視頻標簽：海上日出

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視頻課題：小學語文四年級下冊九海上日出_遼寧省 - 沈陽

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小學語文四年級下冊九海上日出_遼寧省 - 沈陽

教學目標
知識與能力目標:有感情地朗讀課文,理解課文中重點句的含義,感受海上日出的壯觀景象。
過程與方法目標:通過讀文,想象畫面,體會作者觀察和描寫景物的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標:領(lǐng)會作者追求光明的精神,培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2學情分析
一、班級基本概況。
      本班學生共49人,男生31人,學生均來自農(nóng)村的,農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱,只有個別家長有對學生家庭作業(yè)進行輔導(dǎo)。
二、學生學習興趣與學習基礎(chǔ)。   
      通過對學生的測試,結(jié)合上學期的學習表現(xiàn),本班學生對語文學習興趣比較高,有三分之一學生很喜歡語文學習,大部分學生喜歡或比較喜歡語文學習,只有幾位學生不太喜歡語文學習。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學習知識檢測來看,我班總體學習基礎(chǔ)不夠扎實,兩極分化距離較大。因此可以看出我班的學生總體學習水平一般,特別突出的學生不多,大部分學生處于中等水平,極少數(shù)學生成績較落后�？梢哉f學生的學習興趣與學習基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差,也就是簡單的知識學生表現(xiàn)為很強的表現(xiàn)欲望,積極性高漲;而對于有一定難度的知識,學生望而生畏,表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。再加上鄉(xiāng)下學生課外閱讀量較少,許多學生家長忙于勞作,輔導(dǎo)不夠,更談不上精神食糧的溉灌了,學生的課外知識面與知識量少得可憐。
三、學生學習習慣與先前學習經(jīng)驗。   
       通過與學生接觸,以及平時學生上課的表現(xiàn)與作業(yè)情況的觀察,發(fā)現(xiàn)此班學生學習習慣一般,特別優(yōu)異的學生很少,有一小部分學生學習習慣不好。
3重點難點
教學重點:
體會作者觀察和描寫景物的方法。
教學難點:
讀文字,想畫面。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.4教學活動
4.2第二學時
4.2.1教學目標
知識與能力目標:有感情地朗讀課文,理解課文中重點句的含義,感受海上日出的壯觀景象。
過程與方法目標:通過讀文,想象畫面,體會作者觀察和描寫景物的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標:領(lǐng)會作者追求光明的精神,培養(yǎng)熱愛自然的情感
4.2.2學時重點
教學重點:
體會作者觀察和描寫景物的方法。
4.2.3學時難點
教學難點:
讀文字,想畫面。
4.2.4教學活動
活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課，喚起探求“美”的欲望。
在巴金先生的筆下,這日出,是風翻海浪揉碎的金子;這日出,是一團燃燒的火焰,噴薄而出;這日出,是將碧藍的海水,煮成的滿面紅光;這日出,是勢無可擋,一股蓬勃的力量……這的的確確是美麗神奇而又壯觀的日出,這節(jié)課讓我們繼續(xù)來領(lǐng)略海上日出的壯麗景象,體會作者語言文字的美妙!
活動2【講授】巧設(shè)思路,培養(yǎng)自學“美”的能力。
自由讀文,字斟句酌。
感受批注,感情讀文。
想象畫面,詩意命名。
同桌交流,創(chuàng)意展示。
活動3【活動】讀文字，想畫面，走進美的世界。
1品詞析句,抓住重點,促進自己對課文內(nèi)容的理解。
2 強化讀文,領(lǐng)會內(nèi)涵,促進自己對文本的理解。
3 多層面、多形式、互動式地閱讀,在讀中感悟作者要表達的情感,展示自己對文本的體驗。
4.讀文字,想畫面,結(jié)合自己收集的有關(guān)日出的詩句,給自己的日出圖起一個詩意的名字。
活動4【練習】感受月美，小試牛刀。
我喜歡各種各樣的月亮:如弓、如眉、如鏡,春天竹林旁,月兒彎彎下似乎能聆聽到竹筍破土的聲音,夏日雨后,如華月色好像彩虹綻開在夜里,秋意綿綿,月亮就好像被襲人果香浸泡著蕩來蕩去,冬雪落后,小山上不知道是月影繽紛還是白雪皚皚……無論何時何地,無論心情好時或是心情惆悵,抬頭望見月亮,就馬上平靜許多。。。那么,同學們,請你以月落為題模仿《海上日出》第二三自然段寫一段文字吧!
 
要求:結(jié)合自己的表達恰當?shù)剡x擇下屬詞語:
月亮 月光 月絲  月圈 月華  月色  月景
安詳  靜靜  款款 漸漸 隱隱約約
吐灑  灑落 照亮  閃爍  朗照 滿盈
鍍上了一層銀色的花邊 嵌在暗藍色的天空
清幽曠遠  清新嫻靜  如流水一般  像籠著輕紗的夢
活動5【作業(yè)】匠心獨運，精致作業(yè)。
1.繼續(xù)模仿作者的寫作手法,精致地完成《月落》,下節(jié)課展示。
2.聽寫本課詞語。
 

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