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視頻標簽：祖國的首都
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：星球版初中地理八下第六章第四節 祖國的首都—北京_寧夏 - 固原
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星球版初中地理八下第六章第四節 祖國的首都—北京_寧夏 - 固原
《首都-北京》
教學目標
知識與能力：
1.使學生了解北京的位置、面積等及自然環境特征，并能對北京的地理位置做出簡要評價；
2.使學生了解北京的歷史文化傳統，掌握北京的城市職能； 過程與方法：
1.繼續培養學生的讀圖能力和分析整理資料的能力和方法； 2.使學生掌握了解一座城市的基本方法和思路； 情感、態度與價值觀：
1、通過對本節的學習，加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進一步培養學生的愛國之情；
2、通過學生對城市建設中“傳統”與“現代”的現實矛盾的思考，培養學生可持續發展的觀念和辯證對待問題的意識，使學生正確認識和處理人地關系。 教學重點：
1、北京的歷史文化傳統； 2、北京的城市職能；
3、學會根據城市的歷史條件處理城市建設中“傳統”與“現代”，“發展”與“保護”的現實矛盾。 教學難點：
學會根據城市的歷史條件處理城市建設中“傳統”與“現代”，“發展”與“保護”的現實矛盾。
教學過程 一、 導入新課
出示“2018年韓國平昌閉幕式中國代表團的表演”圖片 師：先給大家看一個視頻，知道視頻里說的是什么事嗎？ 引入新課祖國的首都-北京
師：我們這節課就來學習祖國的首都-北京，說起北京，你對這個地方有什么印象？會讓你想起些什么呢？
生描述北京印象
師：欣賞北京圖片，感受北京不同風貌與氣息，利用教學助手里的知識樹模塊，請一位同學帶領全班同學共同認識北京圖片。
師：一個城市具有文化傳承價值的著名建筑，往往成為這個城市的符號，如天安門廣場、人民大會堂是首都北京的符號；故宮、四合院是古城北京的符號；鳥巢、水立方是現代北京的符號。今天，我們就通過這三個方面一起去認識我們的首都---北京 二、 新課教授
[一]自然地理概況
（一）自主學習
師：我們先來學習第一部分內容，自然地理概況，請同學們打開平板電腦，登錄自己的賬號，點擊我的課程——課堂導學欄目，自主完成以上活動內容，時間是3分鐘，開始。
出示自然地理概況題與北京地形圖，學生自主完成。
1.海陸位置：北京位于______平原西北角，西面和北面背靠群山，面向______海，與_______省和______市接壤。
2.經緯度位置：北京大致位于______、______（經緯度），屬于________（溫度帶），_________（干濕地區）。
3.氣候：北京屬于_________氣候，氣候特點__________。 4.地勢：北京的______、_______和_________三面環山，東南部是_______，因此，地勢特征由______向_____傾斜
5.河流：北京的主要河流有______、______、______等，最后匯經天津稱為海河，注入______海。
師：好，時間到，哪位同學可以準確又流利的說出這些題目？ 學生多方位展示，師評價，重點講解北京的氣候、地形和河流。 【活動一】北京自然地理概況及優勢
師：從我們剛剛了解這些自然方面考慮，新中國在北京建都有哪些優勢？現在，結合剛才知識和課本活動內容，以小組為單位討論。時間是3分鐘，開始。
生討論，師巡視。
師：好，討論結束。我們找小組代表起來說說。 生展示，師評價
出示活動參考答案：北京的緯度位置優越，地處暖溫帶，位于半濕潤區，干濕適中；海陸位置優越，雖居內陸，但距海較近，戰略位置優越；戰爭年代，三面環山，易守難攻；和平年代，東南平坦，適宜經濟發展和城市建設；交通位置優越，對外聯系方便。
師：哪位同學讀一讀？ 生朗讀。
【二】政治文化中心
師：由于這些優勢，所以北京就成為了我們的首都。既然北京是首都，那當然這里就會是一個政治中心。在天安門廣場的西側就建有人民大會堂，中南海也在此地。
出示政治中心以及圖片，感受城市職能 師：那人民大會堂和中南海各是什么的所在地？
生答。
師：很好，今天三月份在北京舉行的兩會，就是在人民大會堂舉辦的。北京不僅是政治中心還是什么中心啊？
生齊答。
出示文化中心圖片，感受城市職能
師：你是從哪些方面看出這里是文化中心的？
生答，師評。（很好，從這么多的文化機構和設施上都可以看得出這里的文化氣氛非常的濃厚）。
出示國際交往中心
師：北京還是國際交往中心，像很多外國的大使館，國際組織代表機構，跨國公司等等都在北京。
出示國際交往中心圖片
師：這是美國駐華大使館，俄羅斯駐華大使館。 【活動二】 城市職能
繼續打開平板電腦，登錄自己的賬號，點擊我的課程 ——在線檢測 通過互聯網+教育的模式，在線檢測學生的學習水平。 【三】著名古都和歷史文化名城
新中國選在北京建都，其實800多年前就有朝代在此建都了，你能知道有哪些朝代是在此建都的嗎？我們先來看一個視頻。生答，師評
出示城址空間變化圖 【活動三】 都址變遷
師：自遼代以來，北京城城址在空間上是怎樣變化的？能描述出來嗎？ 生答，師評
活動題答案：先在遼南京城的基礎上向東、西、南擴大為金中都城，再遷向東北部形成元大都城，后又延伸成為明清北京城，直至在此基礎
上向四周擴展為現代的北京城。東、西、南擴大為金中都城，再遷向東北部形成元大都城，后又延伸成為明清北京城，直至在此基礎上向四周擴展為現代的北京城。 【活動四】名勝古跡
師：這么多朝代在此建都，當然這里會有很多的名勝古跡，你知道哪些名勝古跡？
生答
師：那被列入《世界遺產名錄》的又有哪些呢？ 生答
展示被列入《世界遺產名錄》的名勝古跡圖片，感受、了解、記憶。 師：這些名勝古跡非常的珍貴，我們要好好保護，不要破壞，然而隨著旅游參觀的人越來越多，這些古跡也面臨著破壞的危險，你有什么好的建議可以更好地保護這些名勝古跡呢？
學生思考，回答。師評。
請學生打開平板電腦下載的3D故宮，親自體驗一下在線虛擬旅游。 接起來，這樣就形成了快速道路網） 三、 盤點收獲，總結提升
學生談收獲
構建本節課知識網絡圖。 四、 作業
利用教學助手在線布置作業，寫一篇北京簡介短文。 五、 板書設計 首都----北京
1、自然地理概況：位置，地形，氣候，河流 2、政治文化中心：政治，文化，國際交流中心 3、著名古都和歷史文化名城：都址變遷，遺跡保護
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