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視頻標簽：剪紙
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術人教版九年級上冊第二單元第1課《剪紙藝術》江西省 - 九江
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初中美術人教版九年級上冊第二單元第1課《剪紙》江西省 - 九江教學設計 江西省九江市第十一中學 邱瓊
《剪紙藝術》教學設計
江西省九江市第十一中學 邱 瓊
一、教材分析：
本課根據《全日制義務教育美術課程標準》第三階段“造型·表現”學習領域內容標準中提到的“選擇適合自己的工具，材料，記錄與表現所見所聞，所感所想的事物，傳遞自己的思想和情感”這一要求而設計的。讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光大。內容以精美的剪紙作品為切入點，學生通過學習，不僅能了解民間剪紙的藝術美，而且還能培養動手能力和創新意識，及應用剪紙裝點生活，提高的生活情趣。
二、設計思路：
剪紙藝術是中國民間傳統美術，地域廣泛，歷史文化內涵豐富，它不僅能美化生活，還在通過教學開發學生的文化心智，培養學生動手操作和實踐能力。然而，在初中階段，教材中相關內容卻較少，我們所使用的人教版教材只在九年級安排了一課時內容，這點內容遠遠達不到剪紙教學需要。為了達到較好的教學效果，在教學時，我在課本內容的基礎上，充分利用網絡資源和地域優秀文化來充實教學內容，大大提高了美術課的課堂效率。在教學設計時，我聯系學生的生活經驗和審美經驗，從剪紙是什么、有什么用、學習的意義，怎么學等方面組織教學內容，教學目標設置難易適中，選擇的內容適合全體學生，許多學生通過學習能達到預設目標。本節課的教學設計可應用于7-9年級學段，也可聯系地域剪紙文化，開發為美術地主美術課程，課型也可以根據學段，設置成不同的課型，教學時可根據教學對象有所側重。
三、學情分析：
本節課的教學對象是八年級的學生，上課前首先要了解學生對剪紙方面知識的積淀，對于這個學段的學生，我們要根據學生年齡、學識和心智的變化來組織教學，做到有的放矢。這時的他們繪畫造型能力和設計意識逐漸提高，我們進行剪紙教學，學生基本上可以進行單獨的紋樣設計，但在創新上有一定的難度，因此在教學時應多鼓勵學生敢于動手，大膽創新，以利于學生今后的發展。如果在九年級教學，課型可以設計成綜合課，側重欣賞、設計；在七、八年級進行教學，側重于基本知識和技能的學習，可以讓學生多動手實踐。教學內容的選擇因人而異，要有針對性，這樣才能取得良好教學效果。
五、教學目標
1.知識與技能：
(1) 了解民間剪紙藝術的特點及風格，掌握剪紙的一般步驟和方法；
(2) 了解剪紙的一般構成元素，懂得剪紙設計形成美的基本組合規律。
2.過程與方法：
(1) 通過了解剪紙的基本知識及審美特征，掌握剪紙的設計制作方法，能初步設計制作出體現自己格調追求的作品；
(2) 通過參與欣賞與設計的過程，開闊學生的藝術視野，增長知識，陶冶情操，樹立正確的設計觀和審美觀。
3.情感、態度和價值觀：
通過對剪紙的教與學，激發學生熱愛生活、喜愛民間藝術的熱情，確立對高雅生活品位的向往，能感知美、創造美，學會自己美化生活充實調節精神世界。
六、教學重難點
重點：剪紙的基本知識和剪刻方法；
難點：學習領悟并會剪簡單的剪紙圖案。
七、教具和學具準備
教具：剪刀、卡紙、彩紙、課件；
學具：剪刀、卡紙、彩紙、膠棒。
八、教學方法
講解、演示、學生自主探究、結合多媒體直觀教學。
九、教學過程
| 教學流程 | 教學內容 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
| 新課導入 | 新課導入 |
播放課件，引導學生思考： 老師示范剪紙，吸引學生的注意力，并欣賞。1、你對剪紙這門藝術了解嗎？ 2、剪紙有什么作用？ |
欣賞、討論 | 以學生喜愛的形式導入，吸引學生注意力，提高學生興趣。 |
| 講授新知 | 1、剪紙簡介 | 介紹剪紙歸納剪紙藝術特點 | 結合圖例分析，歸納 | 讓學生對剪紙藝術有初步的認識。 |
| 2.生活中的剪紙 | 1.生活中剪紙有什么用途？2.常用在哪些方面？ | 學生思考，回答。 | 聯系生活，利用學生生活經驗引發思考。 | |
| 3.剪紙的價值 | 1.藝術價值：出示郭沬若詩句2.傳承文化：聯系傳統圖案，介紹剪紙的文化內涵2、實用價值： 傳統裝飾美術 | 學生欣賞、討論、回答。識記名句。了解剪紙具有一定文化內涵。 | 介紹相關內容，了解剪紙的作用，培養學生傳承優秀的傳統文化的意識。 | |
| 4.剪紙的發展歷史 | 介紹剪紙的發展歷史及形成的不是風格南方：精巧秀麗北方：粗獷豪放 | 學生了解 | 對剪紙的發展有所認識。 | |
| 5.剪紙的分類 | 1.色彩:單色、套色、 染色2.題材:人物、 山水、花鳥 、魚蟲3.地域文化:陜西剪紙、瑞昌剪紙等 | 學生欣賞、識記、了解。 | 讓學生了解中國傳統文化博大精深，，滲透情感教育。 | |
| 6.家鄉剪紙 | 介紹瑞昌剪紙，激發學生對剪紙的學習興趣；通過圖片等形式來介紹瑞昌剪紙的代表人物和成就。 | 學生聯系身邊的生活，感受剪紙藝術對自己的影響，提高學習興趣。 | 利用地方優秀的傳統文化資源，能豐富教學內容，提高學生的興趣 | |
| 7.剪紙的語言 | 介紹剪紙的基本語言，出示一些基本的剪紙符號，讓學生了解它們的使用方法。 | 了解基本語言符號的使用 | 能正確認識剪紙藝術，能正確引導學生學習。 | |
| 8.剪紙的制作方法 | 出示剪紙的一般工具;演示剪紙的剪、刻方法。強調剪刀的拿、放，要注意安全，規范操作，不隨意亂扔紙屑，保持良好的習慣。 | 動手操作，練習，熟悉剪紙的順序 | 掌握技巧方法，能提高學生參與的積極性。 | |
| 9.剪紙的圖案設計 | 引導學生進行圖案設計，示例：蝴蝶圖案的變化，掌握設計的方法，引導學生嘗試。 | 嘗試變化 | 培養設計意識和創新能力 | |
| 實踐探究 |
學生動手練習 1.設計圖案 2.剪、刻練習 |
引導正確操作；鼓勵獨自設計圖案； | 動手操作，自我探究。 | 通過動手來鞏固所學知識 |
| 作品展評 | 學生展示作品 | 正確引導和評價，強調應用新知，鼓勵創新。 | 自評、互評、交流學習，分享勞動成果。 | 通過展示，讓學生體驗成功的感受，激發和保持學生持久學習興趣 |
| 教學小結 | 欣賞、回顧 | 總結：剪紙根植于民間，深受大眾喜愛，同學們要從學習剪紙中吸取營養，讓這門更好藝術發揚光大。 | 歸納、回答、感悟、理解 | 培養學生正常的學習方法，反思、積累。 |
| 課后拓展 | 探索新知學會應用 |
布置任務：1.上網搜索相關剪紙內容，繼續學習。 2.創作作品，美化教室。 |
制定方案學以致用 | 拓展用途，美化校園、美化生活 |
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
