視頻標(biāo)簽：軸對(duì)稱圖形

所屬欄目：初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形（3）》青海省優(yōu)課

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3簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形 
1教學(xué)分析 
軸對(duì)稱是現(xiàn)實(shí)生活中廣泛存在的一種現(xiàn)象，也是探索一些圖形的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)、描述圖形的形狀和位置關(guān)系的必要手段之一。本節(jié)課是在學(xué)生感受了現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形、探索并體驗(yàn)了軸對(duì)稱圖形特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形——線段，通過(guò)分析線段的軸對(duì)稱性，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生探究歸納并掌握線段的垂直平分線性質(zhì)，體會(huì)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。這樣更有利于體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形——角奠定了知識(shí)和方法，也為今后學(xué)習(xí)其他軸對(duì)稱圖形（矩形、正方形、菱形等）知識(shí)奠定必要的基礎(chǔ)。 
2學(xué)情分析 
七年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸平面幾何，分析、解決問(wèn)題的能力較低，但是對(duì)于有挑戰(zhàn)的問(wèn)題比較感興趣，喜歡用不同的方法解決問(wèn)題。 
學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)生活中的軸對(duì)稱圖形，對(duì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)及對(duì)稱軸有所了解，并能通過(guò)折紙動(dòng)手制作軸對(duì)稱圖形。在本節(jié)課之前，又學(xué)習(xí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，對(duì)軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的概念有了進(jìn)一步的了解。 
3教學(xué)目標(biāo) 
（一）知識(shí)與技能 
1.通過(guò)實(shí)踐操作與思考的有機(jī)結(jié)合，經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單圖形軸對(duì)稱性的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)軸對(duì)稱的特征，發(fā)展空間觀念。 
2.探索并了解線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)并初步應(yīng)用性質(zhì)解決問(wèn)題。 （二）數(shù)學(xué)思考 
經(jīng)歷觀察、探究過(guò)程，能清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。 （三）解決問(wèn)題 
形成探索軸對(duì)稱圖形性的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。 （四）情感與態(tài)度 
培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和空間觀念，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行審美教育，讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。 
 
                    
             
                    
                           
                    
             
                    
                           

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