視頻標(biāo)簽：速度的變化

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視頻課題：初中物理滬科版八年級(jí)第二章第四節(jié)科學(xué)探究 速度的變化_安徽省 - 蕪湖

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初中物理滬科版八年級(jí)第二章第四節(jié)科學(xué)探究 速度的變化_安徽省 - 蕪湖

教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.會(huì)使用刻度尺和秒表進(jìn)行平均速度的測(cè)量.
2.學(xué)會(huì)正確的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
3.知道科學(xué)探究的基本方法.
二、過(guò)程與方法
1.親身經(jīng)歷觀察變速運(yùn)動(dòng)的物理過(guò)程,能夠發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,并設(shè)計(jì)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的方案.
2.會(huì)探究速度的變化,會(huì)將物體運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的時(shí)間和路程分為若干段.
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)物理實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到要想做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)必須有幾位同學(xué)的密切配合,認(rèn)識(shí)到交流與合作的重要性,并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
2學(xué)情分析
本節(jié)的學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已具備一定的物理知識(shí),而速度的概念是剛學(xué)過(guò)的,對(duì)于時(shí)間和路程的測(cè)量也只是有一定的了解;因而充分利用他們的小學(xué)科學(xué)所學(xué)知識(shí),充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用,至關(guān)重要!
3重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)用刻度尺和秒表進(jìn)行平均速度的測(cè)量.
【教學(xué)難點(diǎn)】能夠正確地測(cè)量各段路程所對(duì)應(yīng)的時(shí)間.
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】【鞏固復(fù)習(xí)，引入新課】
【鞏固復(fù)習(xí)】
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容,并講解學(xué)生所做的課后作業(yè),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.
【新課引入】
師 自然界的運(yùn)動(dòng)有多種多樣,請(qǐng)同學(xué)們觀看以下幾段視頻,在觀察視頻的過(guò)程中思考:博爾特的速度變化了嗎?是如何變化的?
學(xué)生積極思考,并做出猜想.
猜想1:博爾特的速度越來(lái)越快;
猜想2:博爾特的速度先越來(lái)越快,后又變慢;
猜想3:博爾特的速度先越來(lái)越快,后來(lái)保持不變.
活動(dòng)2【講授】【進(jìn)行新課】
知識(shí)點(diǎn)一:  百米賽跑過(guò)程中速度的變化
師 如何收集證據(jù)驗(yàn)證你們的猜想呢?怎樣制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?需要的器材有哪些?實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量記錄的物理量有哪些?
鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言.
學(xué)生甲:可以測(cè)量出博爾特每10m所用的時(shí)間,由公式 計(jì)算出每個(gè)10m的平均速度,進(jìn)行比較即可得出結(jié)論.
學(xué)生乙:需要的器材有皮卷尺和秒表;需要測(cè)量的物理量有分段路程10m,即每個(gè)10m所用的時(shí)間.
老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定.
例題1體育科學(xué)工作者,對(duì)著名的牙買加短跑運(yùn)動(dòng)員博爾特訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行跟蹤研究.下表是他在某一次百米跑訓(xùn)練中,通過(guò)不同距離所用的時(shí)間記錄.請(qǐng)仔細(xì)看表格,并回答下列問(wèn)題.
(1)博爾特在這次訓(xùn)練中,百米跑的成績(jī)是______s.跑完100m全程的平均速度是在m/s.
(2)博爾特在這100m的運(yùn)動(dòng)中______(選擇填:“是”或“不是”)做勻速直線運(yùn)動(dòng).你判斷的根據(jù)是?
_____________________________________________________________
解析:(1)博爾特在這次訓(xùn)練中,百米跑完所用的時(shí)間是9.74s,所以他的成績(jī)是9.74s;跑完100m全程的平均速度是v=st=100m/9.74s=10.27m/s(2)博爾特跑第一個(gè)10m用的時(shí)間是1.88s;博爾特在10m到20m第二個(gè)10m中用的時(shí)間是2.96s-1.88s=1.08s;博爾特在20m到30m第三個(gè)10m中用的時(shí)間是3.87s-2.96s=0.91s;博爾特在30m到40m第四個(gè)10m中用的時(shí)間是4.76s-3.87s=0.89s;博爾特在40m到50m第五個(gè)10m中用的時(shí)間是5.59s-4.76s=0.83s;博爾特在50m到60m第六個(gè)10m中用的時(shí)間是6.43s-5.59s=0.84s;博爾特在60m到70m第七個(gè)10m中用的時(shí)間是7.26s-6.43s=0.83s;博爾特在70m到80m第八個(gè)10m中用的時(shí)間是8.09s-7.26s=0.83s;博爾特在80m到90m第九個(gè)10m中用的時(shí)間是8.85s-8.09s=0.76s;博爾特在90m到100m第十個(gè)10m中用的時(shí)間是9.74s-8.85s=0.89s;從以上計(jì)算可以看出博爾特在跑相同的距離10m時(shí)所用的時(shí)間是不同的,所以他不是勻速直線運(yùn)動(dòng).
答案:(1)9.74;10.27;(2)不是;他跑相同的距離10m所用的時(shí)間是不同的.
【課堂訓(xùn)練】
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂作業(yè)部分練習(xí).
活動(dòng)3【活動(dòng)】【科學(xué)探究】
知識(shí)點(diǎn)三:小車平均速度的測(cè)量
(1)科學(xué)探究一般環(huán)節(jié)
師 科學(xué)探究一般有哪些環(huán)節(jié)?
學(xué)生:科學(xué)探究一般的環(huán)節(jié)有:提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)定實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作.
師 如果要探究“物體沿斜面滑下時(shí),其速度是否變化?”請(qǐng)從桌面上提供的器材中選擇哪些可以完成實(shí)驗(yàn)?zāi)?
學(xué)生觀察桌面的器材,并思考,然后回答問(wèn)題.(培養(yǎng)學(xué)生選擇器材的能力)
器材:斜面、小車、秒表、刻度尺、金屬片.
(2)師引導(dǎo)學(xué)生完成探究(利用多媒體展示斜面模型和實(shí)驗(yàn)表格,點(diǎn)撥學(xué)生如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟)
1.提出問(wèn)題:物體沿斜面滑下時(shí),其速度是否變化?如何變化?
2.猜想與假設(shè):(鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想)
3.設(shè)定實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃:①將一端墊高,略微傾斜,使小車能主動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來(lái),但又不至于太快(便于計(jì)時(shí)).②在小車釋放處,車前端做標(biāo)記作為起點(diǎn);在斜面下端卡上金屬片作為終點(diǎn),用刻度尺量出起點(diǎn)到終點(diǎn)距離就是路程s(如圖所示).③釋放小車時(shí),用停表開(kāi)始計(jì)時(shí),車撞擊金屬片時(shí)停止計(jì)時(shí),得到時(shí)間t.④由 算出速度.
4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),老師巡視指導(dǎo)):A.調(diào)整斜面裝置,保持較小的合適的傾角.B.將金屬片卡放在底端,小車放在頂端.標(biāo)好起點(diǎn),測(cè)出小車將要通過(guò)的路程s1,計(jì)入表格.C.釋放小車同時(shí)用停表計(jì)時(shí),到小車撞擊金屬片時(shí)停止計(jì)時(shí),得到時(shí)間t1,記入表格.注意要提前做好分工協(xié)調(diào)(發(fā)令員、操作員、計(jì)時(shí)員、記錄員).D.將金屬片移到斜面中部,測(cè)量路程s2和時(shí)間t2,記入表格.E.由測(cè)出的數(shù)據(jù),依據(jù)公式v=s/t算出各個(gè)速度,求出平均值,得到結(jié)果.F.整理回收器材.
實(shí)驗(yàn)記錄表格:
5.分析與論證:小車沿斜面下滑運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快.
6.評(píng)估(引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法):問(wèn)題1:該實(shí)驗(yàn)誤差主要來(lái)自哪幾個(gè)方面?(一是受工具精度所限;二是測(cè)量者反應(yīng)速度和讀數(shù)誤差;三是裝置光滑度不均勻帶來(lái)誤差.)
問(wèn)題2:要減小誤差,應(yīng)注意什么?(a.安裝置時(shí),斜面傾角要小一點(diǎn),但不能過(guò)小,過(guò)小則小車不動(dòng),稍大就會(huì)使小車過(guò)快,計(jì)時(shí)不準(zhǔn).起止點(diǎn)距離適當(dāng)大一點(diǎn)好.b.測(cè)同一組數(shù)據(jù)時(shí)保證起止點(diǎn)相同.c.測(cè)時(shí)間時(shí)釋放小車與開(kāi)始計(jì)時(shí)要盡量同步.d.對(duì)刻度尺和停表讀數(shù)要規(guī)范準(zhǔn)確.)
7.交流與合作:交流與合作應(yīng)貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
教師總結(jié):(1)平均速度是對(duì)變速運(yùn)動(dòng)的近似處理、粗略描述,它描述的是“整段路程”或“整段時(shí)間”的整體情況,并不表示這段路程中某個(gè)位置或在這段時(shí)間內(nèi)某個(gè)時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)情況,也不反映這個(gè)物體“將來(lái)”或“將要”以何種情況運(yùn)動(dòng)下去.(2)在計(jì)算平均速度時(shí),要注意物理量的對(duì)應(yīng),而絕不能認(rèn)為平均速度是速度的平均值.
例題2小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置:小車從帶刻度(分度值為1mm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A,B,C三處時(shí)電子表的顯示:
(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式進(jìn)行測(cè)量的.
(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面坡度較______(填“大、小”).
(3)請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答:s_AB=______cm,t_BC=______s,v_AC=______m/s.
(4)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度v_AC偏______(填“大、小”).
解析:(1)平均速度是指某段時(shí)間內(nèi)的路程與這段時(shí)間的比值,計(jì)算公式為v=s/t;(2)斜面坡度越大,小車沿斜面向下加速運(yùn)動(dòng)越快,過(guò)某點(diǎn)的時(shí)間會(huì)越短,計(jì)時(shí)會(huì)越困難,所以為使計(jì)時(shí)方便,斜面坡度應(yīng)小.(3)由圖示,s_A=10.00cm,s_B=5.00cm,s_C=0cm,t_A=15:35:20,t_B=15:35:22,t_C=15:35:23.
所以s_AB=s_A-s_B=10.00cm-5.00cm=5.00cm,t_BC=1s,s_AC=s_A-s_C=10.00cm-0
=10.00cm,t_AC=3s,v_AC=s_AC/t_AC=10.00cm/3s=3.3cm/s=0.033m/s.
答案:(1)v=s/t;(2)小;(3)5.00;1;0.033;(4)大.
【課堂訓(xùn)練】
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂作業(yè)部分練習(xí).
活動(dòng)4【練習(xí)】知識(shí)拓展
知識(shí)點(diǎn)三:利用頻閃探究速度的變化
師 邊講解邊用多媒體展示:頻閃照相法是一種常用照相技術(shù),每間隔一定時(shí)間曝光一次,從而形成間隔相等時(shí)間的影像方法.在頻閃照相中會(huì)用到頻閃燈,它每隔相等時(shí)間閃光一次,例如每隔0.1s閃光一次,即每秒閃光10次.當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)時(shí),利用頻閃燈照明,照相機(jī)可以拍攝出該物體每隔相等時(shí)間所到達(dá)的位置;通過(guò)這種方法拍攝的照片稱為頻閃照片.如下左圖所示是利用每秒閃光10次拍攝的小球沿斜面滾下的頻閃照片,因此,運(yùn)動(dòng)物體的頻閃照片既記錄了物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間信息,又記錄了物體運(yùn)動(dòng)的路程信息.這樣可以根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程信息求物體運(yùn)動(dòng)的平均速度.
例題3為了探究小球自由下落過(guò)程中速度的變化情況,某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次(頻閃攝影),拍下了小球下落過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)軌跡(如圖所示).能正確反映出該小球下落過(guò)程中速度隨時(shí)間變化的圖象是(   )
解:照相機(jī)拍照的時(shí)間間隔是相等的,由圖可知:在相等的間隔時(shí)間內(nèi),小球運(yùn)動(dòng)的距離不同,小球的路程逐漸變大,因此小球的運(yùn)動(dòng)速度逐漸變大,做的是變速直線運(yùn)動(dòng);且為加速直線運(yùn)動(dòng).
答案:C.
【課堂訓(xùn)練】
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂作業(yè)部分練習(xí)
活動(dòng)5【講授】【課堂小結(jié)】
這節(jié)課我們共同探究學(xué)習(xí)了用刻度尺、秒表來(lái)測(cè)量平均速度的方法.還了解了“利用頻閃探究速度的變化”.實(shí)際生活中經(jīng)常需要測(cè)物體運(yùn)動(dòng)的平均速度,因此,掌握一些測(cè)平均速度的方法,是我們把學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的具體表現(xiàn).在生活中測(cè)平均速度時(shí),通常需要借助一些身邊已知長(zhǎng)度的物體測(cè)路程,如公路兩旁的里程牌,平直公路旁電線桿間的距離等.課后請(qǐng)同學(xué)們交流一下還有哪些測(cè)量平均速度的方法.
 

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