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視頻標簽：農諺兩則,二十四節氣歌
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：西師版小學語文二年級下冊《農諺兩則》第一課時《二十四節氣歌》貴州省優課
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《二十四節氣歌》 ——農諺兩則
【教學內容】
西師版小學語文二年級下冊《農諺兩則》第一課時內容 【教學目標】
知識與技能：
1.學習并掌握本課的生字新詞。
2. 熟讀課文，了解二十四節氣的名稱。背誦二十四節氣歌。
3. 了解二十四節氣的名稱,通過學習課文,使學生體會到四季的時
序更替與物候變換.。感受中國古代勞動人民的聰明智慧。
過程與方法：
通過玩“記憶大比拼游戲”，將課文內涉及的數字、范圍弄成詞組讓孩子快速記憶，激發孩子們學習本課的欲望，接著解釋這些記憶的內容與本課學習內容有關，讓學生帶著好奇、期待進入文章的學習，既而展示本課時要學習的課題。既培養了學生的觀察與思維能力，又為呈現本課知識做好了的鋪墊。
在記憶背誦詩歌時采用唱歌的方式記憶，既符合學生的認知水平，提高學生學習興趣，加強了學習記憶的牢固性。
為充分體現學生的主體性，引導學生小組合作學習，認讀生字，理解內容。并適當地展開合理的想象，說一說，教育學生熱愛傳統文化、知曉非物質文化遺產，保護傳承非物質文化遺產。 情感態度與價值觀：
采用教學方式相結合，培養學生敢于開口、積極參與的學習態度，激發了學生學習語文的興趣，啟迪了學生的思維。激發學生熱愛傳統文化、知曉非物質文化遺產，保護傳承非物質文化遺產的意識。 【教學重、難點】 一、教學重點
1.學習并掌握本課的生字新詞。
2. 熟讀課文，了解二十四節氣的名稱。背誦二十四節氣歌。 二、教學難點
3. 了解二十四節氣的名稱,通過學習課文,使學生體會到四季的時
序更替與物候變換.。感受中國古代勞動人民的聰明智慧。
【學情分析】
本班學生對學習有很大的好奇心。且他們年齡小，生性活潑好動，愛表現，喜歡直觀形象思維，對聲音、圖片、游戲、競賽、特別感興趣。因此，在整個教學設計中教師針對學生的年齡特征，通過引導學生觀察、游戲、唱歌等形式，讓學生體驗和參與活動，培養學生學習語文的興趣，提高教學的有效性。
【教學策略選擇與設計】
新課程標準強調：應培養一、二年級學生對周圍事物感好奇，能就感興趣的事物提問題，結合語文學習觀察大自然，用口頭或圖文結合等方式表達自己的觀察所得，語文課程應從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力。因此在教學設計時我本著體驗學習、自主學習、合作學習、思維學習的教學理念，將語言學習和多種能力的培養滲透到課堂活動和教學任務中，努力為孩子們提供一個不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間 【課時安排】 一課時 【課前準備】
田字格 ；二十四節氣表；歌曲《二十四節氣歌》。 【教學過程】
一、導入。
同學們，在上課之前，老師想讓同學們玩一個小游戲，那就是，“記憶大比拼”比比誰的記憶力強，老師給時間限定，請同學們觀察課件展示內容，然后老師倒計時（5秒），再將圖片收起，現在請同學們告訴我你們記住了什么？
（設計意圖：，“記憶大比拼”提起學生的學習興趣，利用記憶內容中“1 2 3 4 6 12 24農業 經驗 節氣 ”給學生以信號，并導入新課的學習，銜接自然）
板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文。 初讀詩歌要求如下：
1.把自己不認識的生字圈起來，讀一讀。嘗試標畫節奏。 2.請同學們自己讀一遍課文，要讀準字音。
（設計意圖：培養學生良好的學習習慣，鍛煉自主學習的能力，又有利于學生完全投入到課堂活動中來。）
三、讀準字音，掌握生字。 1生字正音，
（1）將生字標紅，讓生試讀音，檢查是否正確，視情況正音。 máng shǔ zé jiàng 芒 暑 則 降 (2)指導多音字的記憶
chǔ處
（設計意圖：培養學生良好的學習習慣，鍛煉自主學習的能力，讀準生字的音，是第一學習段學習的基礎，也是本課學習的重點，讓學生養成良好的習慣，為以后的學習，奠定更好的基石。）
2生字書寫教學
（1）將準備好的田字格張貼，讓學生翻到課后生字描描寫寫，
觀察一下，生字在田字格里占的位置，
（2），在一起觀察黑板田字格，讓學生說清楚，這些生字各個部件，在田字格內占的位置。
（3）老師在黑板上示范書寫，并要求同學們在底下，把手都抬起來書空生字，一起說出筆畫名稱。書寫一個生字讓生組詞。 （4）學生在田字格內描描生字加深印象。
（設計意圖：寫好規范字是培養學生良好的學習習慣重中之重，鍛煉學生的觀察能力，養成好的書寫習慣，練習組詞讓學生積累詞語，學以致用）
四、品讀詩歌，理解感悟。
1.讓學生根據剛才自己劃的節湊讀詩歌，用自己喜歡的方式讀。 （設計意圖：閱讀是學生與文本交流的重要途徑，也是學生重要的學習方法之一，讀，是一種語文能力，此處是對學生“讀”能力的一種鍛煉。）
2.適時點撥節湊，示范讀，讓生加深印象。 3.男女生pk讀，讓男女生自己評價讀的效果。
（設計意圖：閱讀是學生與文本交流的重要途徑，也是學生重要的學習方法之一，讀，是一種語文能力，聽，也是一種語文能力。此處是對學生“聽、讀”能力的一種鍛煉。）
4.播放或教師自己唱二十四節氣歌
（設計意圖：引入歌曲讓學生更感興趣，利于學生記憶，同時活躍了課堂氛圍。）
五、拓展延伸，豐富視野
1、讓學生翻到課后“課文鏈接”了解二十四節氣的名稱, 2、補充激非物質文化遺產知識，告訴學生“二十四節氣”已經
申遺成功，感受中國古代勞動人民的聰明智慧。激發學生保護傳承非物質文化遺產的意識。
3小組合作認識“二十四節氣”
（1）課件展示表格和分類要求：反映季節、反映氣候變冷、反映氣候變熱、反映降水、反映水汽變化、反映物候現象。
（2）教師先示范難度大的反映物候現象：芒種、驚蟄。并解釋含義。
（3）明確分組，并提出合作要求。 （4）給各小組分發分類表、二十四節氣表。 （5）小組反饋。
（6）教師引導學生回憶課前小游戲的數字再次認識二十四節氣，（7）帶領各小組檢驗分類，體會四季的時序更替與物候變換。 （設計意圖：合作探究學習可以充分體現學生的主體地位，也是學生相互交流學習的一種能力，各個層次的同學都可以加入到小組的討論學習中，鍛煉能力的同時碰撞出更美的思維之花。）
六、作業：小組合作，選擇自己喜歡的造型完成“二十四節氣表”
（設計意圖：作業是檢驗和鞏固學習的重要手段，合作探究學習是學生相互交流學習的一種能力，各個層次的同學都可以加入到小組的討論學習作業中，鍛煉能力的同時檢驗學生所學。） 七教師小結
這節課，我們體會用大腦記憶了二十四節氣與數字的關系，感
受到四季的時序更替與物候變換，知曉了非物質文化遺產的寶貴，感受了中國古代勞動人民的智慧，希望大家把這寶貴的傳統文化傳揚、傳承，讓我們一起齊唱《二十四節氣歌》結束今天的課。
【板書設計】
農諺兩則
春
冬 二十四節氣歌 夏 秋 （設計意圖：好的板書是一堂課的縮影，能簡明扼要的回顧課文的主要知識，便于學生理解。） 【教學反思】
課堂教學是一門缺憾的藝術，我的設計總的來說符合我班學生的學情、也易于我自己的操作，然而在教學本堂課教學我有優點也有缺點。我的優點就是重視學生的，能力的，培養，尤其在語文的聽，說，讀寫，合作學習的能力當中，我都注重以他們為主體，創設好良好的環境，找到他們的學習興趣點，帶領他們，在玩中學，學中玩。重視他們在，基礎，讀，和寫的能力的培養，為以后的學習打好基礎，是本堂課，也存在著很多的不足。我沒有將設計的板書展示在課堂上，沒能利用板書讓學生來回憶這篇課文，在小組合作時候布置的任務，要求不是很明確，學生在一開始的時候找不到從哪入手，，嗯，好在后來，馬上及時的分發了24節氣表，能讓學生看著那個表，能夠直觀的找到，怎樣分類，在以后的這種課堂上生成新的問題我需要鍛煉自己的能力。
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