視頻標(biāo)簽：流體的力現(xiàn)象

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：教科版八年級(jí)物理下冊(cè)第十章《流體的力現(xiàn)象》單元復(fù)習(xí)-海南省優(yōu)課

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

                             
課題 
  第十章《流體的力現(xiàn)象》單元復(fù)習(xí) 
教科2011課標(biāo)版 物理 八年級(jí) 
設(shè) 計(jì) 思 想 本節(jié)復(fù)習(xí)課是指導(dǎo)學(xué)生做思維導(dǎo)圖的一節(jié)示范課。 
1.通過(guò)師生共同進(jìn)行知識(shí)梳理，將本章四節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化。   2.通過(guò)從關(guān)鍵詞“流體”的發(fā)散式層層深入的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生了解本章有哪些知識(shí)、知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系、知道這些知識(shí)用來(lái)解決哪些問(wèn)題，建構(gòu)清晰的知識(shí)框架。 教 學(xué) 目 標(biāo) 
1.通過(guò)知識(shí)梳理，知道流體中物體的浮沉與力的關(guān)系。  
2.通過(guò)復(fù)習(xí)回顧了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；認(rèn)識(shí)浮力和測(cè)量方法；知道阿基米 德原理；知道物體的浮沉條件，了解浮沉條件的實(shí)際應(yīng)用。   3.通過(guò)師生共同搭建知識(shí)框架的體驗(yàn)，知道思維導(dǎo)圖繪制的基本思路。 
重點(diǎn) 難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)知識(shí)梳理，搭建知識(shí)框架，建立各知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)
系統(tǒng)化。運(yùn)用問(wèn)題啟發(fā)，引導(dǎo)發(fā)散式關(guān)聯(lián)，回顧流體中的浮力產(chǎn)生、特點(diǎn)及應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。  
2．教學(xué)難點(diǎn)：在應(yīng)用中提高審題能力、解題能力。 
教學(xué)過(guò)程 
環(huán)節(jié) 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖  
一. 
引入
新課 
    這節(jié)復(fù)習(xí)課我們一起把《流體的力現(xiàn)象》這一章的知識(shí)進(jìn)行梳理。 問(wèn)題1：流體指的是什么？  
流體的流動(dòng)性使浸在其中的物體
受到了來(lái)自各個(gè)方向的      。同
種液體越深壓強(qiáng)越     。流體的壓強(qiáng)與流速又有什么關(guān)系？       
傾聽(tīng) 思考 
由學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生作答 
明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，以問(wèn)題引導(dǎo)的方式，
從本章關(guān)鍵詞開(kāi)始發(fā)散，
層層深入復(fù)習(xí)流體壓強(qiáng)產(chǎn)生的成因，為浮力成因鋪墊，啟發(fā)學(xué)生思維，走進(jìn)
本課題；問(wèn)題難度設(shè)置與選答學(xué)生匹配，讓學(xué)生有成就感，專(zhuān)注課堂。 
   
1、 伯努利原理 科學(xué)史回顧 內(nèi)容： 
傾聽(tīng) 思考 
作答：飛機(jī)做平移    科學(xué)史的回顧是核心素養(yǎng)人文底蘊(yùn)的落腳點(diǎn)，
同時(shí)對(duì)人類(lèi)物理學(xué)家的認(rèn)
 
                    
             
                    
                             
 
2 
     二.  新 課 教 學(xué)       
流體中，流速大的地方壓強(qiáng)    ，流速小的地方壓強(qiáng)    。 應(yīng)用： 飛機(jī)的升力 
 
深水飛機(jī) 水翼船 2、浮力的概念 問(wèn)題2： 
由于上下表面壓力差使飛機(jī)獲得升力，讓你想到了什么？ 機(jī)翼上下表面壓力差是由于流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系導(dǎo)致的，和浮力產(chǎn)生的原因一樣嗎？ 
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x教材關(guān)于浮力概念的表述，并找出關(guān)鍵詞。 （1）“豎直向上”表明了浮力的方向，這是海南中考作圖題常見(jiàn)的考點(diǎn)，浮力示意圖要明確作用點(diǎn)，方向，在箭頭處用F表示。（邊作圖示范便講解） 
（2）只有在液體中才有浮力嗎？ 流體對(duì)物體的這個(gè)豎直向上的力好像一個(gè)“托力”，大家用手托起你的物理課本感受一下。一個(gè)“托”字表明了浮力的方向，同時(shí)也暗含了浮力產(chǎn)生的原因。 3.浮力的大小 
運(yùn)動(dòng)。相同時(shí)間，機(jī)翼上方空氣經(jīng)過(guò)路程長(zhǎng)、流速大、壓強(qiáng)小，下方流速小壓強(qiáng)大，上下表面壓強(qiáng)差產(chǎn)生壓力差，合力向上使飛 機(jī)獲得升力。 
思考關(guān)聯(lián) 作答：浮力 思考發(fā)現(xiàn) 作答：不一樣，浮力產(chǎn)生的原因是由于深度不同，上下表面壓強(qiáng)不同產(chǎn)生的壓力差。 
閱讀教材 領(lǐng)會(huì)發(fā)現(xiàn) 作答：“液體、豎直向上……”  
 
作答：氣體中也有！   
 
   
同能提升學(xué)生的國(guó)際理解。 
    學(xué)生通過(guò)人類(lèi)仿生學(xué)的應(yīng)用，感知自然與物理的關(guān)聯(lián)，體驗(yàn)物理來(lái)源于自然應(yīng)用于生活的魅力，感受科技的力量，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)物理，仔細(xì)觀察，勤于思考，大膽創(chuàng)新。  
   以問(wèn)題引領(lǐng)的方式引發(fā)知識(shí)的關(guān)聯(lián)與發(fā)散，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)飛機(jī)升力與浮力產(chǎn)生的原因的異同。 
 
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本浮力概念的表述，結(jié)合所學(xué) 
  
及時(shí)給予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明確能力目標(biāo)要求，拓
展概念適用的條件，領(lǐng)會(huì)
中華文字的豐富內(nèi)涵及物理意義。 
    
 
                    
             
                    
                             
 
3 
演示實(shí)驗(yàn)1： 
用手托起掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的石塊和將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的小石塊浸入水中，觀察受到浮力作用的效果相同。 
復(fù)習(xí)稱(chēng)重法測(cè)浮力的實(shí)驗(yàn)，板書(shū)受力分析。 
 
問(wèn)題3：除了稱(chēng)重法，還有哪些方法可以計(jì)算浮力的大小？ 
 
演示實(shí)驗(yàn)2：阿基米德原理 
 
習(xí)題1： 
（1） BCDE中物體所受浮力分
別為多大？ 
（2） CD兩幅圖說(shuō)明什么？ （3） 哪兩幅圖說(shuō)明浮力與V排有
觀察 類(lèi)比發(fā)現(xiàn) 
     學(xué)生讀數(shù) 受力分析 
推導(dǎo)稱(chēng)重法公式 一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 
并及時(shí)自我矯正   
 
 
思考 歸納作答： 原因法 阿基米德原理 
  
 觀察實(shí)驗(yàn) 獨(dú)立思考 領(lǐng)會(huì)  
 
 
審題 思考 作答  
回顧再次感受中華文字的魅力，同時(shí)為后面引出浮力的測(cè)量自然過(guò)渡做好鋪墊。 
 
稱(chēng)重法測(cè)量浮力的難
點(diǎn)就是受力分析時(shí)學(xué)生容易忽略浮力或拉力，物體
受力找不完整導(dǎo)致公式推
導(dǎo)困難。請(qǐng)學(xué)生分析可以暴露共性的問(wèn)題，找出問(wèn)題存在的原因，形成科學(xué)嚴(yán)密的邏輯思維，加深對(duì)
知識(shí)點(diǎn)的理解。 
引導(dǎo)學(xué)生橫向深入理解浮力產(chǎn)生的原因，縱向聯(lián)系，搭建知識(shí)框架，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。  
領(lǐng)會(huì)等效替代法的思想，并聯(lián)系知識(shí)儲(chǔ)備推導(dǎo)公式，從公式中發(fā)現(xiàn)浮力大小的影響因素。與實(shí)驗(yàn)對(duì)照，結(jié)論一致，并區(qū)別壓強(qiáng)公式、壓強(qiáng)的影響因
素及實(shí)驗(yàn)。 
問(wèn)題變換設(shè)置，訓(xùn)練稱(chēng)重法測(cè)浮力，養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，熟悉控制
 
                    
             
                    
                             
 
4 
關(guān)？有什么關(guān)系？ （4） CE兩幅圖不是一樣的嗎？
為什么讀數(shù)不同？ 
 
（5） 請(qǐng)你揭開(kāi)死海不死的秘密。 習(xí)題2： 
 
習(xí)題3： 
 4、物體的浮沉條件   
物體的浮沉取決于物體重力與浮力的較量，浮力跟重力的大小關(guān)系有幾種？物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有何表現(xiàn)？ 
 
應(yīng)用拓展： 
   學(xué)生作答 生生互動(dòng) 生生評(píng)價(jià) 達(dá)成共識(shí) 
       
    
 傾聽(tīng)思考 獨(dú)立思考 分類(lèi)列舉 
  
    
 
學(xué)生分享 
變量法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。 
    
阿基米德原理的變式題型，稱(chēng)重法、浮力的影響因素和壓強(qiáng)的影響因素的綜合題型當(dāng)堂鞏固，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 
習(xí)題難度合理的階梯設(shè)置，層層遞進(jìn)，分層提問(wèn)，生生互動(dòng)，生生評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、思考、問(wèn)辯，形成完善的科學(xué)思維。 
 
綜合運(yùn)用知識(shí)儲(chǔ)備的知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)推導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體浮沉現(xiàn)象中，浮力與重力的關(guān)系及對(duì)應(yīng)的密度關(guān)系，并聯(lián)系“沉重”、“輕浮”化簡(jiǎn)記憶。 
  
分享課外閱讀獲取的
 
                    
             
                    
                             
 5 
 
傾聽(tīng) 思考 
信息，理論聯(lián)系實(shí)際，感受人類(lèi)仿生學(xué)智慧，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)物理，熱愛(ài)科學(xué)。 課堂小結(jié) 
知識(shí)點(diǎn)回顧 
分享學(xué)習(xí)過(guò)程的感受和困惑。 談感受 總結(jié)收獲 存在問(wèn)題 
將知識(shí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生形成清晰的知識(shí)主線(xiàn)。 
作業(yè) 
查閱中山艦相關(guān)信息，了解打撈中山艦的歷史意義及過(guò)程。 

視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“流體的力現(xiàn)象”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“教科版八年級(jí)物理下冊(cè)第十章《流體的力現(xiàn)象》單元復(fù)習(xí)-海南省優(yōu)課”，所屬分類(lèi)為“初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“教科版八年級(jí)物理下冊(cè)第十章《流體的力現(xiàn)象》單元復(fù)習(xí)-海南省優(yōu)課”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問(wèn)題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----