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視頻標簽：凸透鏡成像
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：人教版八年級上冊第五章透鏡及其應用第3節凸透鏡成像的規律習題課-天津
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人教版八年級上冊第五章透鏡及其應用第3節凸透鏡成像的規律習題課-天津
教材分析
本節內容選自人教版初中物理教材第五章第三節,是在學生學習了“透鏡”和“生活中的透鏡”課程內容之后編排的。本節內容既是對學生已了解的凸透鏡成像情況的進一步延伸,又是凸透鏡應用的重要核心部分,同時又是顯微鏡和望遠鏡應用的理論基礎。教材意在讓學生經歷較完整的科學探究過程,使學生在體驗科學探究過程的同時,掌握凸透鏡成像規律的知識,初步了解研究物理問題的科學方法。在交流互動中培養學生的合作意識和探究精神,為今后的科學探究活動奠定了良好的基礎。
2學情分析
初二的學生剛剛接觸物理,具有較高的學習熱情,但感性認識多于理性認識,對物理學習中的科學探究活動,學生并不能獨立完成,存在盲目性。探究什么內容、如何進行探究,這都需要教師在進行有效的引導后方可進行。
3教學目標
一、知識與技能 1.通過實驗探究,知道凸透鏡成像規律。 二、過程與方法 1. 通過對凸透鏡成像規律的探究,了解科學探究是物理學習的重要方式; 2. 通過對物理現象和數據的分析處理,感悟分析處理數據的方法。 三、情感態度與價值觀 1. 通過認知規律的過程,對物理學習產生濃厚的興趣,樂于探索自然現象和 日常生活中的物理學道理; 2. 通過小組合作學習,提升合作與交流的意識; 3. 了解我國科技發展的最新動態,激發愛國熱情。
4重點難點
1.教學重點:知道凸透鏡的成像規律。 2.教學難點:探究凸透鏡成像規律的過程以及根據數據提煉信息、尋找規律的 方法。
5教學過程
5.1凸透鏡成像的規律
5.1.1教學活動
活動1【導入】情境激趣 引入新課
通過利用發光鑰匙的像進行“開鎖”的游戲,引導學生發現“同一物體經過凸透鏡后成像大小不同”的問題,激發學生興趣,引出本節課題。
活動2【講授】設計實驗 初步感知
● 器材介紹 為學生介紹實驗器材,重點介紹改裝后光具座上標尺的刻度,并給出物距(u)和像距(v)的定義。通過演示實驗介紹如何尋找“最清晰的像”,使學生明確實驗環節的操作。 ●學會找像 1.找到u=40cm時清晰的像,觀察其性質; 2.將物體向凸透鏡方向移動幾厘米,觀察像大小如何變化; 3.再將物體像凸透鏡方向移動,直到在光屏上觀察到清晰放大實像; 4.回顧實驗過程,引發猜想,提出探究問題。
活動3【講授】實驗探究 尋找規律
● 分組實驗 讓學生明確實驗任務和步驟,進行分組實驗。 1.找到物體經過凸透鏡成倒立、縮小、實像,測量物距與像距的數值,并記錄在實驗表格中; 2.找到物體經過凸透鏡成倒立、放大、實像,測量物距與像距的數值,并記錄在實驗表格中; 3.觀察測量數據,小組討論尋找初步的規律。 ● 數據處理 將各小組實驗數據進行收集,并輸入到flash課件中,還原實驗時物體和像的位置及成像情況。 1.通過小組討論,讓學生在觀察示意圖的基礎上自主得出探究結論。 例如:成倒立、縮小、實像時,物距與像距的關系。 成實像時,物距變小、像距變大等規律。 2.找到兩個特殊的位置(一倍焦點、二倍焦點)。 (1)引導學生觀察并找到等大像的物距,從而找到二倍焦點是物體經過凸透鏡成放大像和縮小像的分界點。 (2)通過探究物體離透鏡較近時,發現成虛像區域。引導學生自己發現觀察虛像的方法,并通過光路圖理解一倍焦點是物體經過凸透鏡成實像和虛像的分界點。 3.總結凸透鏡成不同性質像時物距、像距的范圍。 小組討論得出規律: 物距(u) 像距(v) 像的性質 u>2f f <v<2f 倒立、縮小、實像 f<u<2f v>2f 倒立、放大、實像 u<f 物像同側 正立、放大、虛像
活動4【練習】歸納總結 反饋提升
1.利用flash動畫幫助學生梳理總結凸透鏡成像規律 2.利用“皮影”動作幫助學生記憶:物距變化、像距如何變化的動態規律。 3.利用動態規律進行“繡國旗”游戲,讓學生把五角星所成的像變小與國旗上的圖案重合,做到學以致用,并介紹我國最新科技發展動態,激發學生的愛國熱情。
活動5【作業】作業設計
~教師提供一個網址,讓學生課下參照網絡視頻制作一個vr虛擬現實眼鏡,體會本節課所學知識在這項發明中的應用。 http://v.youku.com/v_show/id_XMTM4NzIzOTEzNg==.html
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
