視頻標簽:學寫留言條
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視頻課題:西師版小學語文二年級下冊第三單元《學寫留言條》貴州省優課
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西師大版二年級下冊第三單元
《學寫留言條》
教學目標:
1.讓學生知道什么是留言條,掌握留言條的組成及書寫格式。
2.讓學生能按留言條的正確格式會寫留言條,并能應用在生活中。
3.能把事情寫清楚,寫明白,寫話要簡短,培養學生清楚明白的寫話能力。
4.通過學寫留言條,培養學生養成有事留言的好習慣。
5.通過賀卡、留言條的學習,讓學生了解請假條,從而培養學生舉一反三,反三歸一的學習能力。 教學重點:
讓學生了解寫留言條的方法,學習寫留言條,把事情寫清楚。 教學難點:
了解留言條的作用,并掌握留言條的書寫格式。 教具準備:
課件 課時安排:
1課時 教學流程:
一、創設情境導入
1.同學們,如果爸爸媽媽不在家,你想要去同學家玩,想問爸爸媽媽是否同意,該怎么辦呢?(教學預設:給爸爸媽媽打電話。)
2.學生反饋,師相機揭示課題。(板書課題:學寫留言條)
師導語:如果爸爸媽媽沒有電話,或者是電話打不通,還有其他辦法告訴他們嗎?我們可以給爸爸媽媽留張字條,這節課我們就一起來“學寫留言條”。(板書課題)
3.教師簡介留言條。
(在日常生活中,有事情要通知對方,或有事托付對方,對方不在,卻又沒時間等候對方回來,寫張字條留給對方。這種文體就是留言條。)
二、探究新知
留言條是什么樣的呢?我們一起來看看。(課件出示留言條)請同學們分析一下留言條的內容與格式。 1.請同學們自主地閱讀留言條。 2.你發現留言條是由哪幾部分組成的?
學生邊匯報,教師邊告訴學生留言條各部分名稱(稱呼、正文、署名、日期)
3.仔細觀察一下,留言條各部分都寫在什么地方? 4.你知道什么時候、什么情況下應該寫留言條嗎?想一想,說一說。
5.在書寫格式上你想提醒大家注意什么?
(頂格先寫稱呼(寫給誰);空兩格另起一行寫清事情;落款(誰寫的)要寫在留言條正文的下方;最后在落款的右下側寫上什么時間寫的。)
三、過關斬將,練習鞏固
師:同學們真是火眼金睛呀,觀察得真仔細。有勇氣和齊天大圣孫悟空比一下嗎?(預設生:有、沒有、比什么......)讓我們請出孫悟空,看他要和我們比什么呢?(課件出示)
1.第一關:缺少署名。 2.第二關:缺少稱呼。 3.第三關:缺少日期。
4.第四關:留言內容不清楚,不具體。
5. 教師小結:看來一個好的留言條,不光要各部分齊全,還要格式正確,并且正文要清楚有禮貌。
四、學生練習寫留言條
素材:下午放學后,胖胖熊要排練節目,不能按時回家,為了不讓媽媽擔心,請你幫他給媽媽寫一張留言條。
1.同桌交流、討論,寫留言條。
2.全班交流:寫后讀自己的留言條,師生共同評議。
五、拓展延伸
1.(課件出示)請同學仔細觀察“留言條”“賀卡”“請假條”,說說你有什么發現?
2.根據提示,試著口頭寫請假條。 六、作業
根據以下內容,在方格本上寫一則留言條。
5月7日上午,小芳要去新華書店買書,可是爸爸不在家,請你幫小芳給爸爸寫一張留言條。
板書設計:
學 寫 留 言 條
稱呼 (頂格寫)
正文 (下行空兩格寫)
署名 (正文右下角 )
日期 (署名下)
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