視頻標(biāo)簽：賦予材料以生命,綜合材料,裝飾畫(huà)

所屬欄目：初中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：魯教版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第四單元第1課《賦予材料以生命—綜合材料裝飾畫(huà)》山東省 - 濟(jì)寧

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《賦予材料以生命——綜合材料裝飾畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 【教材分析】 
《賦予材料以生命——綜合材料裝飾畫(huà)》這節(jié)課是以運(yùn)用綜合材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用廢棄材料進(jìn)行拼貼組合來(lái)完成作品，需要合理而巧妙地運(yùn)用不同特質(zhì)的材料來(lái)滿足視覺(jué)美感的需求。作為造型藝術(shù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，材料的選擇與運(yùn)用又起著至關(guān)重要的作用。而以材料美感的表現(xiàn)為主要途徑的美術(shù)創(chuàng)作，更是將材料作為造型要素之一。所謂賦予材料以生命，就是讓原本沒(méi)有生命的材料通過(guò)巧妙地構(gòu)思、藝術(shù)地加工而換發(fā)生氣，給作品以靈性，使作品因材料的恰當(dāng)運(yùn)用而呈現(xiàn)生命的活力，從而增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。     
實(shí)物材料的表面質(zhì)感給人不同的感受和聯(lián)想，還包含著一定生活信息，這些信息可以傳達(dá)作者的表現(xiàn)意圖。教材從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)感受體驗(yàn)、交流、制作嘗試等教學(xué)活動(dòng)，將觸覺(jué)感受與視覺(jué)感受進(jìn)行聯(lián)系和轉(zhuǎn)換，使學(xué)生形成對(duì)材質(zhì)表現(xiàn)的感染力的認(rèn)識(shí)，并能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用于制作中，同時(shí)，形成作品表現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)珍惜物質(zhì)資源的意識(shí)。  
今天人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活的富足和舒適的同時(shí)，還深切認(rèn)識(shí)到過(guò)度使用有限的地球資源會(huì)付出沉重的代價(jià)，肆意破壞生態(tài)環(huán)境會(huì)帶來(lái)嚴(yán)峻的形勢(shì)。《綜合材料裝飾畫(huà)》的課題喚起我們的憂患意識(shí)，提醒我們擔(dān)起維護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍惜生活資源的重大責(zé)任。 【教學(xué)目標(biāo)】 
1.認(rèn)識(shí)各種材料的特性，學(xué)會(huì)根據(jù)材料的視覺(jué)效果進(jìn)行聯(lián)想，能夠靈活的利用材料的質(zhì)感、肌理、形狀和色彩，了解選材與藝術(shù)創(chuàng)造的關(guān)系以及材料蘊(yùn)含的社會(huì)生活信息進(jìn)行造型表現(xiàn)，并在創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用已學(xué)的美術(shù)知識(shí)。 
2.通過(guò)搜集各種材料，尋找有利用價(jià)值的各種東西，有目的地加以選取收集。課上與同學(xué)交流分析材料特性，提出恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)方案，合作完成一件綜合材料裝飾畫(huà)。 
3.通過(guò)材料收集、利用和藝術(shù)創(chuàng)造，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)、資源利用的意識(shí)，養(yǎng)成善于觀察周?chē)�物象、善于�?lián)想并付諸藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐的特質(zhì)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】  
重點(diǎn)：掌握材料的搜集方法，認(rèn)識(shí)材料的特性，體驗(yàn)材料給人的視覺(jué)感受。 
難點(diǎn)：如何有效地引導(dǎo)學(xué)生“因材施藝”。即動(dòng)手之前的構(gòu)思如何才能既充分發(fā)揮材料特性，又能巧妙的將材料組合成一幅美麗的綜合材料裝飾畫(huà)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 
教師準(zhǔn)備教具：多媒體課件，綜合材料裝飾畫(huà)，各種廢棄物實(shí)物材料，卡紙，剪刀，刻刀，雙面
 
                    
             
                    
                            膠，繪畫(huà)工具等。 
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：各種廢棄物材料、雙面膠、剪刀等工具材料及繪畫(huà)工具。 【教學(xué)過(guò)程】 一、【組織教學(xué)】 
1、課前播放歡快、俏皮的音樂(lè)，營(yíng)造美術(shù)課前輕松愉快的氛圍。 2、學(xué)生把課本，學(xué)具等拿出來(lái)放課桌上，做好等待上課。 二、【創(chuàng)設(shè)情境 藝美導(dǎo)入】 
創(chuàng)設(shè)象小妹和熊哥哥的故事情境，引發(fā)對(duì)小紙團(tuán)的聯(lián)想。 播放小紙團(tuán)制作成小刺猬綜合材料裝飾畫(huà)的視頻：    師：視頻中小紙團(tuán)變成了什么？  生：小刺猬 
引入課題：小小廢紙團(tuán)被五彩的鉛筆屑變成了一個(gè)可愛(ài)的小刺猬，再添加生活中常見(jiàn)的一些廢棄材料，最終使它變成了一幅畫(huà)，這就是材料的魅力，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)賦予材料以生命《綜合材料裝飾畫(huà)》。 
板書(shū)課題：綜合材料裝飾畫(huà) 三、【講授新課】 閱美感悟  
1.【綜合材料裝飾畫(huà)定義】 
師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比視頻中的畫(huà)與我們所見(jiàn)的裝飾畫(huà)的不同之處。 生：這幅畫(huà)多了材料。 
師：這位同學(xué)真是火眼金睛，這就是綜合材料裝飾畫(huà)。  
那具體什么是綜合材料裝飾畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第26頁(yè)，找一找綜合材料裝飾畫(huà)的定義。 
生：綜合材料裝飾畫(huà)就是指運(yùn)用各種材料制作的裝飾性繪畫(huà)。 師評(píng)價(jià)總結(jié)：找的非常準(zhǔn)確，真是一個(gè)細(xì)心的孩子，正向這位同學(xué)所
說(shuō)，綜合材料裝飾畫(huà)就是指運(yùn)用各種材料制作的裝飾性繪畫(huà)。 2.【探討綜合材料裝飾畫(huà)特點(diǎn)】 
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題再看這幾幅畫(huà)，看看作者是怎樣運(yùn)用和處理材料的。 小組討論：綜合材料裝飾畫(huà)有什么特點(diǎn)？ 
生：裝飾性，工藝性的最顯著體現(xiàn)是它對(duì)材料的巧妙運(yùn)用和處理。 
 
                    
             
                    
                            師評(píng)價(jià)總結(jié)：這位同學(xué)總結(jié)的非常形象，很有想法，這就是所謂“因材施藝、巧奪天工”。 3.【發(fā)現(xiàn)材料美】  
師：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察老師課前發(fā)給各組的作品，都運(yùn)用了哪些材料？ 
生觀察后回答：樹(shù)葉、種子、卡紙...... 
師評(píng)價(jià)總結(jié)：你觀察的很到位，同學(xué)們表現(xiàn)的也都非常好，其實(shí)在古時(shí)候人們已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用材料，而有些材料可以說(shuō)被古人運(yùn)用到了極致，下面我們一起去追溯材料的歷史，感受古人運(yùn)用材料的神奇。 
4.【材料的歷史】    
一塊石頭經(jīng)過(guò)打磨可以給遠(yuǎn)古的人類(lèi)帶來(lái)食物，一捧黃土經(jīng)過(guò)燒制變成珍貴的唐三彩，也可變成震驚世界的萬(wàn)里長(zhǎng)城；一方青銅錘煉之后可煉成沉穩(wěn)大氣的司母戊大方鼎，而一縷青絲經(jīng)過(guò)繡娘的巧手也可以變成衣羅錦緞，一座雄山經(jīng)過(guò)千鑿萬(wàn)刻變成了憾人的盧舍那大佛，凈化了無(wú)數(shù)人的心靈，古人用自己的聰明才智賦予材料以生命，服務(wù)于他們的生活，而現(xiàn)代人更是將材料運(yùn)用的出神入化，為了讓同學(xué)們對(duì)材料有更深刻的感受，下面讓我們進(jìn)入“我摸你猜”的游戲時(shí)間。 尋美探究 
5. 【探險(xiǎn)之旅·感受材料質(zhì)】 讓我們一起來(lái)觸摸感受這些材料的質(zhì)。 小游戲：我摸你猜 
游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)摸，并用語(yǔ)言描述你摸到的材料（引導(dǎo)： 如形狀，觸感）是什么樣子的，其他同學(xué)來(lái)猜是什么材料，用時(shí)最少的探險(xiǎn)家，將獲得摸金校尉金幣。 師：哪位同學(xué)想來(lái)做第一個(gè)探險(xiǎn)家呢？（2個(gè)） 生：觸摸后描述一下材料的形狀及觸感。 
師：你們配合默契是因?yàn)檫@位同學(xué)抓住了材料的特性加以描述，那么，根據(jù)這個(gè)材料的特性，你能把它做成什么？ 
生：這個(gè)棉花是軟的，形狀可以隨意拉扯變形，我們可以把它做成白云，小動(dòng)物。 
教師總結(jié)：我們利用材料不同的特性，加以好的創(chuàng)意，就能制作出不同題材的綜合材料裝飾畫(huà)了。 6.【材料分類(lèi)】 
小組討論：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前老師發(fā)給你們的作品上的材料和剛才大家摸到的材料，按來(lái)源給他們分一下類(lèi)。 
生：人造材料和自然材料。 
 
                    
             
                    
                            師：哪些屬于天然材料，哪些屬于人造材料呢？你能把它們找出來(lái)嗎？ 生：如沙土、竹木、種子屬于天然材料。塑料、金屬、紙張屬于人造材料。 
師總結(jié)：我們可以把來(lái)自于大自然的（比如：石頭，樹(shù)葉，棉花）這一類(lèi)稱(chēng)之為天然材料，而把人為加工過(guò)的（比如：布片，紙張，金屬）稱(chēng)之為人造材料。 
       
   
7.【體悟材料情】 立意選材 
師：生活當(dāng)中有很多表達(dá)祝福，表達(dá)自己生活理想的詞語(yǔ)，比方說(shuō)：一帆風(fēng)順，春暖花開(kāi)，海闊天空，五谷豐登。 
如果我們選擇五谷豐登這個(gè)詞的話，你認(rèn)為我們用什么材料來(lái)表達(dá)更合適？ 生：各種種子。 
師：展示自己以“五谷豐登”為題制作的裝飾畫(huà)，并請(qǐng)學(xué)生回答畫(huà)中運(yùn)用了哪些材料？ 
生：大米、小米、芝麻、綠豆、紅豆 
師總結(jié)：老師也是運(yùn)用了很多植物的種子進(jìn)行組合排列，由于種子的不同顏色，形狀致使畫(huà)面形成獨(dú)特的形式美感。 
先構(gòu)思創(chuàng)意，再根據(jù)構(gòu)思選擇合適的材料叫做立意選材。  
8.【體悟材料情】 
下面我們欣賞一些構(gòu)思奇妙，創(chuàng)意新穎，舉世矚目的作品。 
一個(gè)廢棄的自行車(chē)座和把手,到了多才多藝的畢加索的手里便激發(fā)了他的想像力，巧妙地構(gòu)思了這一尊象征西班牙民族精神的 “公牛”,而聞名于世。 
一張張色彩繽紛的卡紙，到了運(yùn)用色彩語(yǔ)言已臻于爐火純青的馬蒂斯手里便激發(fā)了他的創(chuàng)造性，層次分明地拼貼出自己在藝術(shù)創(chuàng)作中的愉快心境。 
一條條平凡無(wú)奇的繩索，到了超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)天才米羅手里便激發(fā)了他藝術(shù)的幽默感，清晰地表達(dá)了他神秘夢(mèng)幻、富于童趣的藝術(shù)追求。 
 
                    
             
                    
                            賞美啟智 
9.【創(chuàng)意制作，教師示范】（學(xué)生總結(jié)步驟和方法） 師：以花布、卡紙及廢舊物品為材料制作非洲人物畫(huà)。 示范作畫(huà)步驟（學(xué)生總結(jié)步驟和方法） 1.構(gòu)思。在彩紙上用鉛筆輕輕地勾出主體形象。 
2.制作。確定好形象在畫(huà)面中的位置后，選擇用黑卡紙做臉部，然后以點(diǎn)線面的形式進(jìn)行繪制后剪下來(lái)粘貼；用花布做頭巾進(jìn)行粘貼；用多種顏色的卡紙完成五官部分。 
3.調(diào)整完善。利用生活中的廢舊物品進(jìn)行裝飾點(diǎn)綴，是畫(huà)面更加精美。 
師總結(jié)：老師剛才做的這幅畫(huà)就是因材施藝的裝飾畫(huà)，先選定材料，由材料特性決定畫(huà)面形象。  創(chuàng)美達(dá)意 
10.【學(xué)生作業(yè)創(chuàng)意實(shí)踐——讓創(chuàng)意飛一會(huì)兒】 
小組合作：根據(jù)大家手中的材料，完成一幅因材施藝的裝飾畫(huà)。 創(chuàng)作要求： 
（1）根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意 （2）考慮賦予相關(guān)的含義，富有情趣 
（3）以簡(jiǎn)便的手法巧妙用料，并進(jìn)行合理的組合、切割、連接，讓角落里的材料煥發(fā)生命力。 在最作業(yè)之前，我們欣賞一組作品，希望能給你帶來(lái)靈感和啟發(fā)。 
        
我們?cè)谶@些作品中可以看到制作中可以借用材料的質(zhì)感，材料的外形，以及顏色，好，接下來(lái)舞臺(tái)交給大家，打開(kāi)你們的百寶箱，盡情發(fā)揮你們的創(chuàng)意吧！ 溫馨提示： 
1.注意剪刀使用安全。 2.保持桌面、地面的衛(wèi)生。 3.合理有效的利用材料。  
 
                    
             
                    
                            11. 【創(chuàng)意大比拼——作品展示】 我的舞臺(tái)我最棒 
各小組分別展示完成的作品，推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行分享交流。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。  尚美提升 
12.【課堂拓展 小結(jié)】 
這每一幅幅作品背后都蘊(yùn)藏著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，體現(xiàn)著一個(gè)個(gè)獨(dú)特的創(chuàng)意，源自于一顆保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)世界的心靈。今天我們學(xué)的《綜合材料裝飾畫(huà)》就是廢物利用的一個(gè)升華，這也是當(dāng)今世界都比較關(guān)注的課題。親愛(ài)的同學(xué)們，我相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家一定有能力讓我們身邊這些廢棄物重新煥發(fā)出生命的色彩，成為我們生活里的一道道亮麗的風(fēng)景線。同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

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