視頻標(biāo)簽：石墨和C60

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視頻課題：初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第六單元課題1金剛石、石墨和C60_甘肅省優(yōu)課

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初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第六單元課題1金剛石、石墨和C60_甘肅省優(yōu)課

第六單元課題一 
金剛石、石墨和C60（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
一、教學(xué)背景 
本課題分兩課時(shí)，第一課時(shí)為碳的單質(zhì)，第二課時(shí)為碳的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容、通過網(wǎng)絡(luò)或其他方式查找木炭活性炭的用途。 二、 教材分析  
1、教材的地位和作用  
碳和碳的氧化物是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，是對(duì)非金屬元素知識(shí)的拓展和深化，在初中化學(xué)中占有承上啟下的地位。而通過這一課題的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。因此，教材內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、確定教學(xué)目標(biāo)：  [知識(shí)與技能]  
(1)知道一種元素可以組成多種單質(zhì)，領(lǐng)悟物質(zhì)的多樣性和復(fù)雜性。 
(2)通過對(duì)金剛石、石墨和C60 的了解，初步認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、性質(zhì)與用途的關(guān)系。 (3)了解木炭、活性炭的吸附性，知道相關(guān) 的一些用途。 [過程與方法]  
(1) 會(huì)對(duì)展示或演示的資料分析、歸納。  (2) 通過探究實(shí)驗(yàn)主動(dòng)的獲得知識(shí)。  [情感態(tài)度與價(jià)值觀]  
(1)以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。  
(2) 通過對(duì)金剛石石墨和C60的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)共性與個(gè)性之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí) 3、教學(xué)重點(diǎn)  
      (1)同一元素可形成不同單質(zhì)。 
     (2)金剛石石墨和C60的性質(zhì)比較及用途。 
4、教學(xué)難點(diǎn)  
金剛石、石墨和C60在物理性質(zhì)上差異的原因。 三、教學(xué)過程 
 
                    
             
                    
                            教  師  活  動(dòng) 
學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 
【問題】（課件展示） 1、什么是單質(zhì)？ 
2、同種元素可以組成不同的單質(zhì)嗎？請(qǐng)舉例   
【過渡】碳元素也可以組成多種單質(zhì)如：C——金剛石、石墨、C60以及碳納米管等碳單質(zhì)。 【新課引入】第六單元課題一 金剛石、石墨和C60（第一課時(shí)） 
【展示圖片】金剛石、石墨和C60 
【展示C60的模型并提問】 
這是什么？ 【講解】金剛石和石墨是由碳原子直接構(gòu)成的，給出金剛石、石墨和C60的化學(xué)式 【思考】金剛石、石墨和C60 是三種不同的碳單質(zhì)，究竟哪里不同？請(qǐng)自學(xué)課本。 【提問】C60可應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？ 【過渡】那么金剛石、石墨的廬山真面目是什么樣
呢？有什么樣的用途呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本找出金剛石及石墨相關(guān)的用途，并試著說出與之相關(guān)的性質(zhì)？比比看，誰找的快。 
【展示圖片】金剛石鋸片、鉆頭、玻璃刀、鉆石 
【探究活動(dòng)】用裁紙刀和玻璃刀對(duì)比裁玻璃 
【展示圖片】石墨的用途：1、石墨質(zhì)軟可制成鉛
筆芯。 
【提問】鉛筆里面含鉛嗎？ 
【解答】鉛筆里面不含鉛，鉛筆芯是石墨和黏土組
成的混合物。黏土含量越高硬度越大；石墨含量越高顏色越黑。 
【展示圖片】石墨的用途2、石墨具有滑膩感可做潤(rùn)滑劑3、石墨耐高溫可制成石墨坩堝熔煉金屬 
傾聽，思考，回答。 
答：1.單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物。2.如 O——O2 和 O3 ；P——白磷和紅磷 
傾聽，思考，記憶  
讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)  準(zhǔn)確說出對(duì)應(yīng)的物質(zhì)名稱 在教師指導(dǎo)下說出：C60是由C60分子構(gòu)成的，每一個(gè)C60分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)
成的。 
 
【自學(xué)】課本后回答：C60（又名足球烯）每一個(gè)C60分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的，
形似足球，性質(zhì)很穩(wěn)定。C60有可能廣泛應(yīng)用于超導(dǎo)、催化、材料、醫(yī)學(xué)及生物等
領(lǐng)域。 
【自學(xué)】初步了解金剛石、石墨的物理性質(zhì)和用途。 
 
【動(dòng)手參與】裁玻璃  觀察、熟記。 思考、交流 
 
 
 
揭示一種元素可以形成多種物質(zhì) 
 
 
引入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)
興趣，產(chǎn)生求知欲。 
 
 
 
 通過自學(xué)初步了解金剛石、石墨和C60
的物理性質(zhì)和用途  
    
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。  
活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。  
活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參
 
                    
             
                    
                            【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明石墨具有良好的導(dǎo)電性 【展示圖片】石墨的用途：4、石墨電極、石墨電刷 【練習(xí)】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途填寫下表 【思考】既然金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成
的，為何物理性質(zhì)不同？ 【展示】金剛石、石墨的微觀結(jié)構(gòu)模型。 
【講解】金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的，
但由于它們碳原子的排列方式不同，因此它們的 物
理性質(zhì) 差別較大。結(jié)構(gòu)的不同導(dǎo)致性質(zhì)的不同。 
【講述】與【思考】除了金剛石和石墨以外，生活
中我們還常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，
它們主要由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成。誰查
到了有關(guān)木炭和活性炭的資料嗎？請(qǐng)告訴我們。 
【展示】在顯微鏡下觀察到的木炭的結(jié)構(gòu) 【過渡】活性炭能吸附哪些物質(zhì)呢？ 
【實(shí)驗(yàn)探究】活性炭吸附試驗(yàn)：1、將活性炭放入品
紅溶液中，一段時(shí)間后過濾，得到無色濾液。 【過渡】活性炭能否吸附氣體呢？ 
【實(shí)驗(yàn)探究】活性炭吸附試驗(yàn)：2、活性炭吸附NO2
氣體，紅棕色氣體消失，液體倒流入錐形瓶中，讓
學(xué)生解釋這一現(xiàn)象。 
【講解木炭和活性炭的用途】木炭可作冰箱的除味
劑，凈化空氣等。活性炭可用在防毒面具里吸附毒氣、制白糖時(shí)脫色、自來水廠凈水等。 【做實(shí)驗(yàn)】利用準(zhǔn)備好的材料設(shè)計(jì)并完成石墨導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，在黑板上畫出電路圖。 
 
根據(jù)教師給出的表格，學(xué)生對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)
行總結(jié)，使零散的知識(shí)系統(tǒng)化。 
思考、傾聽、 
熟記  思考、回答 “木炭在高溫下經(jīng)過水蒸氣處理后可以得到更大表面積的活性炭，它的吸附能力比木炭更強(qiáng)。” 觀察對(duì)比初步感受木炭疏松多孔的結(jié)構(gòu) 思考，交流 
完成實(shí)驗(yàn) 
 
【完成實(shí)驗(yàn)】1、活性炭吸附2、過濾操作；觀察實(shí)驗(yàn)并回答：二氧化氮?dú)怏w被活
性炭吸附，使錐形瓶中氣壓減小，水倒流入錐形瓶中。  
熟記木炭和活性炭的用途 與的積極性。 
  
 鞏固金剛石、石墨的物理性質(zhì)和用途，使學(xué)生了解物質(zhì)的性質(zhì)決定
了物質(zhì)的用途。結(jié)構(gòu)的
不同導(dǎo)致性質(zhì)的不同。 
通過觀察圖片，形成微
觀世界結(jié)構(gòu)的印象，從
而培養(yǎng)學(xué)生建立微觀
結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的聯(lián)系。 
 
將活性炭與木炭進(jìn)行表面積的對(duì)比，理解活性炭吸附能力強(qiáng)的原因。  
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。  
培養(yǎng)學(xué)生聽講領(lǐng)悟能
力；訓(xùn)練學(xué)生分析歸納能力。 
【總結(jié)】 
    
師生共同總結(jié) 
 
鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。 
 
                    
             
                    
                            【板書設(shè)計(jì)】 
一、金剛石、石墨和C60比較   物理性質(zhì) 
對(duì)應(yīng)的主要用途 
金剛石 
①無色透明、正八面體形狀的固體 ②天然存在最硬的物質(zhì) ①裝飾品——鉆石 ②玻璃刀、鉆頭等 石墨 
①深灰色、有金屬光澤、不透明、細(xì)
鱗片狀固體 
②很軟，有滑膩感 
③優(yōu)良的導(dǎo)電性 
①制造鉛筆芯，做潤(rùn)滑劑 
 
②石墨電極 
物理性質(zhì)差異的原因：就在于它們的原子排列方式不同。 二、木炭與活性炭的結(jié)構(gòu)及性質(zhì) 三、木炭、活性炭的用途 

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