視頻標(biāo)簽：大青樹下的小學(xué)

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視頻課題：統(tǒng)編版三年級上冊第一單元第1課《大青樹下的小學(xué)》（第二課時）江西省 - 贛州

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大青樹下的小學(xué)（第二課時） 
 
【教學(xué)目標(biāo)】 
   1．正確書寫“絨”字。 
   2．能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子。    3．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出畫面感。 
4. 能寫好一個場景，用上新鮮感的句子，寫出畫面感 【教學(xué)重點(diǎn)】 
  正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)生活，讀出畫面感。 【教學(xué)難點(diǎn)】  
體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。  【教學(xué)過程】  
一、直接入題 復(fù)習(xí)場景 
1. 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課，一起讀讀課題 2.喜歡大青樹下小學(xué)的這些孩子嗎？聽，她來了。（卡通阿昌族女孩動畫錄音：簡單介紹大青樹下的小學(xué)。） 
3.（卡通阿昌族女孩動畫）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有什么特別之處呢？（大青樹、銅鐘……上學(xué)路上、到校、上課、下課等不同）。是呀，這些剛才匯報的詞句我們都是第一次接觸，感覺很新鮮，都可以稱為新鮮感的詞句。 
4.課文一共分了四個場景來寫大青樹下的小學(xué)，是哪四個？（上學(xué)路上、到校、上課、下課）分別在文中的哪幾個自然段？（1、3自然段） 
 
                    
             
                    
                               二、感受畫面 品讀新鮮感的語句 
（一）第一自然段：（上學(xué)路上、來到學(xué)校） 
1.上學(xué)路上：（1）誰來讀一讀。（2）思考：同學(xué)們從哪些地方來到學(xué)校？（3）匯報：山坡上，坪壩里，一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來許多小學(xué)生，有…… 
2.學(xué)習(xí)“絨”字。（1）字音、字形：讀準(zhǔn)翹舌音，甲骨文漢字的
和絨對比，找相似之處。形聲字“絞絲旁”代表細(xì)如絲。右
邊的“戎”穿盔甲拿兵器的民族。整個字代表這個民族很多毛。（2）組詞。（3）指導(dǎo)書寫：正確的姿勢、關(guān)鍵筆畫：“撇”。（4）評價。（5）把字放入句子，正確的讀一讀 
3.畫面和地方建立聯(lián)系：給地方選擇合適的畫面。 4.讀句子邊讀邊想象畫面。 
5. 這個句子，用了三個“從……”相似的結(jié)構(gòu)的詞語，和“有……有……有……還有……”讓我們一讀就在腦海里能形成清楚具體的畫面，讀起來朗朗上口，形成一定的語勢，給我們有身臨其境、耳目一新的感覺。這樣的詞句，我們也叫它為“有新鮮感的詞句”。 
6.第一自然段中，同學(xué)們看看還有沒有哪些這樣的句子讓你感到很新鮮呢？（學(xué)生交流后，拎出“向”串起來的句子） 
預(yù)設(shè)1：絢麗多彩（通過圖片感知） 預(yù)設(shè)2：同學(xué)們來到學(xué)校后的進(jìn)行各種活動。 
  “向……打招呼，向……問好，向……敬禮。”形成“進(jìn)
 
                    
             
                    
                            行各種活動”的畫面。 
7.來到學(xué)校場景：（1）出示句子。我們一起讀一讀。 （2）說畫面：腦子里仿佛出現(xiàn)了什么畫面？ 
 8.小結(jié)：除了使用相同詞構(gòu)成的幾個相似結(jié)構(gòu)詞語的句子可以叫“有新鮮感的詞句”外，進(jìn)行具體細(xì)致描述的詞語，同樣能讓我們一讀就在腦海里能形成清楚具體的畫面，讀起來朗朗上口，給我們有身臨其境、耳目一新的感覺。帶著這樣的畫面，讓我們美美地讀讀這些句子，感受大青樹下的小學(xué)那份特別。 9.說說我們的學(xué)校：用上新鮮感的詞句。 
（同學(xué)們，剛才通過品讀有新鮮感的詞句，感受到大青樹下小學(xué)那美麗的畫面。讓我們也用上新鮮感的詞句寫寫我們的學(xué)校吧。） （二）第三自然段（上課、下課） 
同學(xué)們，上課和下課又有哪些詞句讓我們感到新鮮感呢？讓我們自由默讀第三自然段找一找吧！并在學(xué)習(xí)單上積累下來。 
新鮮感的語句 
     
預(yù)設(shè)：上課場景： 
1.（出示句子）請你讀一讀，說說為什么讓你感到新鮮了？ 
 
                    
             
                    
                            2.討論：樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子寫在這兒的作用。（為了突出孩子們上課的安靜）這種用景物的表現(xiàn)襯托人物活動也第一次接觸，也是新鮮感的句子。 
3.上課真安靜呀，讓我們輕輕地讀讀，別吵著了上課的孩子們。 預(yù)設(shè)：下課了情景： 
1.出示句子，我們一起讀讀。思考：下課有哪些活動？（指名匯報） 
2.出示視頻，感受下課熱鬧畫面。我們通過一段視頻來感受下他們下課的畫面。他們下課真（熱鬧） 
3.讓我們也進(jìn)入他們熱鬧的畫面，開心地讀讀吧。 
小結(jié)：同學(xué)們，大青樹下小學(xué)的孩子們，他們語言雖然不同，穿戴也不同，但是他們團(tuán)結(jié)友愛地在一起上課、玩耍，畫面是那么美。 
三、仿寫，寫出畫面感和用上新鮮感句式 
1.小結(jié)寫出新鮮感的寫法：相似結(jié)構(gòu)的短語、具體描述的詞語、景物襯托的語句 
2.寫寫我們的學(xué)校。 
（1）我們的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個場景寫一寫。 
（2）場景選擇：教室里、操場上、花壇邊、圖書館里、教學(xué)樓前、榕樹下…… 
（3）出示學(xué)習(xí)單三。學(xué)生完成。 
 
                    
             
                    
                            地點(diǎn) 1.人或者動物的畫面（           ） 2.新鮮感句式（

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