視頻標(biāo)簽：金屬的化學(xué)性質(zhì)

所屬欄目：初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：九年級(jí)下冊(cè)課題2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》-河北

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：九年級(jí)下冊(cè)課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)-河北省 - 唐山

課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì) 
一、教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能 
（1）知道鐵、鋁、銅等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應(yīng)。 
（2）初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及與鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。 
（3）能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單地判斷，并能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。 2、過(guò)程與方法 
（1） 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過(guò)程，能進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。 
（2） 課堂中，教師組織、引導(dǎo)和點(diǎn)拔，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和討論交流，認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)及其活動(dòng)性順序。 
（3） 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能用圖表和化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)的信息。 
（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，使學(xué)生逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 
（1） 通過(guò)對(duì)五彩紛呈的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 
（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、勇于創(chuàng)新實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。 （3）了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 （4）在有趣的實(shí)驗(yàn)與老師的點(diǎn)撥中輕松掌握化學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、金屬的化學(xué)性質(zhì) 2、金屬活動(dòng)性順序 三、教學(xué)難點(diǎn) 
對(duì)金屬活動(dòng)性順序的初步探究及利用金屬活動(dòng)性順序?qū)χ脫Q反應(yīng)的判斷。 四、教學(xué)方法 
問(wèn)題情景→實(shí)驗(yàn)探究→得出結(jié)論→練習(xí)鞏固→聯(lián)系實(shí)際。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：制作多媒體課件 
實(shí)驗(yàn)用具：鎂條、鋁片、銅片、酒精燈、坩堝鉗、火柴、砂紙、稀HCl、稀H2SO4、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液、鋁絲、銅絲、鎂條、鋅粒、銅片、鐵釘、砂紙、火柴、試管（若干）。 
 
                    
             
                    
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六、教學(xué)過(guò)程 
教 師 活 動(dòng) 
學(xué) 生 活 動(dòng) 
設(shè) 計(jì) 意 圖 [課堂引入]：十八大報(bào)告提出：到2020年城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。老百姓聽(tīng)到這個(gè)消息，喜憂參半。既盼望漲工資，又擔(dān)心通貨膨脹，看，這老兩口坐著專機(jī)干啥來(lái)了！ 
[提出問(wèn)題]：老兩口大老遠(yuǎn)來(lái)了，求咱們來(lái)幫他們鑒定他們買的金戒指是真（純金）是假（黃銅，銅鋅合金），那大家根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，誰(shuí)能幫他們鑒別一下？  
[引入新課]：大家想的方法都很好，但利用的都是金屬的物理性質(zhì)，那這節(jié)課我們就來(lái)共同研究一下，如何利用金屬的化學(xué)性質(zhì)來(lái)鑒別真假戒指。 
[趣味實(shí)驗(yàn)]：展示老師手上戴的金戒指，你們猜是真的還是假的？中國(guó)有句俗語(yǔ)，說(shuō)：真金不怕火煉！說(shuō)的是什么意思？（真金不怕火煉，說(shuō)的不是說(shuō)的熔點(diǎn)高，說(shuō)的是，即使在高溫下，金也不和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，說(shuō)的是進(jìn)的化學(xué)性質(zhì)不活潑。） 
[引導(dǎo)分析]：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察到，戒指變黑了，肯定是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)了，哪位同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)方程式？ 
板書(shū)：一、金屬與氧氣反應(yīng) [知識(shí)拓展]：除了銅能和氧氣發(fā)生反應(yīng)，咱們學(xué)過(guò)的哪些金屬還能與氧氣發(fā)生反應(yīng)？ 
 
[小結(jié)]：可以通過(guò)金屬和氧氣反應(yīng)的劇烈程度來(lái)比較金屬的活動(dòng)性順序。 
[生活拓展]：日常生活中的鋁制品比較多，是不是因?yàn)殇X化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不和氧氣放生反應(yīng)？ 
   
[總結(jié)點(diǎn)題]：區(qū)分真假戒指的第一種化學(xué)方法，用火燒！利用金屬與
看趙本山宋丹丹小品劇照。聽(tīng)音頻：十八大指引我們奔向小康，2020年工資成倍增長(zhǎng)；心理害怕通貨膨脹,買幾個(gè)金戒指儲(chǔ)備收藏。又爬不動(dòng)受騙上當(dāng)，來(lái)找大家鑒定幫忙! 
思考問(wèn)題，積極出謀劃策。 如：測(cè)密度，用牙咬（硬度）   
興趣倍增，對(duì)課堂充滿期待    
思考討論，真金不怕火煉的含義。 
學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，把老師手上的金戒指放在酒精燈的火焰上燒，看出現(xiàn)什么情況。  
學(xué)生版書(shū)、寫(xiě)學(xué)案：方程式：2Cu+O2===2CuO 思考后，主動(dòng)到黑板上書(shū)寫(xiě)方程式：鐵能在純氧中發(fā)生反應(yīng)、鎂能在空氣中燃燒 3Fe+2O2===Fe3O4 2Mg+O2====2MgO 
看白板分析，鎂、鐵、銅、金的金屬活動(dòng)順序  
鋁會(huì)和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止里面的鋁進(jìn)一步被氧化。寫(xiě)方程式。 領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)生概括方法、現(xiàn)象、結(jié)論：用火燒，變黑的為假戒指，不變色的為真戒指！ 
引入新課，提高學(xué)習(xí)興趣 引出真假戒指的鑒別。  
學(xué)以致用，應(yīng)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的，合金的性質(zhì)與純金屬的差別 明確教學(xué)目標(biāo)，以鑒別真假黃金為貫穿課堂的主線。 
與生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)動(dòng)手和動(dòng)腦能力。通過(guò)親身試驗(yàn)，解決問(wèn)題。 
與前面知識(shí)結(jié)合的能力和書(shū)寫(xiě)方程式的能力。   
提高分析總結(jié)能力。  
舉一反三能力   
培養(yǎng)學(xué)以致用的能力   
培養(yǎng)知識(shí)綜合應(yīng)用能力，和書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的原理。 
[引入新課]：金屬除了能和氧氣發(fā)生反應(yīng)外，我們?cè)谠诘谄邌卧�曾�?jīng)學(xué)過(guò)，鋅與稀硫酸或者稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，生成氫氣。可見(jiàn)，金屬能與酸發(fā)生反應(yīng)。 
板書(shū)：二、金屬與稀鹽酸和稀硫酸的反應(yīng) 
[講解并演示實(shí)驗(yàn)]：除了鋅能與酸發(fā)生反應(yīng)，其實(shí)很多金屬都能與酸發(fā)生反應(yīng)。老師這準(zhǔn)備了鎂、鋅、鐵、銅，為了節(jié)約時(shí)間，事先已經(jīng)用砂紙打磨過(guò)。先請(qǐng)同學(xué)們觀察顏色，然后按實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作，一橫二放三慢立！放入試管中，拿成階梯狀，分別倒入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。 
 
這些金屬和稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象是一樣的。 
[引導(dǎo)提示]：應(yīng)用這個(gè)化學(xué)性質(zhì)，能否鑒別真假戒指？ 
   
[講授新課]：請(qǐng)大家觀察我們寫(xiě)的金屬和酸反應(yīng)的這些化學(xué)反應(yīng)方程式，從物質(zhì)的類別角度分析，有什么特點(diǎn)？  
[總結(jié)講解]：這是我們要學(xué)的第三種基本反應(yīng)類型，叫做置換反應(yīng)。回憶以前學(xué)過(guò)的還有那些基本反應(yīng)類型？如何區(qū)分？ 
給出置換反應(yīng)的定義。 
[總結(jié)點(diǎn)題]：鑒別真假戒指的第二種化學(xué)方法，可以借助于稀鹽酸或者稀硫酸。 
 
[講授新課]：金屬除了能和酸反應(yīng)，還能和某些金屬的化合物溶液反生反應(yīng)。我來(lái)提示大家，在我們學(xué)習(xí)第五單元質(zhì)量守恒定律的時(shí)候，曾經(jīng)用過(guò)一種藍(lán)色溶液，能和鐵反生反應(yīng)。書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式。 
    板書(shū)：三、金屬與金屬的化合
     
觀察四種金屬的顏色，回憶固體藥品放入試管中的規(guī)范操作，一橫二放三慢立。觀察反應(yīng)的劇烈程度，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式。四種金屬分別和稀鹽酸反應(yīng)和稀硫酸反應(yīng)。用手摸試管燙手，證明反應(yīng)放熱。正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。比較劇烈程度。 
互相糾錯(cuò)。 書(shū)寫(xiě)方程式  
學(xué)生討論，商量后作答：可以把戒指放在稀鹽酸或者稀硫酸里，如果有氣泡冒出，則為假金戒指，若無(wú)現(xiàn)象則為真金戒指。  
觀察發(fā)現(xiàn)：反應(yīng)物為單質(zhì)和化合物，生成物為新的單質(zhì)和新的化合物  
思考并回答：化合反應(yīng)，多變一；分解反應(yīng)，一變多。 完成學(xué)案。   
思考后總結(jié)：把戒指放入稀鹽酸中，有氣泡冒出的為假金戒指，無(wú)現(xiàn)象的為真金戒指，  
和老師一起回憶。鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)，生成銅和硫酸亞鐵。 分析：活潑的金屬能把不活潑的金屬?gòu)乃�的化合物溶液中置換出來(lái)。 
的能力 
發(fā)現(xiàn)同學(xué)的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的能力  
回憶前面所學(xué)知識(shí)，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式的能力。并互相檢查。      
舉一反三的能力 
學(xué)以致用，解決問(wèn)題的能力    
觀察分析能力的培養(yǎng)   
學(xué)會(huì)判斷置換反應(yīng)    
大膽假設(shè)，推測(cè)能力     
培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，注意全面！  
 
                    
             
                    
                            4 
 
物溶液反應(yīng) 
[演示實(shí)驗(yàn)]：分別演示鋁絲放入硫酸銅溶液當(dāng)中；銅絲放入硫酸鋁溶液中，銅絲放入硝酸銀溶液中。請(qǐng)大家觀察現(xiàn)象。 
指導(dǎo)學(xué)生描述現(xiàn)象。  
提示書(shū)寫(xiě)方程式時(shí)，注意化合價(jià)！ 
  
[總結(jié)點(diǎn)題]：鑒別真假金戒指的第三種化學(xué)方法，可以用金屬和金屬的化合物溶液反應(yīng)的原理，那么可以選什么溶液呢？ 
   
[總結(jié)點(diǎn)題]：曬曬鑒別真假戒指的方法 
  
[講授新課]：金屬活動(dòng)順序表 從左到右，金屬的活動(dòng)性依次減弱。 
[記憶小竅門]：嫁個(gè)大美女，身體細(xì)纖輕，統(tǒng)共一百斤。 
[引導(dǎo)提問(wèn)]：金屬活動(dòng)順序表中為什么有非金屬氫？ 
[新課講授]：金屬活動(dòng)順序表的應(yīng)用 
[提示重點(diǎn)]： 
1、氫指的是氫元素 
2、必須在溶液中才能發(fā)生反應(yīng)，如果不溶于水不反應(yīng)。所有的硝酸鹽都能溶于水，所以選擇時(shí)可以選硝酸鹽的溶液  
   
[布置課后作業(yè)]：完成學(xué)案上的習(xí)題。希望大家都學(xué)有所獲！ 同學(xué)協(xié)助老師完成實(shí)驗(yàn)，分別拿不同的試管，在同學(xué)間傳看，觀察現(xiàn)象。 注意實(shí)驗(yàn)前，觀察金屬的顏色、溶液的顏色！試驗(yàn)后，觀察金屬表面的變化和溶液顏色的變化。 在老師的指導(dǎo)下，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式，判斷基本反應(yīng)類型，正確描述現(xiàn)象，完成學(xué)案。 
思考后找出答案：可以用硝酸銀溶液！把戒指放入硝酸銀溶液中，如果金屬表面有銀白色物質(zhì)出現(xiàn)，溶液由無(wú)色變成藍(lán)色，則為假金戒指，如果無(wú)現(xiàn)象則為真金戒指。 
總結(jié)本課學(xué)習(xí)，鑒別真假戒指有三種方法：與氧氣反應(yīng)，與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，與金屬的化合物溶液反應(yīng)。 朗讀并記憶金屬活動(dòng)順序表  
充滿興趣，快速記憶。  
是個(gè)分界線，親身體會(huì)金屬活動(dòng)順序表的應(yīng)用 總結(jié)三點(diǎn)應(yīng)用 
1、 在金屬活動(dòng)順序表中，越排在前面的金屬越活潑 
2、 在金屬活動(dòng)順序表中，排在氫前面的金屬能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，排在后面的不能 
3、 在金屬活動(dòng)順序表中，排在前面的金屬能把排在后面的金屬?gòu)乃�的化合物溶液中置換出來(lái) 完成作業(yè) 
正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式  
學(xué)以致用的能力 
正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式的能力   
學(xué)以致用的能力      
總結(jié)歸納能力和學(xué)以致用能力     
聯(lián)想記憶能力      
更深刻的理解金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用，避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)     
學(xué)以致用，鞏固課堂效果

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