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視頻標簽：化學式與化合價
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：課題4 化學式與化合價（第1課時）廣東省 - 佛山
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課題4 化學式與化合價（第1課時）廣東省 - 佛山
教育部審定2012 義務教育教科書九年級化學上冊第四單元《自然界的水》
課題4 化學式與化合價（第1課時）教學設計
一、 教學目標
1、知識與技能：
（1）了解化學式的定義、意義及其寫法讀法； （2）能用化學式表示某些物質的組成。 2、過程與方法：
（1）通過化學式意義的學習，使學生學會用化學語言表示物質的組成； （2）通過討論、交流、活動探究，培養學生利用所學知識解決實際問題的
能力。
3、情感態度與價值觀：
（1）通過討論、活動探究等環節，發展學生善于合作、勤于思考、勇于實踐
的精神；
（2）通過對化學語言的進一步學習，增強學生對化學學科的熱愛之情。 二、教學重點：化學式的意義。
三、 教學難點:（1）化學式中數字的意義；（2）化學式的書寫及讀法。 四、 教具準備: 常見物質的名稱與化學式卡片。 五、 教學過程
【學習活動一】
溫故知新：在“電解水實驗”中，我們知道水是由氫元素和氧元素組成的。水可
以表示為“H2O”。
圖1 電解水實驗 圖2 水分子模型 嘗試歸納：“H2O”就是水的化學式，“O 2”就是氧氣的化學式，“H2”就是氫氣
的化學式，你們能否歸納“化學式”的定義？
2
學習點睛：化學式是我們學習化學的用語，是表示物質組成的式子。 學習拓展：1、任何物質都有化學式嗎？
只有純凈物才能用化學式表示其組成。 2、同種物質可以有不同的化學式嗎？
一種物質只能用一個化學式來表示，因為每種純凈物的組成是固定不變的。
3、化學式可以任意的書寫嗎？
化學式的書寫必須依據實驗的結果，不能隨意編造。
【學習活動二】
嘗試體驗：“H2O”可以表示哪些意義？（學生先小組討論，再回答。）
圖3 化學式的意義
嘗試歸納：化學式表示的意義可以歸納為哪幾個方面？
化學式的意義（由分子構成的物質）：
宏觀 表示該物質
表示該物質由哪些元素組成
微觀 表示該物質的一個分子
表示該物質一個分子的構成
嘗試應用：（1）說出P2O5表示意義。（學生說意義）
（2）H、2H、H2、2H2各具有什么意義？（學生說意義，并將各題中
代表的微觀粒子以畫圖．．
的形式呈現出來。）
圖4 課堂練習題（部分）
學習拓展：1、元素符號及化學式前面的數字有什么意義？
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表示原子或分子的個數。（只有微觀意義） 2、化學式中元素符號右下角數字有什么意義？ 表示1個分子中含該元素原子的個數。
【學習活動三】
圖5化學式卡片 圖6分類提示圖
嘗試體驗：以上是我們比較熟悉的一些物質的化學式，請你們根據提示分好類別．．．．
，并找出．．化學式書寫及讀法的一般規則．．．．
。 嘗試歸納：1、單質化學式書寫的規范和要求是什么？
2、化合物化學式書寫的規范和要求是什么？ 3、讀單質化學式名稱的規律是什么？
4、讀兩種元素組成的化合物名稱的規律是什么？
學習點睛：先讀的后寫，后讀的先寫。
嘗試應用：寫出氖氣、銅、二氧化硫、氯化銀的化學式。（可以有一些錯例）
讀出以下化學式的名稱：Mg、Cl2、 MnO2、KI。（可以有一些錯例）
【課堂小結】
一、化學式的定義
化學式 二、化學式的意義
三、化學式的書寫及讀法
【布置作業】
1、書本課后練習第1題和第2題的⑴⑵⑶小題；
2、觀察家里的一些常見物品（如：調味劑、飲品、藥品等）的標簽說明，試著寫一寫所含物質的化學式或名稱，并說一說物品的用途。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
