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視頻標簽：凸透鏡成像
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：教科版八年級上冊第四章在光的世界里 科學探究凸透鏡成像-江西
教學設計、課堂實錄及教案：教科版八年級上冊第四章在光的世界里 科學探究凸透鏡成像-江西省 - 瑞金市
教科版八年級物理上冊
第四章 在光的世界里
第五節 科學探究：凸透鏡成像的規律
《探究凸透鏡成像的規律》教學設計
【教學目標】 1．知識與技能
(1)知道凸透鏡成像規律。
(2)知道凸透鏡所成像的虛實、倒正、大小與物體位置的關系，進一步理解虛、實像概念。 2．過程與方法
(1)能在探究實踐中初步獲得提出問題的能力。
(2)通過研究凸透鏡成像規律的過程，體驗科學研究的過程與方法。 (3)學習從物理現象中總結歸納科學規律的方法。 3．情感、態度和價值觀
(1)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理。
(2)在探究問題的過程中，有克服困難的信心和決心，有主動與他人合作和交流的精神。 【教學重點】
凸透鏡的成像規律的探究過程。 【教學難點】
讓學生在自己的實驗數據中發現成“放大實像”和“縮小實像”的物距和像距范圍。
【教學準備】
- 1 -
光具座、光屏、凸透鏡、蠟燭、打火機 【教學過程】
一、情景引入，為猜想作準備
同不們，上節課我們學習了透鏡，那我手上拿的和在你們實驗臺上擺放的屬于哪種透鏡，我手上還有一個透鏡，用貼了F的手電筒透過凸透鏡看一看你們看到了什么？
二、提出問題，進行猜想
凸透鏡成的像有時放大、有時縮小，有時正立、有時倒立。同學們有什么問題嗎？
根據你所看到的現象，你認為凸透鏡成像情況可能跟什么因素有關呢？ 三、實驗探究
1、我們需要哪些器材來驗證你的猜想？（提示：刻度尺光具座上有刻度） 2、教師簡單介紹：光具座、蠟燭、凸透鏡的焦距f=10cm、光屏，物距u、像距v、光具座的使用等知識。
我們要調整蠟燭火焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心在同一高度，為什么要這樣做。 注意：
①
要調整蠟燭火焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心在同一高度，為什么要這樣做。
②
在實驗過程中，凸透鏡最好固定在整刻度上（這樣做的目的是方便讀數），整個實驗過程中不要再動凸透鏡。
3、進行實驗：①把蠟燭放在較遠處,使物距u>2f，觀察成像情況并進行記錄； ②把蠟燭向凸透鏡移近,使物距在2f和f之間，即f<u<2f，觀察成像情況并進行記錄；
③繼續移近蠟燭，使物距u<f,調整光屏的位置，看能否在屏上找到像。 實驗過程中找學生在黑板上的表格中記錄數據。
4、實驗數據分析：引導學生進行分析u>2f和f<u<2f的成像情況，提出u=2f的成像情況，并做實驗進行驗證，得出u=2f是放大或縮小像的分界點；由數據u>f時成實像和u<f成虛像提出u=f的成像情況，并做實驗進行驗證，得出u=f是成實像和虛像的分界點。
5、實驗結論的得出：由實驗數據分析引導學生得出物距和像距的變化、成放大的像或縮小的像等規律。
6、實驗思考：查看上表的數據,凸透鏡成放大的實像時,物距跟像距相比,哪個比
較大?成縮小的實像時,物距跟像距相比,哪個比較大?由此可以得出什么結論?
這是對凸透鏡成像規律的應用和總結。
7、交流與合作： ①凸透鏡被擋住一半，光屏上的像會怎樣變化？ 在這里用實驗說明這時仍能成完整的像，只不過變暗了，原因通過透鏡的光線少了。
②在實驗中蠟燭燃燒變短（或蠟燭向下移動），光屏上的像怎樣移動？你怎樣完成實驗？
在實驗過程中能碰到的問題，應該怎樣解決�；叵雽嶒灂r為什么要調整三中心在同一高度。
8、整理器材
四、 做3個小題（如下） 1、
- 3 -
（1）把燭焰放在 點，屏上出現清晰的像時， 屏距凸透鏡最遠。
（2）把燭焰放在 點，屏上不會出現像。
2、 在利用蠟燭研究凸透鏡成像的實驗中 凸透鏡的焦距是10cm，點燃的蠟燭放在距 凸透鏡15cm處，在凸透鏡另一側的光屏上 觀察到了蠟燭清晰的像，這個像一定是（ ）
A 倒立放大的實像 B 倒立縮小的實像 C 正立放大的實像 D 正立放大的虛像
3、一個物體到凸透鏡的距離是30cm時，在 光屏上得到一個放大的實像，若把物體沿凸 透鏡的主光軸移到距凸透鏡65cm處，則成像的情況是 ( )
五、課堂小結：通過今天的課，請你談談有哪些收獲？學到了什么知識和學習方法，有什么體會？
六、課下作業：整理好實驗報告
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