聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：石墨和C60
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級上冊第六單元課題1金剛石、石墨和C60_福建省優課
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
初中化學人教版九年級上冊第六單元課題1金剛石、石墨和C60_福建省優課
《金剛石、石墨和C60》教學設計（第1課時）
一、 教學目標
知識 技能
了解金剛石和石墨的物理性質和主要用途； 知道木炭和活性炭具有吸附性；
知道不同元素可以組成不同的物質，同一種元素也可以組成不同的物質。
過程 方法
通過對金剛石、石墨和C60中碳原子排列方式及空間結構的分析，知道物質結構、性質和用途之間的相互關系；通過木炭（或活性炭）吸附作用演示實驗的探究，讓學生知道對比實驗是研究問題的常用方法。
情感 態度 價值觀
通過對碳的不同單質不同用途的探討探究，體會物盡其用、人盡其才的道理。
【教學重點】金剛石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物質的結構、性質和用途之間的關系。
【教學難點】物質的結構、性質和用途之間的相互關系。 二、學生認知分析
由于在實際生活中一些常見物品與碳單質有關，如：石墨電極、玻璃刀、鉆石、鉛筆芯等，學生對于碳單質具有一定了解。 【教材分析】
創設教學情境；
聯系日常生活； 聯系社會和高科技。 【教學方法】
觀察－分析－總結 實驗探究－分析－歸納 【教具學具準備】
教學用具：玻璃刀、6B鉛筆芯、干電池、石墨電極、導線、燈泡、試管。 藥品：紅墨水、活性炭 【教學過程】
教師活動 學生活動 設計意圖
一、新課引入 【引入新課】 (展示)精美的小盒子。
大家猜一猜，這里面裝什么呢？ （展示）鉆石戒指。
鉆石是用什么礦石雕琢而成的呢？
今天我們就一起來認識金剛石和它的兄弟們， 一起來學習金剛石、石墨和C60。
戒指！鉆石戒指。 金剛石！
問題導入，激發學生的好奇心，并進行實物展示，激發求知欲。
二、合作探究
你們能否看著這張圖片，告訴我，金剛石具有怎樣的物理性質呢？
無色透明、固體 閃閃發光、璀璨奪目
把純凈的金剛石晶體展示給大家看。 純凈的金剛石，有強折光性的固體，金剛石具有這樣的性質，所以可以制作成鉆石戒指、鉆石項鏈等。 （展示）玻璃刀
下面我給大家展示一個工具。
這與我們今天介紹的金剛石有什么關系呢？ 在哪個部分呢？ （演示實驗）裁玻璃
金剛石能用來裁玻璃，說明了什么？ 金剛石硬度大，是天然存在的最硬的物質。 這么堅硬的物質還能用來做什么呢？
對光的折射性很強。
玻璃刀
金剛石制作的。
在最前面。
讓學生充當店小二來裁玻璃。 堅硬。
切割大理石，堅硬的金屬，
裝在鉆探機的鉆頭上，鉆鑿堅硬的巖層。
學會觀察，記錄。
創設情境，
從生活走向化學，讓學生親自“操刀”裁玻璃，體驗化學的實用性，感受
了金剛石的堅硬。
（展示）鉛筆
這是什么？鉛筆含鉛嗎？ 它為什么叫“鉛”筆呢？
很早以前，鉛筆原來確實是用鉛制作而成的，鉛不僅重而且有毒，后來發現了更好的替代品，但鉛筆的名字卻一直沿用了下來。這更好的替代品是什么物質呢？
石墨到底具有怎樣的物理性質呢？接下來就需要我們共同來實驗探究了。
下面我們來布置實驗的任務。
小組配合，我們要求是利用實驗用品：電路一套，鉛筆一支，小刀一把來探究一下鉛筆
鉛筆。 不含鉛。 傾聽鉛筆的來歷。 石墨
學生分組實驗探究： 在紙張上劃一劃，削一削鉛筆，摸一摸鉛筆芯，將鉛筆連接到電路里，觀察燈
及時鼓勵！
親自參與，親自感受。 培養學生
芯的成分石墨到底有哪些物理性質？
四人一小組，互相配合，才能做到最快最好。
大家可以看一看，摸一摸，劃一劃，連一連等。
看哪組做得又快又好，做好的小組請舉手。
請小組派個代表匯報下你們觀察到的現
象，其他小組認真聆聽，不完整的請做補充。 小結石墨的物理性質。深灰色、有金屬光澤的固體，質軟、滑膩。
你們能不能進一步告訴我，石墨有什么用途呢？
深灰色、有金屬光澤的固體，質軟 滑膩
提問：如果有一把長期不用而生銹的鐵鎖。怎樣輕易打開它呢？
能導電
（展示）電車圖片 石墨坩堝
泡的情況。
燈泡亮了。
記錄觀察到的現象，匯報。
石墨的物理性質： 深灰色、有金屬光澤的固體，質軟，滑膩、能導電。
鉛筆芯、 潤滑劑、
用鉛筆芯的粉末放到鎖孔里。因為鉛筆芯的成分里有石墨，石墨具有潤滑性，可以做潤滑劑。
石墨電極等。
石墨能導電，耐高溫。 耐高溫
的探究能力和探索能力。 培養學生
分析歸納能力。
培養學生分析問題，解決問題的能力。
為什么將璀璨奪目的金剛石和樸實無華的石墨放在一起呢？
同種元素可以組成不同的單質。還有哪些比較常見的物質是同種元素組成的單質呢？
金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質。
氧氣和臭氧。 考查
學生的學習效果。
由同種元素組成的物質就是單質嗎？
如把金剛石和石墨放在一起，就是混合物。
金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質，為什么他們的物理性質卻有巨大的差異呢？
分析金剛石和石墨結構。
（提問）一定條件下，石墨轉化成金剛石是物理變化還是化學變化呢？
不是，也可能是混合物。 完成課題練習。
因為它們碳原子的排列方式不同。
思考，回答。化學變化。 突破難點。 培養學生的分析歸納能
力，學會總
結。
生活中還有什么物質含有碳呢？ 木炭是混合物還是純凈物？
木炭 混合物
木炭有什么用途呢？ 為什么木炭能作燃料呢？
生活中常見的含碳的物質，還有什么呢？ 活性炭在哪里有接觸過呢？ 活性炭為什么能凈水呢？
（演示實驗）活性炭吸附紅墨水的實驗。（用棉花代替濾紙做過濾）
（展示）實驗成果。 為什么活性炭具有吸附性呢？ 請大家觀察活性炭的結構。
作燃料 木炭具有可燃性 活性炭 水的凈化 活性炭具有吸附性 認真觀察實驗現象，記錄。
思考
活性炭具有疏松多孔的結構。
培養觀察能力、分析問題、處理問題、認真思考的能力。
活性炭的有什么用途呢？
生活中含碳的物質除了木炭、活性炭，還有炭黑和焦炭。
碳素墨水筆中的墨水就含有炭黑，炭黑也可以用來制作油漆、顏料、油墨等。
焦炭具有還原性，用來冶煉金屬。下節課將會具體學習。
凈水、冰箱除味劑、防毒面具、食品脫色等。
認真傾聽。
科學家們積極研究又發現了一種新的碳單質-C60，C60的結構像什么呢？每個C60分子由60個碳原子構成的。C60分子形似足球，又名足球烯。這種足球結構的C60分子很穩定，C60的獨特結構決定了它有一些特殊的物理和化學性質，在材料科學、超導領域等有著廣闊的前景。
隨著科學技術的不斷發展，有越來越多的新的碳單質被發現。有C70、C240、C540、碳納米管、單層石墨烯等。
足球。 傾聽。
傾聽。
激發求知欲。
通過這節課的學習，我特別希望大家具備一定的化學思想。
（提問）物質的結構、性質、用途之間有什么關系呢？到底是誰決定了誰呢？結構和性質之間誰決定了誰呢？
如果反過來，知道用途，能否猜測出性質？
傾聽，思考回答。
結構決定性質，性質決定用途。
用途可以反映出性質。
培養分析歸納的能力。
三、課堂小結
學完本課，你知道了什么？ 課堂練習。
布置作業。
同一種元素可以組成不同的物質。如金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質。
知道了結構決定性質，性質
決定用途。
課堂練習。當堂訂正。
學會歸納并交流。檢驗學習效果。
使學生能將學到的知識靈活運用，舉一反三。
板書設計
課題1 金剛石、石墨和C60（第一課時）
一、碳單質
物理性質
1、金剛石 無色透明、正八面體形狀的固體 鉆石飾品 強折光性
硬度大 玻璃刀、 鉆頭機的鉆頭 2、石墨 深灰色、略有金屬光澤的固體 鉛筆芯 質軟
滑膩 潤滑劑 能導電 石墨電極 耐高溫 石墨坩堝
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
