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視頻標簽：凸透鏡成像的規律
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：人教版八年級上冊第五章透鏡及其應用第3節凸透鏡成像的規律-河南
教學設計、課堂實錄及教案：人教版八年級上冊第五章透鏡及其應用第3節凸透鏡成像的規律-河南
教學目標
1.通過實驗探究并知道凸透鏡成像的規律。
2.通過探究活動，體驗科學探究的過程和基本研究方法。
3.體會實驗探究活動在認識事物過程中的重要意義，建立生活與物理知識的聯系。樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。
2學情分析
通過上節課的學習，學生已經知道了生活中的照相機、投影儀、電影機、放大鏡等成像元件都是凸透鏡。但是，通過照相機成縮小的像，通過投影儀成放大的像。究竟凸透鏡成像有什么規律呢？學生具有對科學的求知欲，樂于觀察自然現象和日常生活中的物理現象。在探究問題的過程中，培養學生克服困難的信心和決心。主動與他人合作和交流的精神，密切聯系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。
3重點難點
重 點
凸透鏡成像規律的探究過程
難 點
理解凸透鏡成像的變化規律。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】故事引入，引導學生復習凸透鏡的特點，水到渠成地提出問題，引出新課的探究活動。
用師生共同回憶偵探柯南的故事，激發興趣；再引導學生復習照相機、投影儀和放大鏡的特點，由此提出問題：為何凸透鏡會有不同的成像特點呢？為新課的探究提出問題。
活動2【活動】探究凸透鏡的成像規律
通過上節課的學習，我們知道了生活中的照相機、投影儀、電影機、放大鏡等成像元件都是凸透鏡。但是，通過照相機成縮小的像，通過投影儀成放大的像。究竟凸透鏡成像有什么規律呢？
作出猜想
同學們大膽猜想，可能的答案：與物體到透鏡距離有關；與屏幕到透鏡距離有關；與物體和像是否在透鏡的兩側有關……
設計實驗
我們為每組提供了專門用來研究凸透鏡成像的實驗器材——光具座及其附件，并提供研究凸透鏡成像所用的課件。大家可以任選來探究凸透鏡的成像規律。組內同學要注意分工合作。
實驗探究
教師巡回指導，學生進行實驗探究。
注意當屏上出現倒立縮小的像、 倒立等大的像和倒立放大的像時，分別讀出物距U與像距V，將數據記入表格：
像的特點
物距
像距
倒立、縮小 實像
倒立、等大 實像
倒立、放大 實像
1、讓學生分析每次成像時，物距（U）與像距（V）特點，得出它們與一 焦距、兩倍焦距的關系。 當物體放在一倍焦距以內時，讓學生觀察成像特點，得出虛像不能成在光屏上的結論。2、實像概念的引入， 先讓學生看書上有關實像的概念，分組討論實像與虛像的異同點，然后教師用課件展示結論。
實像
虛像
共同點
都能用眼看到
不同點
(1) 能成在光屏上
(2) 實際光線會聚而成的像
(1)不能成在光屏上 (2)光線的反向延長線相交而成的像
舉例
小孔成像、凸透鏡成像
平面鏡成像、凸透鏡成像
分析論證
收集實驗數據并記錄，組為單位，利用實物投影展示自己的實驗數據。并闡述通過實驗所得到的初步結論。
當u>2f時, 成倒立、縮小的實像;
當f<u<2f , 成倒立、放大的實像.
當u<f時, 成正立、放大的虛像;
同學們進一步總結為：一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小，
像的大小像距定，像兒跟著物體跑。
評估交流
各組之間將自己的實驗經驗體會進行交流，互相學習取長補短。
深入研究知識拓展
1．在成虛像和實像的情況下，輕輕吹蠟燭的火焰，使它像一側偏斜，觀察火焰的偏斜情況。
2．如果我們用不同焦距的凸透鏡，實驗所得出的結論是否相同？
作業
記憶并理解凸透鏡成像規律。進一步理解照相機、投影儀和放大鏡的原理。
活動3【練習】深入研究
深入研究知識拓展
1．在成虛像和實像的情況下，輕輕吹蠟燭的火焰，使它像一側偏斜，觀察火焰的偏斜情況。
2．如果我們用不同焦距的凸透鏡，實驗所得出的結論是否相同？
活動4【測試】測試
1、用凸透鏡正對著太陽，發現在凸透鏡的另一側10cm處的光屏上得到一個亮點，那么將點燃的蠟燭放在位于凸透鏡前15cm處時，光屏上得到的像是（ ）
A、正立放大的像 B、正立縮小的像
C、倒立縮小的像 D、倒立放大的像
2、某物體放在離凸透鏡20cm處，無論怎樣移動光屏，光屏上始終得不到像，則該凸透鏡的焦距可能是（ ）
A、30 cm B、15 cm
C、10 cm D、5 cm
活動5【作業】運用與挑戰
在一次實驗中，一只小甲蟲落在了凸透鏡上，擋住了一部分光線，你認為此時在光屏上所成的像是一半呢還是完整的？你準備如何驗證你的想法呢？
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
