視頻標簽：液體的壓強

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視頻課題：初中物理人教版八年級下冊9.2液體的壓強-四川省 - 雅安

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【活動一】探究液體對容器底部是否有壓強 【提問】 
1.如何設計實驗探究液體對容器底部有無壓強？ 
2.以上實驗得出什么結論? 
【演示實驗】用橡皮膜代替瓶底，加入水，觀察橡皮膜的變化。得出實驗結論。 
【板書】液體對容器底部有壓強  
【學生思考討論并交流】 將礦泉水瓶底換成一塊橡皮膜，然后向里面加水··· （或用針頭給礦泉水瓶底部扎孔觀察現象）  
讓學生討論液體對底部有壓強的原因，既鍛煉學生的自主設計能力，學會傾聽別人的想法和建議，讓學生養(yǎng)成善于思考習慣，更是為了學生在接下來的學習中，能夠敢于大膽的想象，為解決液體內部壓強做個鋪墊。 
【活動二】探究液體對容器側壁是否有壓強 【提問】 
那么液體對容器上壁、側壁會有壓強嗎？ 
【演示實驗】用自制異形容器（兩個塑料瓶組裝而成），用針頭給容器上壁，側壁扎孔，觀察現象得出實驗結論。 
【板書】液體對容器上方、側壁有壓強 
按照相同的思路很快設計
實驗方案 
通過不同的實驗分別演示液體對容器底部、側壁上壁有壓強，拓寬學生的思路。 
【活動三】探究液體內部是否有壓強 
【提問】液體內部有沒有壓強呢？ 【總結】液體內部有壓強 
【感受體驗】 
學生手戴一次性手套感受液體內部的壓強 【分享體驗】手受到了壓迫或擠壓，且手越向下，受壓迫的感覺越明顯。（手的各個方向受到擠壓等） 
生活中的切身體驗對學生理論學習有很大的幫助。 
【活動四】實驗探究液體內部的壓強及方向 
【講述】介紹自制探究液體內部壓強的實驗器材 
【引導總結】我們可以設想：如果將飲料瓶縮小成一個很小的點模型，那么該點向左向右向前向后向上向下各個方向都有壓強。所以我們說液體內各個方向都有壓強。 【板書】液體內各個方向都有壓強 【學生實驗】分小組進行實驗，觀察實驗現象，總結實驗結論 
【交流討論】分享實驗結論 
利用實驗的美麗實驗現象吸引學生的眼球，提高學生興趣。 【活動五】完成以下探究： 
1.同種液體中，深度越深壓強越大嗎？ 
2.同種液體中的同一深度，各個方向壓強大小有什么規(guī)律？ 
【引導】請大家結合剛才做過的實驗和生活經驗，你覺得液體壓強大小可能與哪些因素有關呢？說明你的理由。 
【講述】介紹液體壓強計的結構、工作原理、使用，并說明液體壓強計設計的物理思想：轉換法 
【展示】實物投影展示學生實驗記
【學生交流】液體壓強的大小可能與深度有關。理由：在剛才實驗中，手伸入水槽中越深，受到的擠壓越明顯（學生有不同的交流） 【學生實驗】分組動手實驗，記錄實驗數據，總結實驗結論  
1.設計實驗是做好實驗的前提，可以明確實驗目的步驟，優(yōu)化實驗方案，預防實驗安全事故發(fā)生和應急處置預案。 
2. 讓學生經歷科學探究的一般 過程：提出問題一進行猜想一 設計實驗一進行實驗一分析論 證—交流評估。使學生知道一 種研究問題的思維方法。 3. 初中學生往往喜歡做實驗，但容易忽視數據記錄，數據處理能力尤其薄弱，在此利用提前準
 
                    
             
                    
                             
錄數據和實驗結論 
【板書】同種液體中，深度越深壓強越大；同種液體中的同一深度，各個方向壓強相等。  
備好的《學生活動卡》教會學生如何處理數據。 
【活動六】探究液體壓強大小與液體密度的關系 
【引導】通過死海的奇特現象，引出液體壓強與液體密度之間的聯系。引導學生利用控制變量法設計實驗方案。 
【演示實驗】教師演示液體壓強與液體密度關系的實驗。 
【板書】同一深度處，液體密度越大，壓強越大。  
【思考設計實驗】小組同學交流合作，設計出探究液體壓強與液體密度的實驗方案。觀察實驗，總結實驗結論。 
鼓勵學生自主設計實驗 
【活動七】利用模型法推導液體壓強的計算 
【問題】剛才我們定性的探究了液體壓強大小與深度和密度的關系，那么能不能定量的計算液體中某一位置的壓強大小呢？ 
【引導】教師由點到面為學生建立物理模型，利用模型法引導學生利用已有的知識和能力自主推導液體壓強的計算。 
【展示】實物展示學生活動卡，進行簡單的點評 
【板書】液體壓強的計算：p=ρgh  
【合作討論】學生通過小組合作討論，共同推導液體壓強的計算并記錄在《學生活動卡》上 
進一步培養(yǎng)學生小組合作的能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和綜合計算的能力 
【活動八】活學活用。利用液體壓強規(guī)律解釋現象 【講述】一個較大的容器裝有清水，中間一個較小的容器裝有藍色的硫酸銅溶液，誰的密度大？調整內外液體多少，使內外液面相平，在小容器壁上老師開有小孔，用透明膠封住了小孔。請同學們結合剛才所學的知識，判斷如果老師將透明膠取下，會有什么想象發(fā)生？ 
【播放視頻】播放提前錄制好的實驗視頻，證實學生的分析。  
【學生回答】 
濃硫酸銅溶液密度大于水的密度，在深度相同時，液體密度越大，壓強越大，所以將會觀察到濃硫酸銅溶液通過小孔噴入清水中。 
1.培養(yǎng)學生分析問題的能力。 2.實驗的設計為連通器的學習做鋪墊。 
課 堂 小 結 
【提問】 
今天我們的探究學習就到這里。回顧一下這一節(jié)課，你收獲了什么？ 
【學生交流】學生 
1.通過自我回顧總結的環(huán)節(jié)，有助于學生梳理一堂課的思路和知識清單。 
2.不同的學生有自己不同的收獲，通過多個同學的總結發(fā)言，讓每個同學有查漏補缺時間。
學生活動卡
【活動一】探究同種液體內部壓強的規(guī)律
1.逐漸將液體壓強計的探頭伸入水中，觀察液柱高度差的變化情況。
結論：同種液體中，深度越深壓強             。
2.把壓強計的探頭浸入水中一定深度，并保持不變，把探頭橡皮膜分別朝下、朝上、朝左、朝右，觀察并記錄U形管兩端液面的高度差。

實驗次數	探頭橡皮膜朝向	U形管兩端高度差
1	朝上
2	朝下
3	朝左
4	朝右

結論：同種液體中的同一深度，                          。
 
【活動二】推導液體壓強的公式

• 明確研究對象——液柱
• 根據壓強的定義式，液柱對所設想的平面的壓強等于什么？

                       

• 液柱對平面的壓力與液柱的重力有什么關系？

                       

• 液柱所受重力的大小等于什么？

                       

• 根據液柱的質量與密度、體積的關系，以及體積與底面積、深度的關系，得出液體壓強的公式。

                                                       

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