視頻標簽：神奇的影子,神奇的手影游戲

所屬欄目：綜合實踐優質課視頻

視頻課題：小學二年級綜合實踐活動課《神奇的影子（第三課時）—神奇的手影游戲》江蘇省 - 連云港

本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服

小學二年級綜合實踐活動課《神奇的影子 （第三課時） —神奇的手影游戲》江蘇省 - 連云港

1. 神奇的影子 （第三課時） ——神奇的手影游戲 
 
 
課題： 考察探究活動——1.神奇的影子（第三課時：神奇的手影游戲） 
科目：小學綜合實踐活動 年級：二年級 活動背景： 
課間活動時，許多孩子追逐打鬧，充滿危險，且沒有玩耍的質量，成為許多老師的頭疼問題。手影游戲這一主題，內容生動有趣，取材也方便、環保，取之于生活，服務與生活，是個不錯的活動主題，適合孩子們研究學習。本次活動是學生在學習了影子知識之后的關于“手影”的一次拓展活動。 活動目標： 
1.價值體認：手影游戲歷史悠久，是我國民間游戲的一種。它具有簡便、易學，趣味性強的特點。通過手影游戲的創新設計，使學生進一步熱愛傳統游戲，將傳統文化發揚光大。 
2.責任擔當：通過小組合作創新手影游戲，培養學生樂于分享、熱愛生活的態度，以及團隊合作精神。 
3.問題解決：通過引導學生對傳統手影游戲的改編、創新，使學
 
                    
             
                    
                            - 2 - 
 
生逐步體驗到手影游戲的“活”與“趣”，逐步發展他們的觀察力、想象力、創造力。 
4.創意物化：通過動手操作實踐，初步掌握設計手影游戲的基本技能；結合生活實際，編排故事情節，設計出有一定創意的手影游戲。  活動準備： 
1.學生學習自己感興趣的手影。 
2.教師準備手電筒10個、白板10張、手影的示范圖片、課件。 活動過程： 
（一）創設情景，玩一玩 
1.今天我要和大家做一個游戲，游戲的名字叫“我來做，你來猜”。老師做手影，你們猜猜，看到的是什么小動物。（游戲一） 
2.這些小動物從哪里來？也就是怎么形成的？（用手做出一些簡單的形狀，在燈光的照射下將影像投射在墻上或地面上，就會出現一些非常有趣的形象。） 
3.展示手影的視頻。 
4.PPT課件，學會幾種手影技巧。 
5.小組內展示，上臺展示，學生展示學會的幾種手影技巧。（游戲二） 
6.你還會什么手影游戲，來做給大家看一看吧！ 
（二）視頻示范，學一學 
1.觀看《兔子和狼》手影視頻。 
2.觀看完這段視頻，什么地方給你感受最深？你有什么想說的？ 
 
                    
             
                    
                            - 3 - 
 
3.怎么樣我們也來試一試？你們小組能用手影表演一個故事嗎？（游戲三） 
鳥兒和小兔子 
一個陽光明媚的上午，一只小鳥迎著朝陽，在空中翩翩起舞，自由自在的飛舞著，一只小兔子看見了，也加入進來，和小鳥一起舞蹈，它們一塊的舞蹈著，開心極了。 
4.請小組同學討論一下：小組如何分工？ 5.小組內展示，上臺展示。 
（三）小組合作，練一練 
1.友情提醒：每小組合理分工，共同展示一個主題小故事，用時2分鐘。（游戲四） 
2.師生共同商定評價標準（如：故事性、運用了幾種手影、表演過程的連續性、創意性等，分別給定分值）。說一說或寫一寫（畫一畫）小組創意設計（創意設計表）。（畫一畫創意設計表）（教師可以引導學生按照“創意設計表”的項目內容說一說即可） 
3.小組演練，教師巡視指導。 4.分組展示。 
5.根據評價標準，進行投票（量化分值）。 
（四）拓展延伸，賞一賞 
1.簡單介紹手影游戲的來歷，使生明白它是我國優秀的民間藝術。 
2.我們的祖先運用影子的形成原理還創造了皮影戲，讓我們來欣
 
                    
             
                    
                            - 4 - 
 
賞一段吧！ 
3.提出探究期望：大家可以課后繼續研究。 課外實踐活動（游戲五）： 
1.和家長或同學一起創編一個手影故事，并嘗試利用太陽光、燈光、蠟燭光等進行表演。 
2.了解皮影戲，并能做簡單的介紹。   
教學反思： 
教育部《中小學綜合實踐活動指導綱要》指出，綜合實踐活動要通過組織真是的活動展開，學生通過親歷動手去做，在活動中感受、實踐、探索，讓他們在活動中體驗生活百味，收獲成功的喜悅，培養學生的綜合素質。 
本節課通過對手影的“創意設計與制作”，通過引導學生對傳統手影游戲的改編、創新，使學生逐步感受到到手影游戲的“活”與“趣”逐步發展他們的觀察力、想象力和創造力，著力探索基于“創意物化”這一新課程目標的活動設計與實施策略。 
在進行手影游戲這一環節中，我充分利用了小組合作的意識，有目的的讓學生在小組中進行活動，培養合作意識，鍛煉交際能力。有的小組剛開始并不團結，導致有的學生能做手影，而有的學生做不了，糾其原因是沒有人幫助拿手電筒，自己就不能做，這樣，小組內的活動就比其他小組要慢了許多，想當然，肯定是編不了故事啦！經過一節課的活動，交流，漸漸的同學們都能聽取別人的建議和意見為自己
 
                    
             
                    
                            - 5 - 
 
所用了，也愿意把自己的想法告訴別人，方法教給別人了。一方面在學生與學生的合作交流中，每個學生是輕松自由的，所以很多新奇的點子和語言都能不經意間流露出來，在學生掌握了基本的手影技巧后，能結合生活實際，編排故事情節，設計出有創意的手影游戲，達到了預設的教學目標。 
雖然在這節課上學生有想法，有收獲，有參與，但是我還是覺得課內還有一些細小環節需要在以后的活動中進一步修改和完善。綜合實踐活動這門課程本身還處在一個實驗、探索、搜集、整理的過程中，但是我相信自己能跟著綜合實踐活動課程一起進步。

視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“神奇的影子,神奇的手影游戲”其中的單個詞或詞組，搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“小學二年級綜合實踐活動課《神奇的影子（第三課時）—神奇的手影游戲》江蘇省 - 連云港”，所屬分類為“綜合實踐優質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“小學二年級綜合實踐活動課《神奇的影子（第三課時）—神奇的手影游戲》江蘇省 - 連云港”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯系客服QQ：983228566】 -----