視頻標(biāo)簽：Do you want,to watch,game show

所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：Unit5 Do you want to watch a game show Section A 1a-2c 安徽

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：Unit5   Do you want to watch a game show  Section A 1a-2c 安徽

Unit5   Do you want to watch a game show 
Section A 1a-2c 
 
課標(biāo)依據(jù) 
聽： 
1能聽懂接近自然語(yǔ)速、熟悉話題的簡(jiǎn)單語(yǔ)段、識(shí)別主題、獲取主要信息。 2.能聽懂簡(jiǎn)單故事的情節(jié)發(fā)展、理解其中主要人物和事件。 3.能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù)。 
說(shuō)： 
1.能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)話題的交談。 
2.能在老師幫助下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷。 3.能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演等活動(dòng)。 4.能在上述口語(yǔ)活動(dòng)中使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 
一、教材分析 
Section A部分通過(guò)圖文將學(xué)生帶入“談?wù)撾娨暪?jié)目”的語(yǔ)境中，并呈現(xiàn)不同電視節(jié)目類型的表達(dá)方式，以及句型：A：What do you think of „? B: I don’t mind them. (I can’t stand them. I love watching them.用來(lái)表達(dá)對(duì)各類電視節(jié)目的偏好。本部分還呈現(xiàn)了談?wù)撚?jì)劃和安排的句型，A：Do you want to watch the news? B: Yes, I do. (No, I don’t.) A: What do you plan to watch on TV tonight? B: I plan to watch Days of our Past.主要學(xué)習(xí)不定式作賓語(yǔ)的用法，本部分出現(xiàn)的幾個(gè)不定式有： want to do, plan to do, expect to do , hope to do等。  
1a的主題圖呈現(xiàn)了兩個(gè)孩子手拿遙控器選電視節(jié)目的情景，他們?cè)谡務(wù)撟约合矚g哪種電視節(jié)目，圖中呈現(xiàn)了七種不同的電視節(jié)目類型。活動(dòng)1b以聽力對(duì)話的形式再現(xiàn)了表達(dá)對(duì)不同節(jié)目類型的偏好的句式，還呈現(xiàn)了談?wù)撚?jì)劃和安排的句型I Plan（want）to „ . Do you want to join me? What do you want to watch?讓學(xué)生初步感知不定式的使用。活動(dòng)1c主要讓學(xué)生模仿輸出詢問(wèn)偏好的句型What do you think of „ ? 以及幾個(gè)表達(dá)喜好程度的短語(yǔ) 。 
本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是學(xué)生了解節(jié)目的種類，在此基礎(chǔ)上談?wù)撟约簩?duì)這些節(jié)目的看法。同時(shí)學(xué)會(huì)掌握動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)的運(yùn)用。                     
 
                    
             
                    
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二、學(xué)情分析 
本單元涉及的是電視節(jié)目相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)這些節(jié)目的表達(dá)并會(huì)談?wù)撨@些節(jié)目的看法。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容比較有興趣。同時(shí)八年級(jí)學(xué)生具備了一定的合作探究式學(xué)習(xí)能力，我相信，本單元的學(xué)習(xí)一定是學(xué)生很感興趣的一個(gè)單元。 本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)電視節(jié)目的種類了解；學(xué)習(xí)談?wù)搶?duì)電視節(jié)目的看法。學(xué)生都很喜歡看電視，因此這個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，也能充分激發(fā)他們的
學(xué)習(xí)興趣，課上要引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)出不同的人對(duì)電視節(jié)目的不同偏好，并且陳述他們的看法和意見。學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人對(duì)某事物的看法及觀點(diǎn)的重要句型，準(zhǔn)確把握這些句子的運(yùn)用場(chǎng)合。其次，動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)是首次在語(yǔ)法中出現(xiàn)也是難點(diǎn)，課堂上要加強(qiáng)引導(dǎo)和操練，可先從課本上出現(xiàn)的幾個(gè)入手，本節(jié)課不必拓展。  三、教 學(xué) 目 標(biāo) 
知識(shí)與 
技能 
1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：  
1) 能掌握以下單詞：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen,  2) 能掌握以下句型：  
① What do you want to watch?    ② What do you think of talk shows?  ③ I can’t stand them.          ④ I don’t mind them.  
⑤ I like/love them. / I don’t like them.  
2) 能了解以下語(yǔ)法： 動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語(yǔ)；后面接動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)的動(dòng)詞。  
3）學(xué)會(huì)陳述自己的看法；學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠谩?nbsp;
2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)會(huì)談?wù)摿餍形幕�，了解各類電視和電視�?jié)目的名稱和自己的喜歡。 注意引導(dǎo)學(xué)生們形成正 確的文化觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化意義，形成 自己獨(dú)立的個(gè)性。 
過(guò)程與 方法 
敏銳把握當(dāng)下學(xué)生感興趣的節(jié)目，通過(guò)PPT展示和主題圖1a相關(guān)的情境圖片呈現(xiàn)本單元的基本詞匯；通過(guò)內(nèi)容淺顯聽力輸入，學(xué)生經(jīng)歷聽力練習(xí)感知
本單元目標(biāo)語(yǔ)言，包括詞匯和結(jié)構(gòu)；主要以聽力輸入和口語(yǔ)輸出為主要教學(xué)形式，通過(guò)聽說(shuō)法、小組交流法、教師引導(dǎo)法及點(diǎn)撥法，利用多媒體PPT、自制video輔助教學(xué)。主要采用任務(wù)性教學(xué)。采取任務(wù)性教學(xué)方法，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，經(jīng)歷呈現(xiàn)任務(wù)-分析任務(wù)-完成任務(wù)-落實(shí)任務(wù)-總結(jié)評(píng)價(jià)的過(guò)程，促成語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。 
情感態(tài)度與價(jià)值觀 
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，增強(qiáng)自信心引發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。  
2. 學(xué)會(huì)談?wù)摿餍形幕�，了解各類電視和電視�?jié)目的名稱和自己的喜歡。 注意引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的文化觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化意義，形成自己獨(dú)立的個(gè)性。 
 四、教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 
教學(xué) 重點(diǎn) 1) 學(xué)習(xí)掌握各類電視和電視節(jié)目的名稱。  2) 掌握動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語(yǔ)。 
教學(xué) 
難點(diǎn) 
掌握動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語(yǔ)。 
五、教法學(xué)法 
任務(wù)型教學(xué)法、點(diǎn)撥法、啟發(fā)式教學(xué)法。 
任務(wù)性學(xué)習(xí)法、聽說(shuō)法、自主學(xué)習(xí)、合作交流、歸納總結(jié)、 
 六、教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 
師生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 Step 1. Free talk by communicating with students:  
It’s raining for a long time. It’s a little cold outside, but my heart is warm because I can be here to have so many great students.  
You’re so great. But the weather is not so great.   What do you often do on rainy days? Do you like watching TV?  
What kind of TV shows do you like? Step 2:  Lead in   
I asked some questions to lead in the new lesson and show the title to students. 
1. I let the students look at the pictures, try to name each of the TV show. 
2. Students learn the names of the TV shows.  Step 3：Pair work  
I told students to ask at least five classmates questions about 借班上課，緩和師
生緊張情緒，拉近距離，激發(fā)興趣。 在談?wù)搘hat they do at home時(shí),學(xué)生們一定會(huì)提到watch TV，我會(huì)由此帶著學(xué)生自然進(jìn)入本課主題。 
導(dǎo)入新課 通過(guò)特征明顯，學(xué)
生喜歡的圖片呈現(xiàn)本課語(yǔ)言目標(biāo)。了解本單元的語(yǔ)言目標(biāo)，為聽力做
鋪墊。 
 
                    
             
                    
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TV shows in their group by using the target language. --- What do you want to watch?   --- A sports show. / Sports shows. Step 4: Listening  
I asked my students to listen and number the shows [1-4] in the order they heard them. 
1. T: Tell students to read the shows in the box. Make sure they know the meaning of the shows.  
2. Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4.  
3. Check the answers with the Ss.  Step 5: A small talk Tomorrow is Friday! 
I plan to watch game shows tomorrow evening! What TV shows do you plan to watch?  Step 6: Listening 
1.I got students to listen and fill in the blanks with the words they heard hear. (want to do, plan to do) 
2. I gave my students another chance to listen, and then choose correct phrases. (don’t mind, can’t stand) Step 7: Presentation Activity about matching 
I got students to describe people or things using new languages such as love, like, don’t mind, don’t like and can’t stand. Step 8: Pair work 
1. I told my students to ask and answer with their partner two questions about different TV shows. Then report conversations to another pair. 
--- What do you think of ...? 
小組活動(dòng) 高密度對(duì)話以熟練掌握目標(biāo)詞匯。  
通過(guò)內(nèi)容淺顯聽力輸入，學(xué)生經(jīng)歷
聽力練習(xí)感知本單元目標(biāo)語(yǔ)言，包
括詞匯和結(jié)構(gòu).    聽前準(zhǔn)備    
聽： 兩遍聽有兩個(gè)不
同的任務(wù)，即訓(xùn)練了聽的能力，又感知了目標(biāo)語(yǔ)言。  
通過(guò)matching清晰明確地進(jìn)行新語(yǔ)言項(xiàng)目的教學(xué)。 
 
通過(guò)口語(yǔ)輸出，再“說(shuō)”中感知本單元的語(yǔ)言目標(biāo)。 
 
                    
             
                    
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--- I ... them / it. 2. I showed the video I made at home, which is about a conversation between my daughter and me. This activity can give students a good example to guide the next pair work. 3. Role play in pairs 
MOM: Er..., I plan to watch sitcoms .          What do you want to watch? YOU:  What do you think of game shows,Mom? MOM: They're OK. I don't mind them. 
            (They're funny/ boring/ ... . I ... .) YOU:  Then let's watch a game show .       
This activity can make students use all the new language together and it’s just “listen to learn & learn to use”. Step 9: Discussion & Summary 
1. I drew a mind map to guide students to look back upon what they learned in this class.  
2. After finishing the mind map, I encourage my students thumb up for themselves. Step 9: Homework 
1. Draw a mind map about the target language in this class. This task is about what they learned in this class. 
2. Talk about TV shows you plan to watch tomorrow evening with your friend and write down your conversation.  This task is about what they can do after this class. 
 
 
我與女兒的真實(shí)對(duì)話讓學(xué)生在課堂尾聲階段再次提起學(xué)習(xí)興趣。為積極投入下一段對(duì)話做好鋪墊。  
強(qiáng)化合作交流意識(shí)，互幫互學(xué)，共
同進(jìn)步。   
 思維導(dǎo)圖： 
引導(dǎo)學(xué)生思路清晰地進(jìn)行歸納總結(jié)。 
  
兩項(xiàng)作業(yè)，兩個(gè)目標(biāo)，學(xué)生的語(yǔ)言和技能均得到訓(xùn)練。

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