視頻標簽：企鵝寄冰

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視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊語文園地一我愛閱讀《企鵝寄冰》吉林省優(yōu)課

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人教部編版小學語文二年級上冊語文園地一我愛閱讀《企鵝寄冰》吉林省優(yōu)課

我愛閱讀 
企鵝寄冰 
 
【教學目標】 
1、能正確、流利地朗讀課文,并能抓住句子中的關鍵詞讀出問句的語氣。 
2、理解故事內容,初步了解非洲、南極的不同氣候特點,知道隨溫度的變化冰可以變成水,水也可以變成冰。 3、激發(fā)學生探索科學,探索自然的興趣。 【教學重難點】 
1、能正確、流利地朗讀課文,并能抓住句子中的關鍵詞讀出問句的語氣。 
2、理解故事內容,初步了解非洲、南極的不同氣候特點,知道隨溫度的變化冰可以變成水,水也可以變成冰。 【教學過程】 
一、談話激趣,導入課題 談話引入 
師:同學們,你們喜歡什么小動物呀? 
師:以前我們學習了多篇和動物有關的課文,你能回憶一下嗎? (出示獅子和企鵝的頭飾) 
師:小朋友們,你們看這兩個頭飾上的動物你們認識嗎? 
 
                    
             
                    
                            生:企鵝和獅子。 揭示課題,齊讀課題 
師:對呀!今天我們就一起走近獅子和企鵝,看看它們之間發(fā)生了怎樣一段故事? (板書課題) 
二、初讀課文,整體感知 1、自由讀課文 要求: 
(1)標出課文的自然段序號。 
(2)圈出課文中遇到生字,劃出課文中遇到的生詞。 (3)借助拼音,讀準字音,讀通句子。 2、指名讀生字 
師:現(xiàn)在,老師要把課文中的生字寶寶請出來,誰能帶大家一起來跟他們打聲招呼呀? (生跟讀) 3、交流識字方法 
師:大家讀得這么準確,能和同學們交流一下你們的識字方法嗎? 4、開火車讀課文 
師:同學們的辦法可真多啊,那現(xiàn)在老師要請小組同學看著生字寶寶的拼音小帽子,一人讀一句來為大家講講這個有趣的小故事。咱們來開兩組小火車,看看哪組的小火車開的最順利。 5、指導朗讀 
 
                    
             
                    
                            (1)獅子大王不停地叫著:“熱啊,熱啊。” 讀出煩躁、酷熱難耐的語氣。 
(2)河馬說:“聽說在南極有一種很冷很冷的東西,叫做冰。” 注意語氣停頓,讀出不確定的語氣。 
(3)獅子大王聽了,立刻給南極的企鵝寫了一封信。 抓住“立刻”換詞理解,讀出獅子大王迫不及待的語氣。 (4)“我請你寄塊冰來,你為什么寄來一袋水?” 讀出獅子疑惑和生氣的語氣。 
(5)企鵝連忙把箱子打開:“這明明是冰嘛,怎么說是水呢?” 讀出企鵝疑惑不解的語氣。 三、細品課文 
過渡:同學們讀得可真有趣啊,那接下來就一起和老師走近故事去看看吧! 
1、輕聲讀課文第1-3自然段 思考: 
(1)企鵝給誰寄冰?為什么要給它寄冰?圈出來。 (2)從哪兒寄到哪兒?用直線劃出來。 (3)寄到了嗎? 2、交流分享 
(板書:企鵝獅子 南極北極) 3、出示世界地圖 
在地圖上指出南極和非洲。 
 
                    
             
                    
                            4、出示南極、非洲的圖片 (1)了解南極和非洲的氣候特點 
南極和非洲的氣候怎么樣?在文中用曲線劃出來。 (板書:南極冰天雪地北極炎熱) (2)講解南極和非洲的氣候特點 5、同桌互讀課文第4-9自然段 思考: 
(1)冰寄到了嗎? 
(2)到底是誰記錯了?為什么? (3)讀了這個故事,你明白了什么? 6、交流分享 
(1)企鵝給獅子大王寄冰,從南極寄到非洲,獅子大王沒有收到冰,卻收到了一袋水。 
(2)誰都沒有記錯。因為南極非常冷,水就結成了冰;而非洲非常熱,冰就化成了水。 
(3)讀了這個故事,我明白了隨溫度的變化冰可以變成水,水也可以變成冰。 四、拓展升華 演一演 
師:今天大家都學得很棒,現(xiàn)在老師要請兩名同學加上動作來演一演這個有趣的故事。  
 
                    
             
                    
                            【板書設計】 企鵝寄冰 企鵝獅子 
南極冰天雪地非洲炎熱

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