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視頻標簽：貓
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版小學語文四年級《貓》廣東省優課
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人教版小學語文四年級《貓》廣東省優課
教學目標
1、理解課文內容,體會作者是如何把貓的特點寫具體,并初步領悟作者的表達方法。
2、拓展閱讀,利用“閱讀鏈接”的文段體會不同作者對貓的特點進行的描寫。
3、整合課文和本組單元中口語交際以及習作的內容,仿照文段,指導學生說說動物的特點。
4、激發學生對動物的喜愛之情,表達自己的真實情感。
2學情分析
經過三年的語文學習,學生已經初步學會了朗讀、默讀,有了一定量的語言積累,對課文有了一定的理解和分析能力。根據學生思維發展的規律以及身心發展的特點,這節課我采用了合作交流、自主探究等方法,引導學生主動參與到語文學習中去,體會和理解作者是如何表現貓的性格的,從而進行遷移訓練,通過口頭作文的方式考察和鍛煉學生運用語文的能力。
3重點難點
體會作者對動物特點的表達方法,并進行有關的遷移訓練。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】總結課文，體會表達方法。
師:同學們,通過學習課文我們發現作者很喜歡這只貓,你能舉出一些例子來說說嗎?(生看課件,用自己的話匯報。)
師:同學們都能講出自己獨特的感受,現在讓我們回到課文,請大家自由讀讀這幾個句子,仔細觀察每段的第一個句子和后面的內容,看看你發現了什么?
師:我們來看這一句(屏顯“盡職”一句),你是從哪里看出小貓盡職?(“屏息凝視”,“非……不可”)你能讀出它盡職的特點來嗎?
全班齊讀這句。
活動2【講授】拓展閱讀，感悟不同的表達方法。
過渡:作者就是通過一個個具體的事例來寫出貓不同的性格特點,語言很平實很簡單,卻能表達出他對貓的喜愛之情。同樣是表達自己的愛貓之情,以下這位作家是怎樣描寫貓呢?請同學們翻開書73頁,默讀第一個文段。
生默讀文段,(師板書:抓特點)。
師:你覺得這個文段寫得怎么樣?好在哪里?
小結:如果說老舍先生筆下的貓是一幅樸實的素描畫,那周而復先生筆下的貓就是一幅濃烈的水彩畫,因為他用了很多恰當的修辭手法,把貓的外形特點寫得生動形象。我們習作的時候就可以學大家一樣,用不同的文字,不同的表達方式來描寫事物,抒發情感。
師:接著我們再來看看另一位語言大師夏丏尊筆下的貓,請同學們快速讀讀文段,待會兒也說說你的感受。
生讀文段,個別反饋。(師:誰來說說你讀出了什么?作者直接描寫貓的特點嗎?)
活動3【活動】以讀促說，遷移訓練
師過渡:是啊,通過寫別人對貓的態度也能表現出作者的愛貓之情。其實我們習作的時候也可以從不同的角度來寫動物的特點,比如寫它的外形、性格、吃相、睡相、生活習慣等等。你喜歡什么小動物呢?歡迎你們帶上照片,來到我們各個動物樂園里,說說你喜歡的小動物吧。
學生隨意瀏覽平板電腦的圖片,并根據類別分小組說,(師板書:選角度、舉例子)。
個別小組展示匯報,師點評。
1、過渡:我剛才瀏覽同學們的動物照片,發現你們的小動物各種各樣,太可愛了。來吧,趕快說說你喜歡的小動物吧。哪個小組先來?
2、匯報(小貓樂園組):這一組同學都是介紹貓的,能用一句話說說你的貓有什么特點嗎?你們剛才的交流中,哪位同學講得最具體生動?來做代表說說吧。(生說,小組補充師點評)
3、匯報(小魚樂園組):各位小主人,先用一句話來說說你們家小魚的特點吧。哪位代表來介紹一下?(生說,小組補充點評)
活動4【作業】總結，布置作業
師:在作家筆下,一個個小動物栩栩如生,在同學們的口中,小動物們同樣是那樣可愛有趣。我們都把小動物當作自己的家人,當作我們的朋友,正是因為有了愛,才會把動物描繪得活靈活現。
作業:請把課堂上介紹的小動物特點用文字表達出來,完成小練筆。
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