視頻標(biāo)簽：生活中的透鏡

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版八年級(jí)物理第五章第二節(jié)《生活中的透鏡》教學(xué)-內(nèi)

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版八年級(jí)物理第五章第二節(jié)《生活中的透鏡》教學(xué)-內(nèi)蒙古 - 包頭

5.2《生活中透鏡》 
教學(xué)目標(biāo)： 
1.通過日常生活中對(duì)照相機(jī)、投影儀、放大鏡的了解，描述凸透鏡在三種儀器上所成像的特點(diǎn)； 
2.通過制作簡(jiǎn)易模型照相機(jī)的過程，初步了解照相機(jī)的成像原理； 
3.通過觀看投影片，了解投影儀的成像原理，能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像的主要特征； 4.通過觀察教師演示放大鏡成像實(shí)驗(yàn)，對(duì)照平面鏡成虛像的情況，能描述凸透鏡成虛像時(shí)的主要特征； 
5.養(yǎng)成樂于探索自然現(xiàn)象和利用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 
照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 
凸透鏡成虛像時(shí)的成像情景分析。 學(xué)法指導(dǎo) 
預(yù)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。 教學(xué)準(zhǔn)備 
半透明薄膜、放大鏡若干，自制投影儀，寫有“箭頭”的玻璃片，多媒體課件 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 一、引入新課 用拍立得給學(xué)生拍照片，將照片貼到黑板上。 
設(shè)問：照相機(jī)是怎樣成像的？我們又是怎樣“跑到”照片上去的呢？這節(jié)課就一起來探究生活中的透鏡。 觀察照片 
二、推進(jìn)新課 （一）照相機(jī) （一）照相機(jī) 1探究實(shí)驗(yàn)：. 
照相機(jī)問世至今已有170多年的歷史，如今它已經(jīng)成為生活中我們不可缺少的一部分，是我們交流表達(dá)的重要途徑。同學(xué)們想不想了解它的成像原理？通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究它的成像特點(diǎn)。 
實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡和半透明的紙 
實(shí)驗(yàn)步驟：用放大鏡正對(duì)著正在發(fā)光的物體，例如吊燈，然后，將半透明的紙，逐漸靠近放大鏡，直到可以在半透明的紙上，看到吊燈的像。 
這就是照相機(jī)的成像原理，所以它的成像特點(diǎn)： 總結(jié)：照相機(jī)成倒立縮小的像。 2.觀察照相機(jī)成像原理圖。 
 
概念：物距和像距 
回答：（1）像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？ 
了解照相機(jī)的結(jié)構(gòu)及作用，小組合作實(shí)驗(yàn)，初步感知照相機(jī)的成像，交流看到的像的特點(diǎn)。 
 
                    
             
                    
                            （2）像距與物距哪個(gè)大？像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是兩側(cè)？ 交流總結(jié)： 
(1)物距大于像距,成倒立縮小的實(shí)像。 (2)像與物體位于凸透鏡的兩側(cè)。 反饋訓(xùn)練1： 
如圖，小男孩拿一個(gè)直徑比較大的放大鏡，伸直手臂觀察窗外遠(yuǎn)處的物體，可以看到物體的像。小男孩觀察到的是 A．正立放大的像      B．正立縮小的像 C．倒立放大的像      D．倒立縮小的像  
（二）投影儀 1.演示實(shí)驗(yàn)： 
將投影片插到投影儀上，觀察墻上是否會(huì)出現(xiàn)像？ 
用手電筒，照亮投影片，再來觀察天花板出現(xiàn)的像，以及出現(xiàn)了的像的特點(diǎn)。 
 
總結(jié)：投影儀成倒立放大的實(shí)像。 
對(duì)照實(shí)驗(yàn)器材，認(rèn)識(shí)投影儀的主要構(gòu)造及作用。 
 
不用平面鏡時(shí)，像呈在天花板上，用了平面鏡，像呈在前面的屏幕上。 
要將使像正立，物體要倒插到投影儀 
回答：（1）像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？ （2）像距與物距哪個(gè)大？像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是兩側(cè)？ 交流總結(jié)： 
學(xué)生通過演示實(shí)驗(yàn)感知凸透鏡成正立放大的實(shí)像，         
分茶，投影儀了解其構(gòu)造及作用。 觀察體會(huì)，平面鏡的作用。 
 物距大于像距,成倒立放大的實(shí)像。 像與物體位于凸透鏡的兩側(cè)。 反饋訓(xùn)練2： 
放映幻燈片時(shí)，在屏幕上得到的是幻燈片上景物的 A．正立放大的虛像 B．正立放大的實(shí)像 C．倒立放大的虛像  D．倒立放大的實(shí)像 
（三）放大鏡 探究實(shí)驗(yàn)： 
用放大鏡來觀察書上的字，回答：像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？像和物位于透鏡的兩側(cè)還是同側(cè)？ 總結(jié)：放大鏡成正立放大的虛像。 反饋訓(xùn)練3： 
清晨，小草的露珠下面的葉脈看起來比較大，這是露珠產(chǎn)生了______鏡的功能，形成了放大的______像，這是由于光的______射現(xiàn)象的結(jié)果。 對(duì)比學(xué)習(xí)： 
同是一塊凸透鏡，為何成像特點(diǎn)不同？照相機(jī)、投影儀、放大鏡，三者的物體到透鏡距離分別是怎樣的？ 實(shí)驗(yàn)探究感覺凸透鏡成放大的虛像， 
（四）實(shí)像與虛像 
照相機(jī)投影儀放大鏡成的像，有的能用光屏承接，有的不能，這是為什么呢？ 歸納總結(jié)： 
1.實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)形成的，能呈現(xiàn)在光屏上的。 
2.虛像：由反射光線，我覺得光線的反向延長(zhǎng)線相交而形成的，不能呈現(xiàn)在光屏上的。 反饋訓(xùn)練4： 
光的折射形成的都是虛像，對(duì)的嗎？ 
思考總結(jié) 
三、課堂小結(jié) 回顧本節(jié)課“你學(xué)到了什么？” 梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn) 四、當(dāng)堂檢測(cè) 做導(dǎo)學(xué)案上練習(xí)，教師講評(píng)。 完成當(dāng)堂檢測(cè)習(xí)題 五、布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 課后完成

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