀滅圓明園的過程。但現在的學生，很多同學家里有電腦，學校有校園網，學生的信息技術能力還是比較好的。因此，為學生提供豐富的信息資源，創設好良好情境，使其在圖、文、聲、像等信息的刺激下充分感知，從而激發學生振興中華的責任感，讓他們在一種新的學習環境下，利用一種全新的學習方式，學習的積極性會較高，學習效果也會更好。
教學方法
1．注意學法指導，引導學生自主探究。引導學生運用學習卡在信息技術下學習語文的好方法，讓學生在多向交流多形式交往中學習，提高學生的語文素養和信息技術素養。
2．突出讀的訓練。整節課，讓學生在多形式、多次數的讀中感知感悟，在讀中想象，在讀中領悟，提高學生的品味感悟朗讀的能力。
3．嘗試課內外相結合，學生除了瀏覽老師提供的資源外，還可以交流自己活同學搜集的資料，更大限度地體現課內外相結合，豐富資源，提高學生的搜集、篩選資料的能力，讓學生在信息技術的輔助下更主動地學習。
教學過程
一、談話激趣，設疑導入
1、同學們，在世界的東方，曾經有一座舉世聞名的皇家園林，那里建筑宏偉，風景宜人，被稱為園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，還是當時世界上最大的博物館和藝術館，你能叫出它的名字嗎？（圓明園） 2、教師板書。（圓明園） 二、回顧課文，整體感知
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那么，通過上節課的學習，對于圓明園你有哪些了解呢？
師補充：圓明園占地約350多公頃，歷經幾代皇帝修繕和擴建，歷間150多年，這座園子太大了！你們想進一步了解它嗎？ 三、體會輝煌，感受“愛”
1、 自由讀第3自然段，找出昔日的圓明園中都有什么？
2、匯報展示，學生相機板書，并糾正錯字。（金碧輝煌 仿照名勝 亭臺樓閣 詩情畫意 熱鬧街市 民族建筑 山鄉村野 西洋景觀 ） 3、想象畫面，進入情境。
① 圓明園里有太多的景物了，你們想不想看一看？師指板書引領生嘗試復述第三段。
②我們剛進園內，還不太熟悉，不要緊，慢慢走，慢慢看，跟老師來到金碧輝煌的殿堂前，你仿佛看到了什么？（師板畫殿堂）快到象征田園風光的山鄉村野走一走，你又看到了什么？（板畫遠山、小河）
這些都是根據真實的景觀建造的，而有的是根據古代詩中，畫中的情景建造的，比如：武陵春色，蓬萊瑤臺）（板畫畫卷） ③ 小結：
同學們可真了不起，看文字就能想象出一幅幅畫面，這是非常好的讀書方法，叫看文字想畫面。作者更了不起，指板書，短短的幾十個字，囊括了那么多的景物，富麗的與樸素的，熱鬧的與寧靜的，民族的與西洋的并存，這種高度的概括、凝練的語言，不僅寫出了景物的多，更重要的是給我們留下了無限想象的空間，下面帶著你的想象到課文里走一趟。
4、指名朗讀第三段第一句，體會美。
①其實文字也是有感情的，只要你邊讀邊想邊品，做到心中有情，心中有畫，就能走進去了。指導朗讀。
② 就差那么一點就走進去了，如果再有些變化就更好了。（教師范讀） ③現在聽我指揮，在園中美美的走一趟。（齊讀，男生讀，女生讀，再齊讀）
5、學習第四段，體會貴。
孩子們，在這樣的園子里散步，簡直就是到了人間天堂啊。那圓明園中還有什么呢？我們接著走。指名讀第四段，其他睜大眼睛找，還有什么？
匯報：青銅禮器、歷史文物、名人書畫、奇珍異寶
上自先秦時代，下至唐、宋、元、明、清共經歷2300多年，請全國最好的工匠，用最好的工藝鍛造出的青銅禮器，從全國各地的名人書畫和各種天然珠寶都聚集在這里。想象一下可能會有哪些珠寶？（夜明珠、水晶、瑪瑙、珍珠、鉆石、翡翠）
太多了，用一個詞形容，那是——應有盡有、不計其數、數不勝數
6、欣賞圓明園。
俗話說，耳聽為虛，眼見為實，想不想親眼看看？（放錄像，解說：這是十二生肖報時噴泉，叫大水法。用獸頭人身的十二生肖代報一天的十二個時辰，每天按時向池中噴水，中午十二點時，一起向池中噴水，場
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面十分壯觀。）
欣賞獸首，雖是銅鑄卻用數千萬元從香港拍賣會上買回，體會文物價值連城，
這在圓明園中只是冰山一角啊，這樣一個景色宜人，富麗堂皇的園林你們喜歡嗎？（喜歡）那他是咱中國自己的園林，在世界上是獨一無二的，此時你的感受怎樣？（驕傲、自豪）這驕傲，這自豪，這欣賞化成一個字那就是——愛（師板書：愛） 7、夸一夸圓明園。
帶著你對圓明園的無限熱愛之情夸夸它：圓明園，你是——。（課件出示）
法國偉大作家雨果又是怎么評價的呢？（請您用大理石，用玉器，用青銅建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放神像，放異獸，飾以琉璃，飾以黃金，飾以脂粉……再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀……那就是這座名園。）（師激情朗誦） 四、體會毀滅，感受“恨”
1、然而就是這樣天堂般的人間仙境，卻被外國列強給毀滅了。（語調低沉，板書毀滅，齊讀課題）
這段屈辱的歷史發生在1860年10月6日，英法聯軍闖入——（接著齊讀最后一段）
2、你們說，侵略者怎么樣？（貪婪、野蠻、無恥） 從那看出貪婪？（凡是、統統、任意、）
出示句子：他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的就用大
車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。
把凡是、任意、統統加上點重重地讀，讀出貪婪無恥的樣子。 3、想象如何統統掠走, 4、又是如何破壞的呢？
5、這有一段錄像真實的記錄了強盜的無恥行為.(放錄像)
6、更令人發指的是，為了銷毀罪證還用火燒（板書：火燒）（看錄像火燒片段）
7、同學們，就這樣看著我們心愛的圓明園被燒掉的時候你的心里是什么滋味？（心痛、憤怒、惋惜、仇恨）化成一個字那是——恨（板書：恨）
8、體會不可估量的損失。
我們恨哪，這把火燒掉了金碧輝煌的殿堂，燒毀了玲瓏剔透的亭臺樓閣，燒毀了象征著熱鬧街市的買賣街，燒毀了象征著田園風光的山鄉村野；我們恨哪，它不僅燒毀了民族建筑，還燒毀了西洋景觀，燒毀了兩千多年的歷史文物、名人書畫和價值連城的奇珍異寶哇。（指板書小結，放二泉映月）
那么它燒毀的僅僅是這些嗎？還燒毀了什么呢？（出示：這把火燒毀了——————）
學生填空（勞動人民的心血，勞動人民的智慧，祖國的歷史，） 這樣的損失真是太大了，不可估量啊！出示（圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！）這把火燒毀的是勞動人民的血汗啊，讓我們帶著對勞動人民的崇敬，惋惜的讀
這把火燒毀的是勞動人民智慧的結晶，讓我們帶著對圓明園的愛，心疼的讀——
這把火燒毀的是歷史，是文化，讓我們帶著對外國列強得恨，憤怒的讀——
五、結合板書，總結寫法
這篇課文的題目是“圓明園的毀滅，作者卻用大量的篇幅寫了他輝煌的過去，用意何在？（更能突出圓明園的毀滅損失巨大，是不可估量的。）作者這種獨具匠心安排材料的方法，希望同學們今后在寫作中應用。 六、總結全文，升華情感
1、同學們，課文學到這兒，我相信每個同學都對我國這段屈辱的歷史銘記在心。如果此時，站在圓明園的遺址前，撫摸著眼前的殘垣斷壁，你的心里會想些什么？請把你的想法寫下來。 七、回顧歷史，拓展延伸。
1、舊中國曾經蒙受過的屈辱史，清政府腐敗無能相機簽署了一系列喪權辱國的不平等條約。深刻感知：落后就要挨打！
2、新中國的驕傲：神舟九號飛向太空，航母的出現捍衛國土的完整。 3、師小結：落后就要挨打，國富才能民強，希望我們這一代努力學習，增長本領做有志氣，有尊嚴的中國人。
教學反思
《圓明園的毀滅》是五年級上冊第七單元的第一篇課文，本單元以“勿忘國恥”為主題，讓學生用心感受字里行間中飽含的民族精神和愛國熱情，同時通過多種途徑搜集有關資料，初步學習整理和運用資料的方法。
對于圓明園，大部分學生都比較陌生，而且這座曾舉世聞名的皇家園林早已不復存在，大多數圖片都是斷壁殘垣的遺址圖。如何能讓學生通過學習課文感受到它昔日的美好，并在毀滅后激發起他們內心的愛國熱情成了教學的難點，這也正是本篇課文作者匠心獨用的地方——題目為《圓明園的毀滅》，卻用了很多筆墨來寫它昔日的輝煌。
在教學過程中我通過問題探究、朗讀感悟每一個環節都能感受到孩子們的熱情參與。授課后很多孩子都對圓明園產生了濃厚興趣，自己又再次搜集資料，看相關視頻和電影，對于侵略者們的無恥行徑也是恨之入骨，愛國熱情被悄悄點燃。
通過本次備課和授課，讓我真切體會到了信息技術在語文課堂教學中的真正作用，它能很好的突出重點、突破難點，本篇文章用大量的篇幅描述圓明園昔日的輝煌，通過播放圓明園昔日景觀錄像激發了學生對昔日圓明園的愛及油然而生的民族自豪感；通過播放帝國主義的燒殺掠奪的錄像視頻再次把孩子帶入那個水深火熱的年代，增強了孩子對侵略者的憎恨之情，從而激發學生的愛國意識。這節課如果在結尾處，讓學生去搜集今日中國的輝煌的影視資料，放到家教幫里在課上現場匯報就更好了！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
