視頻標簽：碳和碳的化合物

所屬欄目：初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中化學(xué)九年級專題復(fù)習(xí)《碳和碳的化合物》廣東省優(yōu)課

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《碳和碳的化合物》教學(xué)設(shè)計 
一、教學(xué)指導(dǎo)思想 
體現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)的“以生為本”，以身邊的趣事導(dǎo)入(或結(jié)束)課堂教學(xué)，不僅激起學(xué)生的主動參與以實現(xiàn)學(xué)習(xí)效度的提高，而且能很好地引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)的基本觀念。   
二、教學(xué)目標 
(一)知識與技能 
1、能從化學(xué)類型上歸納碳與碳的化合物的化學(xué)方程式。 2、能從物質(zhì)轉(zhuǎn)化上掌握碳與碳的化合物的化學(xué)性質(zhì)。 (二)過程與方法 
1 學(xué)習(xí)運用比較、觀察等方法獲取信息，通過主動學(xué)習(xí)歸納、轉(zhuǎn)化等方法整理化學(xué)知識。 
2 能夠通過交流與討論清楚地表達自己的觀點,形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (三) 情感態(tài)度和價值觀 
1 激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的興趣，構(gòu)建“物質(zhì)轉(zhuǎn)化觀、元素觀、分類觀和能量觀”等基本觀念。 
2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、語言組織的能力。  
三、學(xué)情分析 
本節(jié)內(nèi)容為碳和碳的化合物的專項復(fù)習(xí),由于學(xué)生已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中對碳的化合物的相互反應(yīng)、化學(xué)基本反應(yīng)類型知識有一定的基礎(chǔ)，因而在教學(xué)過程中通過學(xué)生與學(xué)生之間或?qū)W生與教師之間的高密度溝通、對話、傾聽、展示與合作等主要形式進行復(fù)習(xí)。  
四、重點難點 
1、學(xué)會構(gòu)架碳和碳的化合物的“轉(zhuǎn)化關(guān)系圖”。 
2、學(xué)會從化學(xué)反應(yīng)類型和能量變化角度分類化學(xué)方程式。  
五、教學(xué)過程 
 
活動1【導(dǎo)入】尋找“關(guān)鍵詞” 
分享祝福卡片，從祝福語中尋找出“化學(xué)用語”，引導(dǎo)學(xué)生寫出有CO2生成的四大基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式。  
 
                    
             
                    
                             
活動2【講授】構(gòu)架“轉(zhuǎn)化關(guān)系圖” 
如果將多個化學(xué)反應(yīng)中的部分物質(zhì)去除后,然后通過“    ”連接余下的物質(zhì),這樣就會架構(gòu)出物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖；請以 CO2 為中心產(chǎn)物,將另外 3 個化學(xué)反應(yīng)架構(gòu)成簡單“轉(zhuǎn)化關(guān)系圖”，并引導(dǎo)學(xué)生補充完整的關(guān)系圖。  
活動3【活動】元素線接龍 
元素線：前后各物質(zhì)必須含同一元素且能發(fā)生，從“Fe”開始出發(fā)，圍繞核心元素鐵，依據(jù)這種相互轉(zhuǎn)化構(gòu)建出該種物質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)。除了鐵線外，組織學(xué)生以小組為單位,進行討論，嘗試著來寫碳線。  
活動4【活動】完善“分類” 
請大家架構(gòu)出“化學(xué)反應(yīng)”與“化合反應(yīng)”、“分解反應(yīng)”和“置換反應(yīng)”的樹形分類圖,并將上述 9 個反應(yīng)中符合的序號列入于其中，再從能量的角度進行歸類。  
活動5【活動】撰寫回復(fù) 
祝福卡片蘊含了化學(xué)學(xué)科的分類和轉(zhuǎn)化等化學(xué)基本觀念,很富創(chuàng)造性和想象力,接下來在規(guī)定的時間內(nèi),請各人代替老師撰寫一則富有創(chuàng)意的回復(fù)并將化學(xué)學(xué)科內(nèi)容滲透于其中。  
活動6【拓展訓(xùn)練】 
組織學(xué)生鞏固碳與碳的化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系，根據(jù)題意書寫方程式和完成推斷題。

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