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視頻標簽：小兔運南瓜
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編本一年級上冊第四次口語交際《小兔運南瓜》（上）江西省優課
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部編本一年級上冊第四次口語交際《小兔運南瓜》00江西省優課
《小兔運南瓜》教學設計
1. 同學們喜歡猜謎語嗎？老師要給大家出一個謎語，注意小耳朵認真聽哦，會傾聽的小朋友才是最聰明的。 紅眼睛、白皮襖。 長耳朵、真靈巧。 愛吃蘿卜愛吃草。
走起路來跳呀跳。 是什么？ 對，就是小兔子。（板書——小兔）
2. 老師還想給大家講一個關于小兔子的故事，想聽嗎？
從前，在一座大森林里，住著兔子一家，今年，小兔長大了，它要為媽媽做點事。秋天到了，田里的南瓜成熟了，小兔對媽媽說：“媽媽，我幫您摘南瓜去好嗎？”兔媽媽聽了高興地說：“好啊！我正想熬些南瓜粥喝呢！”于是，小兔蹦蹦跳跳的來到南瓜地里摘南瓜。 小兔來到南瓜地里一看，哇！（出示南瓜圖）
這是一只怎樣的南瓜？
生1：這是一只金黃的南瓜。生2：這是一只大南瓜。 那你們能用又_______又_______說一說這只南瓜嗎？
生1：又大又圓 生2：又大又沉 是呀，這南瓜又大又圓。（板書——南瓜）
3. 小兔子看到這又大又圓的南瓜可開心了，它想趕緊把南瓜運回家，兔媽媽還在家里等著呢！（出示小兔和南瓜圖） 咦？（出示“？”的圖片），小兔怎么了，它遇到什么困難了？
生1：這么重的南瓜，要怎么運回去呢？
4.（出示第二幅圖，問號）是呀，怎么運呢？（板書——運，紅色）聰明的小朋友，快快開動腦筋幫小兔想出一些辦法把南瓜運回家吧！ 下面，請同學們分成4人小組討論，你們都能為小兔想出一些什么辦法把南瓜運回家呢？
在討論前老師想請你們回憶一下討論時的要求：聽：認真聽（板書）
說：大聲說、說完整（板書） 老師這里準備了很多的獎卡，獎給那些最會聽和最會說的小朋友。好，開始討論。 現在老師請小組代表來說一說你們想到的辦法。誒！別急，別人說話的時候我們要怎么做？說的同學又該怎么做？（回顧討論要求）
生：請大象幫忙（去哪里請？）板書 生：背著南瓜走（怎么背） 生：滾回家（怎么滾）
生：推回家，拉回家（怎么推）
生：那一塊木板，把南瓜放上去，然后另一頭放塊石頭，翹回去。（你真會想辦法）
生：借車推（車子去借還是買，去哪里借？）
……
評價：你是個富有想象力的孩子，你的想法很新穎，你的思維很獨特，你真會動腦筋……
總結：哎呀，你們真會動腦筋，有些辦法連老師都沒想到呢，看來呀，我也要向
你們學習，遇到事情動腦筋、想辦法。（板書） 5. 可是，小兔子很苦惱，很苦惱（皺眉表情），為什么呢？它呀，不知道選哪種辦法好。小朋友們，媽媽還在家等著呢！你認為哪種辦法最好呢，能說說你的理由嗎？可以看著老師提示來說（出示課件：我覺得，因為……）
生：滾好（省時省力的辦法）
生：借車推好（去哪里借車子呢？要不要花時間） 生：推，拉。（兔子力氣小，南瓜這么大，推得動嗎？） 生：請動物幫忙（請人要花時間嗎？兔媽媽還在等著呢） 生：用氣球拉回去（實施起來不容易） ……
評價：你考慮得很全面，你的課外知識真豐富……
總結：是呀！滾回家確實是最省時省力的好辦法。那怎樣滾呢？（出示課件）老師現在想請你們來當小演員，演一演小兔把南瓜滾回家的動作。（戴上頭飾） 6.小白兔，你真厲害，能把這么大的南瓜運回家。瞧（出示課件），兔媽媽的表情（大吃一驚），兔媽媽會說什么呢？
生：小白兔，你是怎么把南瓜運回家的呀？ 師：誰來回答兔媽媽的問題？ 生：媽媽，我是把南瓜滾回家的。
師：好，小兔子們 ，你們終于把南瓜運回家了，有點累了吧，我們休息一下。 7.森林里的小鳥看到了這里發生的一切，它把小兔運南瓜的故事講給了其他小動物聽，小動物們聽了都跑來夸獎小兔子。
小朋友，你猜小鳥會怎么說這個故事呢？（出示課件）你們能不能幫小鳥把這個故事完整地說給大家聽呢？
我們要怎樣把故事說清楚、說完整？（出示課件） 生1：……
師：你講的故事很有條理，而且講的很流暢。 生2
師：你講的故事很生動，講故事的時候聲音又洪亮。
8. 剛才這兩位同學講的故事既完整又有條理，老師希望你們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們來評評分好嗎？
9. 總結：這節課我們講了《小兔運南瓜》的故事，那說故事的時候要大聲說，說完整，而其他聽的小朋友要認真聽。你們能做到嗎？
板書：
小兔運南瓜
請人幫忙 聽：認真聽 車子推 說：大聲說 動腦筋、想辦法 滾 說完整
背、拉 撬
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