視頻標(biāo)簽：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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視頻課題：初中生物北師大版八年級下冊第23章第四節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》安徽省 - 阜陽

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初中生物北師大版八年級下冊第23章第四節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》安徽省 - 阜陽

教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
說出什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
概述生態(tài)系統(tǒng)具有一定穩(wěn)定性的原因。
簡述生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性被破壞的原因。
關(guān)注影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素。
過程與方法
培養(yǎng)搜集、分析資料和合作探究的能力。
學(xué)會將所學(xué)的知識與生活、環(huán)境、社會等實際問題相聯(lián)系,并運(yùn)用到生活中去。
情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)熱愛大自然、愛護(hù)生物的情感,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識。
關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,具有社會責(zé)任感。
2學(xué)情分析
學(xué)生在七年級開始學(xué)習(xí)生物時就已經(jīng)接觸過一些生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容,可以在原有的知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,加深對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解,同時呼吁大家積極地加入到保護(hù)環(huán)境的大家庭中,使我們的生活更加美好。
3重點難點
教學(xué)重點
1、生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定性的原因。
2、破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素。
教學(xué)難點
分析凱巴森林被破壞的原因。
4教學(xué)過程
4.1第一課時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】播放視頻
播放視頻:新聞——學(xué)《泰囧》攜仙人掌入境 老外被罰款
引入課題—生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)習(xí)目標(biāo)
活動2【活動】推進(jìn)新課
活動:分析凱巴森林被破壞的原因
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念
活動3【講授】新課
提問:生態(tài)系統(tǒng)為什么能保持一定的穩(wěn)定性呢?
以草原生態(tài)系統(tǒng)中一個簡單的食物鏈“草→兔→狐”為例分析:
這一年雨水豐沛、溫度適宜,草原植物生長繁茂, 兔的數(shù)量將會如何變化?
兔的數(shù)量會不會無限增加?為什么?
引導(dǎo)學(xué)生分析
提出問題:
在其他生態(tài)系統(tǒng)中有類似的調(diào)節(jié)過程嗎?
它們的調(diào)節(jié)能力都一樣嗎?
點評補(bǔ)充學(xué)生的討論結(jié)果,師生共同總結(jié):成分的多樣性---決定調(diào)節(jié)能力的大小----決定穩(wěn)定性的強(qiáng)弱。
活動4【講授】新課
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,是不是我們就可以隨意丟垃圾、排廢水等等呢?
引導(dǎo)學(xué)生分析一個水域在環(huán)境污染下,還能保持穩(wěn)定性嗎?
也就是說生態(tài)系統(tǒng)會遭到破壞,那么有哪些因素會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性被破壞呢?
結(jié)合剛開始播放的視頻內(nèi)容分析,為什么旅游者帶入境的水果被海關(guān)扣留?
 
活動5【活動】課堂小結(jié)
課堂小結(jié):
談本節(jié)課的的收獲
呼吁學(xué)生從自身做起,從身邊的小事做起,積極加入到保護(hù)環(huán)境的行列中去。
 
活動6【練習(xí)】鞏固新知
鞏固知識,學(xué)以致用
活動7【作業(yè)】布置作業(yè)
保護(hù)環(huán)境,從我做起,從小事做起。我可以怎么做?
 
1、下列哪種方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（  ）
A.減少捕食者和寄生生物的數(shù)量          
B.增加生物的種類
C.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡    
D.減少生物的種類
 
2、假設(shè)在一個由森林、草原、鹿、狼組成的相對封閉的自然環(huán)境中，把狼殺絕，則鹿的個體數(shù)量將會（  ）
A.迅速上升             B.緩慢上升 
C.保持穩(wěn)定             D.先上升，后下降
 
3、閱讀下列材料，回答有關(guān)問題: 
澳洲草原廣闊，天然牧草資源豐富。自1925年起，從印度和馬來西亞引入當(dāng)?shù)貨]有的牛、羊等家畜，大力發(fā)展畜牧業(yè)。幾年后，千萬頭牛、羊的糞便覆蓋了草場，牧草大量枯死，同時蒼蠅蔓延，成為澳洲地區(qū)的一大公害。整個澳洲生態(tài)系統(tǒng)處于崩潰的邊緣。后來從亞洲引進(jìn)蜣螂，它們把牛糞滾成球推運(yùn)到地下，既消除糞便，又肥沃土壤，還控制了蒼蠅，有效地解決了生態(tài)危機(jī)，使澳洲草原又恢復(fù)了勃勃生機(jī)。 
 (1)上述事實說明，在引進(jìn)牛、羊前，各種生物之間的關(guān)系是處于                。
 (2)從生態(tài)學(xué)的角度看，人們引進(jìn)牛、羊的目的是                          。 
(3)引進(jìn)牛、羊后導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)的主要原因是                   。
 (4)蜣螂在這一生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)當(dāng)                      。 
(5) 上述事實說明，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是                  。  
(6)引進(jìn)牛、羊等發(fā)生生態(tài)危機(jī)這一事實給人們的啟示是人類的生產(chǎn)活動                               。 
(7)你在這件事上，你悟出了什么?
                                            
 

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