視頻標(biāo)簽：俄羅斯

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視頻課題：人教版七年級下冊地理第七章第四節(jié)《俄羅斯》安徽省 - 蚌埠翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計

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第 四 節(jié)   俄 羅 斯
 
 
 
 
 
 
 
 
 
年級：七年級下冊
班級：七（6）班
 
 
§4俄羅斯

	一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
	本課時我們研究的區(qū)域地理的第四節(jié)俄羅斯。通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。這節(jié)課我們將運(yùn)用這種方法指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)俄羅斯的區(qū)域要素，并能分析這些區(qū)域要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。 本節(jié)課嘗試采取翻轉(zhuǎn)課堂的形式，利用微課讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)俄羅斯的地理位置、地形、地勢、河流湖泊的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)但不是難點(diǎn)，通過老師圖形結(jié)合的而講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，通過讀圖自主學(xué)習(xí)解決微課問題并完成預(yù)習(xí)單。課堂直接通過鏈接作業(yè)和填圖等檢測來反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂重點(diǎn)介紹俄羅斯的氣候。俄羅斯的氣候特征及內(nèi)部差異是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】：1、俄羅斯的地理位置、地形、地勢河流和湖泊、 2、俄羅斯氣候特點(diǎn)及影響。 3、分析區(qū)域要素之間的相互關(guān)系。 【教學(xué)難點(diǎn)】：分析俄羅斯的氣候特征及自然環(huán)境對人類活動的影響。
	二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
	【知識目標(biāo)】： 1、通過讀俄羅斯在世界上的位置分析俄羅斯的地理位置；         2、通過讀俄羅斯的地形和氣候圖，知道俄羅斯的地形、地勢、河流、氣候等自然因素的特點(diǎn)。 【能力目標(biāo)】： 1、運(yùn)用地圖，鞏固學(xué)習(xí)描述一個地區(qū)或國家的地理位置的特點(diǎn)。 2、通過分析俄羅溫帶答大陸性氣候的內(nèi)部差異，鍛煉學(xué)生的讀圖分析能力。 3、通過分析區(qū)域要素之間的聯(lián)系，樹立自然與人文要素之間相互影響相互適應(yīng)的觀點(diǎn)。 【情感、態(tài)度目標(biāo)】： 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立人與自然和諧相處及人類社會可持續(xù)發(fā)展的理念。
	三、學(xué)習(xí)者特征分析
	我設(shè)計的課前任務(wù)單包括第一部分：基礎(chǔ)知識梳理。這部分內(nèi)容通過預(yù)習(xí)課本和觀看微視屏可以很輕松地完成。90%學(xué)生應(yīng)該可以順利完成。第二部分是填圖畫圖題，特別是根據(jù)俄羅斯的地形繪制俄羅斯地形分布的示意圖，鍛煉學(xué)生的讀圖能力和歸納總結(jié)能力。本節(jié)課的重點(diǎn)還是加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練，通過讀圖歸納特點(diǎn)，并提高學(xué)生分析問題的能力
	四、課前任務(wù)設(shè)計
	學(xué)生：學(xué)生學(xué)要認(rèn)真反復(fù)觀看這節(jié)課的微視頻，完成老師發(fā)的課前任務(wù)單。 教師：提供本節(jié)課的微視頻，設(shè)計課前任務(wù)單，制作PPT。
五、教學(xué)過程
教師活動		學(xué)生活動	設(shè)計意圖
【新課導(dǎo)入】課前播放《俄羅斯國家形象宣傳視頻》，根據(jù)這段視頻你了解到俄羅斯哪些歷史和人物嗎？		列舉俄羅斯歷史上的主要?dú)v史和人物	通過簡單介紹俄羅斯的歷史，激發(fā)學(xué)生對俄羅斯敬仰和學(xué)習(xí)興趣。
【教師小結(jié)】俄羅斯是一個創(chuàng)造光輝歷史和燦爛文化的國家，這節(jié)課我們將帶領(lǐng)大家從地理的角度走進(jìn)這樣一個為人類進(jìn)步和社會發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的北方超級大國—俄羅斯。		學(xué)生回答
【小組分工】班級分五大組，每回答對一個問題，貼一個五角星，貼滿五顆星即完成學(xué)習(xí)任務(wù)，率先完成的為優(yōu)秀小組。
【板書】第四節(jié)  俄羅斯 【課堂預(yù)習(xí)單反饋】多媒體展示投影學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中的錯誤。		判斷錯誤并幫助訂正。	指出學(xué)生在預(yù)習(xí)中存在的錯誤，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
自我檢測一： 1、俄羅斯的緯度位置較高，大多數(shù)位于        帶和         帶。 2、俄羅斯的半球位置是大部分是       、       半球。 3、俄羅斯瀕臨的海洋ABCD分別是                       4、俄羅斯相鄰的國家ABCD分別是		學(xué)生搶答	檢查學(xué)生的自學(xué)效果，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)。
自我檢測二： 填圖畫圖練習(xí)： 1、在俄羅斯的空白圖上填寫俄羅斯的四大地形區(qū)。 2、標(biāo)注俄羅斯地形圖上河流①----⑤的名稱并    畫出它們的流向。		學(xué)生填圖畫圖，小組代表黑板展示。	通過學(xué)生動手操作，加強(qiáng)地理事物在地圖中的落實(shí)。
【過渡】我們通過微課掌握了俄羅斯的地理位置、地形地勢、河流湖泊的特點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)區(qū)域地理還有一項非常重要的內(nèi)容就是—氣候。
【板書】5、氣候 （讀俄羅斯氣候類型分布圖）說說俄羅斯有哪些氣候類型？ 哪種氣候分布最廣？		學(xué)生回答	鍛煉學(xué)生讀圖能力
⑴分布最廣的氣候：溫帶大陸性氣候。 （出示莫斯科多年氣溫和降水量圖） 分析莫斯科溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)。 ⑵氣候特點(diǎn)：①冬季漫長且寒冷干燥    影響因素    緯度位置               夏季短暫且溫和濕潤		學(xué)生回答	培養(yǎng)學(xué)生閱讀多年平均氣溫和降水圖，并學(xué)會根據(jù)氣溫和降水的特點(diǎn)判斷氣候類型。
【過渡】同樣的溫帶大陸性氣候區(qū)，他們的內(nèi)部又存在什么差異呢？ （列舉莫斯科、新西伯利亞、雅庫斯克多年氣溫和降水分布圖） 找到同樣的溫帶大陸性氣候內(nèi)部的差異和影響因素？		小組討論回答	培養(yǎng)學(xué)生觀察地圖和分析問題的能力。
【小結(jié)】氣溫 ①自西---東氣溫逐漸下降               即氣溫的年較差越來越大     ②自南----北氣溫逐漸下降 ③降水  自西---東降水逐漸減少 我們上學(xué)期學(xué)過影響氣溫的主要因素有緯度位置、海陸位置和地形。通過分析俄羅斯氣候的特點(diǎn)我們可以看出，俄羅斯溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)正是這三大因素綜合作用的結(jié)果。當(dāng)然俄羅斯氣候的特點(diǎn)還受其他因素的影響，我們到高中以后還會深入學(xué)習(xí)。		小組讀圖討論	培養(yǎng)學(xué)生觀察地圖和分析問題的能力。
【介紹】俄羅斯氣候冬季十分寒冷，奧伊米亞康曾達(dá)到-73℃的低溫，因而有“北半球的寒極”之稱。			通過圖片展示俄羅斯氣候寒冷的特點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生的直觀記憶。
【講述】介紹俄羅斯自然要素之間的相互聯(lián)系，俄羅斯的氣候?qū)�河流有什么�?lián)系呢？ 俄羅斯河流的流向受地勢的影響大部分自南向北注入北冰洋。             受寒冷氣候的影響冬季結(jié)冰期較長，航運(yùn)價值較低。		學(xué)生回答	通過分析俄羅斯自然要素的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立區(qū)域自然要素相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。
【過渡】我們學(xué)習(xí)區(qū)域地理不僅要了解它的自然要素還要了解它的人文要素，接下來我們分小組來討論俄羅斯的人文要素的特點(diǎn)。同學(xué)們可以根據(jù)老師發(fā)給各小組的圖片，利用網(wǎng)絡(luò)搜索完成老師分配給各小組的任務(wù)。最后分析這些人文要素又受哪些自然要素的影響呢？		小組利用網(wǎng)絡(luò)搜索，完成任務(wù)單并分小組展示學(xué)習(xí)成果。	利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。
【講述】分析俄羅斯的人文環(huán)境：國家和首都、人口和人種、國旗、風(fēng)俗習(xí)慣等		小組合作討論回答	培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。
【小結(jié)】通過分析我們知道這些自然環(huán)境要素之間是相互聯(lián)系的，自然要素對人文要素起著制約影響的作用，人文要素在長期形成和發(fā)展過程中又是逐漸適應(yīng)自然要素的過程。我們學(xué)習(xí)區(qū)域地理不僅要了解區(qū)域要素的各自特點(diǎn)還要區(qū)域要素之間的聯(lián)系，只有掌握這些區(qū)域要素之間相互聯(lián)系相互制約的聯(lián)系，才能指導(dǎo)人們合理有效的安排生產(chǎn)和生活，更好地促進(jìn)人類社會更好地發(fā)展和進(jìn)步。達(dá)到人地和諧的境界。			課堂升華，教會學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法和本質(zhì)
【小組競賽評比】評選優(yōu)勝小組，并頒發(fā)獎品。
【板書設(shè)計】：

 

第四節(jié)  俄羅斯

班級：                             姓名：        
一、基礎(chǔ)知識

1. 亞歐分界線是                                    
2. 面積：超過_______平方千米，是世界上面積_______的國家。
3. 地理位置：（1）緯度位置：大部分位于____________之間，

所以有______、______（溫度帶），沒有______（溫度帶）。

1. 半球位置：位于______（南北）半球，大部分在______（東西）半球。
2. 海陸位置：

俄羅斯所瀕臨的海洋是A      洋、B       海峽、C        洋、
D        海、E        湖泊、F        海
俄羅斯的鄰國分別是 ①         ②          ③          ④            

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