視頻標簽：密度知識的應用

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視頻課題：滬科課標版八年級第五章質量與密度第四節密度知識的應用-重慶

教學設計、課堂實錄及教案：滬科課標版八年級第五章質量與密度第四節密度知識的應用-重慶市鋼城實驗學校

第五章 質量與密度
第四節 密度知識的應用
活動一:1、學會查密度表（物理教材P96—P97)；
2、思考密度表中提供了哪些信息？
 
 
 
活動二:討論學習，密度知識在生活、生產和科技中的應用。
 
活動三:應用密度知識解決實際問題。
 
(一）鑒別物質
原理是：                 。
提供的器材有：天平、砝碼、量筒、水、溢水杯、細線
實驗操作：
 
 
收集數據：m=        g      v=          ml
           
對照書中的密度表，可知該物質是           。
（二）密度公式可以幫助估測的質量和體積，尤其有些質量體積不容易直接測量。
公式的變形                                 

                                            
1、估算質量
例1、估算本會議室中空氣的質量。
提示：老師在課前準備時采用步測的方法已經知道會議室的長大約15米，寬大約12米，高大約3米；空氣的密度近似1.3kg/m3 請同學估算會議室空氣的質量。
 
 
2、估算體積
例2、某人抽取２mL的血液，稱得質量為２.2g，如果一個成年人體內的血液共４.4kg，則成年人體內的血液多少L ?
 
 
 
 
 
 
 
 
例3.我們國家有著悠久的酒文化，人們積累了很多豐富造酒經驗,當然我們大家年紀還小,還不能喝酒,否則對身體會造成很大的傷害.今天我給大家帶來了一種二鍋頭的商標,請大家根據商標上標注的數據求
（1）這瓶二鍋頭的質量；
（2）這瓶二鍋頭的密度。

酒精

0.8 g/cm3

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
例4、.有一個體積是的銅球，它的質量是320g，這個銅球是空心的還是實心的？

教學目標
知識目標
1、學會查密度表
2、思考密度表中提供了哪些信息?
3、討論學習,密度知識在生活、生產和科技中的應用。
4、應用密度知識解決實際問題。
能力目標
1.培養學生運用所學物理知識解決實際問題的能力,運用數學知識解決物理問題的能力.
2.通過解題培養學生的抽象思維能力.
德育目標
1.培養學生規范解題,認真細致的良好行為習慣.
2.培養學生克服困難,解決疑難問題的良好品質.
3.通過公式變形及計算題規范格式的學習,培養學生認真做作業,以形成整潔、規范的作業習慣,以美的作業給人以享受.
2學情分析
1、這一節主要是運用密度知識解決實際問題,使學生學會靈活運用密度知識。
2、課堂設計以一個實際問題鑒別“元寶”的真假,引入課堂;教學分為三個板塊:第一板塊,學會查找密度表,在密度表中尋找有用信息,這一板塊
讓學生思考,激發學習的積極性,并把學生引向運用密度知識去解決實際問題,使學生初步感覺到密度知識很有用處,能解決很多問題;
第二板塊,了解密度知識在生產、生活、科技等領域的應用;
第三板塊,運用密度知識解決實際問題,用三個例題作示范進一步教給學生靈活運用知識分析解決問題的方法.
3、這一節內容,主要拓寬學生的視野,讓學生了解密度知識,并應用密度知識解決實際問題。
 
3重點難點
教材重點與難點分析
1.通過公式ρ =m/ v ,培養學生運用數學知識解決物理問題的能力.
在物理學習中,經常要運用數學方法對物理問題進行計算、分析、推理、論證,但是應注意,用數學方法來解決物理問題必須要受到物理概念與物理規律的制約.分析問題的物理過程、物理意義,弄清各物理量間的關系,明確公式的物理意義及其適用范圍,是運用數學知識解決物理問題的基礎,而且在運用數學知識解決物理問題時,一定不要把物理問題數學化,不能生搬硬套用數學規律,如 ,不能認為密度與質量成正比,與體積成反比.因此在解題過程中要重視對相關內容物理意義的理解.
2.對 進行公式
ρ =m/ v 變形
對密度公式ρ =m/ v進行變形,可以參照速度公式的變形進行講解,并通過數學運算規律,使學生掌握公式變形的基本方法.然后再引導學生弄清每一個公式的物理意義.
ρ =m/ v 
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】引入新課
(一).引入新課
首先提出有趣的實際問題,讓學生思考解決的辦法,調動學習的積極性.
怎樣鑒別“金元寶”是不是純金的?然后告訴學生運用密度的知識就可以解決這些問題.把學生引入應用密度知識解決問題的新課教學中.
活動2【講授】第一板塊　認識密度表
學生看書,然后請同學回答老師的問題,在教師引導下對密度表應主要認識以下幾個問題
a.氣體的密度表上邊標明了“0℃,在標準大氣壓下”的條件,應請同學作出說明.
b.在液體中水銀的密度比較大,它大于一般金屬的密度.
c.氣體的密度都比較小.
在看書的基礎上,應請學生讀幾種物質的密度,說出它所表示的物理意義.
在密度表的教學中要說明這是科學家經過嚴格準確的測量得出來的,而且隨著測量技術的不斷改進和提高而不斷準確.
活動3【活動】第二板塊鑒定“金元寶”的真偽
學生通過實驗,自己鑒定自己桌子上的材料是哪一種,看看“金元寶”是不是純金的。
其中測質量用天平,測體積應用溢水杯排水的方法,學生自行討論完成該實踐。
學生應用所學的知識,解決實際問題。并學會排水法測體積的方法。
活動4【練習】第三板塊　應用密度的變形公式解決物理實際問題
1、估算質量
例1、估算本會議室中空氣的質量。
提示:老師在課前準備時采用步測的方法已經知道會議室的長大約15米,寬大約12米,高大約3米;空氣的密度近似1.3kg/m3 請同學估算會議室空氣的質量。
2、估算體積
例2、某人抽取2mL的血液,稱得質量為2.2g,如果一個成年人體內的血液共4.4kg,則成年人體內的血液多少L ?
例3.我們國家有著悠久的酒文化,人們積累了很多豐富造酒經驗,當然我們大家年紀還小,還不能喝酒,否則對身體會造成很大的傷害.今天我給大家帶來了一種二鍋頭的商標,請大家根據商標上標注的數據求
(1)這瓶二鍋頭的質量;
(2)這瓶二鍋頭的密度。
酒精
0.8 g/cm3
 
 
活動5【講授】總結本節課的內容
本節課引領學生,1、了解了密度知識在各行各業中的應用,應用了密度知識進行了鑒寶的行動,解決實際問題;2、是應用密度公式及其變形公式研究求解物體質量、體積、密度的問題,在實際運用中提醒學生注意不要死記硬背公式,要了解公式中三個物理量之間的關系并靈活運用,尤其是比例問題,
 
 

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