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視頻標簽：二氧化碳制取
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級上冊第六單元課題2二氧化碳制取的研究-天津市優課
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第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究（第2課時）
--制取二氧化碳裝置的再探究
一、教材分析
本節課是人教版九年級化學上冊第六單元課題二《二氧化碳制取的研究》第2課時。在第1課時二氧化碳制取的研究以及第二單元氧氣的制取的基礎上，對實驗裝置的確定、選擇、不同裝置的優缺點以及注意點進行升級討論，以建立完善的化學思維，能夠為未知氣體選擇適當的發生和收集裝置。同時也為中考實驗題的氣體制備打下基礎。
二、學情分析
學生在第二單元課題2和第六單元課題2課時1分別學習過氧氣和二氧化碳的制取，也能夠選擇適合制取氧氣和二氧化碳的實驗裝置，但是對于分液漏斗、隔板、集氣瓶排水法等特殊裝置的優點及注意事項還不了解。 三、教學目標
1、知識與技能：通過研究與實踐讓學生掌握實驗室制取氣體的裝置的確定，利用比較、討論的方法，使學生初步掌握實驗室制取氣體的裝置的確定以及裝置的特點。
2、過程與方法：通過實驗驗證，培養學生科學的學習方法，進一步培養學生的觀察能力和思維能力；讓學生在實驗探究過程中體驗、反思，培養多角度、多層次地觀察和分析問題的能力。
3、情感態度與價值觀：通過實驗、問題的討論，培養學生核心素養中求實、創新、合作的科學品質；通過師生之間、生生之間的合作與研究性學習，體驗科學探究成功的樂趣，提高核心素養，激發學生的求知欲，形成持續不斷的學習動力。 四、教學重點和難點
重點：確定氣體發生裝置和收集裝置的考慮因素；制取氣體裝置的確定；不同裝置的特點和注意點。
難點：實驗室制取二氧化碳裝置的改進及優缺點的系統認識。 五、教學思路
溫故知新
制取二氧化碳的藥品、原理、性質、裝置
溫故知新
制取二氧化碳的發生裝置
確定發生裝置要考慮的因素 組裝發生裝置
討論說出分液漏斗發生裝置的優點 實驗驗證
隔板發生裝置的優點 拓展提高 固液加熱型
溫故知新
制取二氧化碳的收集裝置
確定收集裝置要考慮的因素
拓展創新
多導管排氣法集氣瓶排水法導管進出
實驗驗證
集氣瓶排水法導管進出
鞏固練習
總結 變廢為寶 鞏固練習
六、教學過程 環節
教師活動
學生活動
設計意圖
溫故知新
1、實驗室制取二氧化碳的藥品和反應原理是什么？ 2、二氧化碳的密度和溶解
性？
回憶 回答 寫出反應原理 喚醒記憶，為后面的問題做鋪墊 實驗室制取二氧化碳的發生裝置是什么？ 選擇發生裝置的依據是什么？ 選擇發生裝置
總結確定的依據 總結確定發生裝置的考慮因素，整理思路
探究活動 分小組完成拼圖
游戲
培養學生的小組
邏輯思維、培養學生求實、創新、合作的科學品質，體驗科學探究成功的樂趣
展示成果并引導學生從理性的思維對裝置進行組裝
引導學生總結固液常溫型發生裝置中分液漏斗的優點
總結裝置的優點
實驗演示 固液常溫型發生裝置中隔板裝置
總結裝置的優點 拓展
提高
確定陌生氣體的發生裝置 給出改進方法
考查學生對知識的靈活運用能力
溫故
知新 實驗室制取二氧化碳的收集裝置是什么？
選擇收集裝置的依據是什
么？
選擇收集裝置
總結確定的依據 喚醒記憶，為后面的問題做鋪墊，理清思路
拓展創新
確定陌生氣體的收集裝置
引導學生對兩種新的收集裝置進氣、出氣管進行選擇
實驗驗證
選擇適合的進氣出氣管
觀察實驗，給出改進方法
提升難度，改變出氣、出水方法會影響部分學生的判斷，在此引導，讓學生對排氣法和排水法進行總結，思路更清楚。培養多角度、多層次地觀察和分析問題的能力
鞏固練習
引導分析
完成練習
現學現用，活學活用，及時反饋探究活動 變廢為寶 設計、完成
拓展思路，緊密聯系化學與生活，提高學生學科素養 總結
對本節課內容進行總結 總結
理清思路，強化學習內容
七、板書設計
制取二氧化碳裝置的再探究 一、發生裝置 藥品狀態 反應條件
二、收集裝置 氣體的密度 是否溶于水
八、教學反思
本節課是在教材內容上的拓展提升，在復習上節課內容的同時，將發生裝置和收集裝置分別進行改進和提升，幫助學生更好的理解氣體的制取裝置，確定制取裝置的因素。在此處增加了學生組裝實驗儀器的活動，讓學生的思路更清楚。討論了長頸漏斗+隔板、分液漏斗裝置的優點和使用時需要注意的地方，在以后的實驗研究中更加清晰明確。
本節課的設計思路非常簡單，引導學生將現有知識進行總結，不
知不覺間進行難度提升，梯度合理，學生接受起來比較容易。最后的探究活動2將化學與生活相連，學生更有興趣完成，但操作起來需要較長時間，因此放在課下由學生單獨或合作完成，放于下次課進行展示分析。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
