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視頻標簽：your hobby
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題： 仁愛版八年級上Unit3Topic1 Section A What’s your hobby福建省 - 南平
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仁愛版 八年級上Unit3 Topic1 Section A What’s your hobby福建省 - 南平
教學設計內容
設計主題
仁愛版 八年級上Unit3 Topic1 Section A What’s your hobby?
教學對象 八年級 課 時
1.整體設計思路、指導依據說明
1.設計思路
本課的教學目標是能夠運用表個人興趣愛好的句型與人交流。本節課是Section A 部分，采用任務型教學法，通過師生互動，生生互動，充分調動學生積極性，讓學生自主掌握教學目標。 2.指導依據說明
面向全體學生，在教師的引導下，幫助學生加深對所學語言的理解，激發學生用英語進行交流的熱情，充分調動學生的積極性，注重過程評價，促進學生發展，形成一定的綜合語言運用能力。
2.教學背景分析
教學內容分析：
本課的教學內容為仁愛英語八年級第三單元第一話題Section A。本節課主要活動是1a和2。1a通過呈現Helen與Wen Wei 談論空閑時間的活動引入有關興趣愛好的話題，在真實的語境中呈現新的語言材料，并提供與該話題相關的語言知識。2以聽力活動為手段，在圖片的提示下，幫助學生總結表示喜愛的句型，訓練學生總結歸納的能力。
本話題談論的是有關于談論自身的興趣愛好，幫助學生更好地在實際交談中運用所學有關詢問興趣愛好的句型,它是對本單元語言目標的呈現，既為以下幾個Section 內容的學習起承上啟下的作用，也便于提高學生知識水平、發展學生創新和合作精神、和提高競爭意識，為以后的英語學習奠定良好的基礎。 學生情況分析：
八年級的學生要能夠運用表個人興趣愛好的句型與人交流，但因詞匯量不足，也沒有系統的學習。故要給學生圖片掌握新詞組并復習舊詞組，為表達愛好句型做好充分準備。通過呈現興趣愛好的句型，引導其掌握規律性知識。同時讓學生多讀，多背，鼓勵其通過各種渠道了解并掌握興趣愛好的
2
表達法，提高其學習興趣，主動學習。所以本課的課程設計、教學編排體現了課程標準要求的聽、說、讀、寫四項技能。
3.教學目標分析
語言知識目標： 1.單詞:
maybe, hobby, recite, poem, pet, collect, plant 2.短語：
be interested in, be fond of, walk a pet dog, collect stamps, plant flowers, recite poems 3.句型:
(1) --- what’s your hobby?
--- I like/love/enjoy/prefer/am interested in/am fond of doing (2)
--- what do you often do in your free time?
--- I often … 4.有用的表達 (1) I am a movie fan. (2) Maybe I need a change.
(3) Why not go out and do some outdoor activities.
語言技能目標：
1.聽：能聽懂關于個人興趣愛好的表達法。
2.說：能在口頭表達中做到發音清晰，語音語調準確，特別是重讀音節或單詞。能使用表示興趣愛好的表達法進行交流。
3.讀：能正確朗讀對話，注意語音語調。
4.寫：能根據短文信息進行信息轉化，將對話轉化為短文的形式。
情感態度目標：
采用游戲、小對話、小表演等靈活多樣的授課方式，激發學生的好奇心和求知欲，培養學生學習英語的興趣和積極主動的學習精神。 學習策略目標：
本Section主要以個人的興趣愛好為主題，在教學時聯系學生的實際。從而讓學生形成把學習和
3
生活實際聯系起來的學習習慣，培養任務型學習方法與技巧。 文化意識目標：
培養學生廣泛的興趣愛好以及積極樂觀的生活態度。
4.教學重點、難點分析
教學重點： 1.掌握be interested in, be fond of, walk a pet dog, collect stamps, plant flowers, recite poems 2. 能夠正確使用表個人興趣愛好的句型，并以此進行該話題的交流。 教學難點：能在情景中對個人興趣愛好這個話題進行對話訓練和交流。
5.教學過程設計
步驟1：Leading-in(5min) (1) duty report
Jason has something to tell us…
Great actor`s interesting
hobbies
大明星的有趣愛好
So what are his hobbies？那么他的愛好又是什么呢？
Let`s check it out！讓我們來看看
Here should besome loud cheering此處應有大聲的歡呼
He is the Dr.Strange who saved the world！
他還是拯救過世界的——奇異博士！
Annnnnddddd Sherlock·Holmes who saved England！！以及——拯救過英國的夏洛克·福爾摩斯！
I think here need some other cheering 我認為此處需要有另一些歡呼
設計意圖:讓學生介紹他們感興趣的Benedict Cumberbatch著名演員的興趣愛好，調動了學生的學習積極性并激活了學生的思維，把學生的注意力吸引到這個話題上來。 （2）introduce myself
4
設計意圖：通過介紹我的興趣愛好---看電影。看電影是每個學生都感興趣的，所以貼近學生的個人生活。興趣是入門的向導，能促使動機的產生。提供必要的信息以激發學生的學習興趣，引起學生的學習動機和注意，使學生進入學習的準備狀態。和學生一起觀看一段zootopia小電影，由這部電影的兩位主角的興趣愛好，不露聲色地直接導入到這堂課的正題。
（3）brainstorming
hobby
What’s in your minds when you see the word ‘hobby’?7:55
7:55
設計意圖：讓學生看到“hobby”這詞，進行頭腦風暴，讓學生自由想象。能抓住學生的心弦，生 疑激趣，能促成學生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態，有助于學生獲得良好的學習成果。 步驟2：Presentation(15min)
(1).學習新詞組，出示生動活潑的圖片，讓學生學習本課中有關愛好的新詞組。教師把新詞組掛在蘋果樹上，教學該詞組，并要求學生掌握。
walk a petdog
She keeps a pet.她養了一只寵物。
床前明月光
recite poems
plantflowers
They are planting trees.
他們正在種樹。
collectstamps
I began to collectcoins when I was five.
我5歲時就開始收集硬幣。
be interested in
The boy is interested insinging.
男孩對唱歌感興趣。
be fond of
The boy is fond ofdancing.男孩喜愛跳舞。
4.
recite poems
6. be fond of
5. walk
a pet
dog
1.
planttrees
2. be
interested in3.collect stamps 7:57
7:57
設計意圖：利用圖片，通過師生問答的形式，激活學生的英語思維，調動學生的積極性，為學習新句型做好鋪墊。
(2).游戲(play basketball)：將之前所學的新詞組放在籃球里，籃球進入籃筐時，會呈現出詞組，并在
5
2秒后消失，請學生盡可能快速拼出該詞組
walk a pet dog1plant
flowers2
be fond of
3
Help: we will play basketball and you will read the
phrase out and spell it as quickly and loudly as you can.
設計意圖：利用游戲的形式，讓學生進一步掌握今天所學新詞組，同時極大的調動了學生學習的積極性，活躍了課堂氣氛。
（3）復習舊詞組，出示生動活潑的圖片，讓學生快速回憶出與興趣愛好有關的詞組。
play soccerplay basketball
play theguitar
play thepiano
go fishing
去旅行
go traveling
go swimming
listen to music
danceto music
climb mountains
read stories
故
事
fly kites
8:00
8:00
設計意圖：利用圖片，通過師生問答的形式，激活學生的英語思維，調動學生的積極性，為表達個人興趣愛好句型做好鋪墊。
（4）游戲（mine sweeping）單詞下埋著4顆雷，學生選擇短語并讀出，如果短語下沒有雷則可得分，
果有，則扣一分。
Game time
Mine sweeping
掃雷游戲
單詞下埋著4顆雷，學生選擇短語并讀出，如果短語下沒有雷則可得分，如果有，則扣一分。There are four mines under phrases you will read. If you
sweep a mine, you will be deducted one point.
3
3
321
1
1
1
22go fishing
read storieswatch moviesgo swimmingrecite poemsplay the pianocollect stampslisten to musicwalk a pet dogplay table tennisdance to musicplant flowersplay soccer
dance to musicplay the piano
play table tennis
2
play the guitar
2
play basketball
8:022
1
go travelinglisten to music8:02
6
設計意圖：利用游戲的形式，讓學生進一步對詞組進行鞏固和掌握，同時極大的調動了學生學習的積極性，學生在輕松愉快的環境中讓知識內化。
（5）完成課本的3a和2. 提示學生在聽前先將3a中的圖片與詞組配對。完成3a和2的詞組填空。
3a
1.(P56) Match the pictures with the phrases. (20s)2.Then listen to the sentences and number the pictures.
E1A. walk a pet dogB. listen to music C. collect stamps D. plant flowersE. climb mountains F. fly kites G. go traveling H. go swimming
ABCDGF735
284H6
2
Look at the picture. Then listen and complete the sentences.(P56)
1.
I love_______and
playing the guitar.
singing2. I am interested in_______________.
playingbasketball3. I enjoy_______ to
music.
dancing4. I like_______
.sleeping6. I am fond of______.
acting7. I ______ playingsoccer.
prefer5. I like______
poems.
reciting8:05
8:05
設計意圖：訓練學生從聽力材料中獲取有關他人興趣愛好的表達和細節信息的聽力技能，同時引導學生注意增加表達方式的多樣化。
（6）游戲（做動作猜詞組）一個學生看完詞組后，只能做動作不能說話，另一個學生看完后猜出詞組。時間30秒。
Game Time
Play a guessing game. One student
sees a phrase and then acts it out without speaking. The other student watches what he or she does
carefully and guesses. Time is 30 seconds.
一個學生看完詞組后，只能做動作不能說話，另一個學生看完后猜出詞組。時間30秒。
1
2345
6
8:10
8:10
1.Dance to music2.Walk a pet dog3.Eating delicious food4.ride a bike
30答題時間：
秒25201510
0500
設計意圖：通過游戲的方式，讓學生在愉快的課堂氣氛中輕松的掌握并鞏固住這些詞組，為馬上進入興趣愛好的句型的學習做好充分鋪墊，把課堂推入高潮。 步驟3：Consolidation(13min)
（1） 句子呈現，并通過圖片，導出what’s his hobby? He likes/loves/enjoys/prefers/is interested in/is
fond of playing basketball. 讓學生反復操練使句型內化。
The sentence structure to
talk about hobbies1.Sblike/love/enjoy/preferdoingsth
喜歡做某事
2.Sbbe interested indoing sth
對做某事感興趣3.SbBe fond ofdoingsth
喜歡做某事設計意圖：呈現句型，通過圖片讓學生反復操練句型使句型內化。通過創設情境，讓學生進行語言實踐,讓學生參與，分享學英語的樂趣。體現“導學——自悟”新課程教學模式的套路和特色。 （2）game time(烏鴉喝水)，有一只想喝水的鳥，每造一個句子，鳥兒就能喝到一點水。
Here is a bird who wants to drink water , make a
sentence in the drop, it will get a little water.
有一只想喝水的鳥，每造一個句子，鳥兒就能喝到一點水。
Drink Water
Dr. Liread booksMr. Brownlove play soccerThey be interested inride bikesMiss Li like play the pianoI be fond oflisten to musicwelove play basketballMichael be interested in collect stamps
Janeenjoyplant flowersMariabe fond ofrecite poemsHelenpreferwatch movies烏鴉想喝到罐中的水必須讀對左上角的單詞。讀一個單詞老師點擊該單詞，會有一個小球落入罐中。集齊十個小球可以喝到水。
8:14
8:14
設計意圖：通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，掌握了sb like/love/enjoy/prefer/be interested in/be fond of doing的興趣愛好句型。游戲使課堂既緊張又有趣，調動了學生學習英語的積極性。 (2)完成3b. 學生按小組，根據句子模式（---what’s your hobby?---I like/love/enjoy/prefer/be interested in/be fond of doing）,互相問答各自的興趣愛好。
Time to talk about your hobbies in groups
with the following the sentence pattern. The group leader writes down the teammates’hobbies and shows us.
: what’s your hobby?
I love/enjoy/like /prefer/ am interested in /am fond of doing…
8:18
8:18
設計意圖：訓練學生說的能力，通過對話活動鞏固所學的句型。 （3）讓學生聽1a錄音，跟讀，并注意語音語調。 (4).1a知識點的講解。
1.【原文】What do you often do in your free time?
在你的空閑時間里，你經常做什么呢？【拓展】
在某人的空閑時間
in one’s free time=in one’s spare time their(1).Tom and Jack like cooking for their friends
in _______ spare time.
(2).I like planting flowers _____ my free time.
A. on B. at C. in
2. 【原文】And I also enjoyreadingstories and
listening to music.
我也喜歡讀故事和聽音樂。【拓展】enjoy, like, love, prefer, be fond of, be
interested in 表喜歡做某事，后面接動詞的____形式。playingrunninging(1). He is interested in ______ (play) soccer.(2). Tim prefers ______ (run) in the morning.
3.【原文】Why not go out and do some outdoor activities?
翻譯：____________________________?【拓展】why not +do sth? 為什么不做某事？常用于表達提出建議。類似的表達：Let’s do sth.
What / How about doing sth?Shall I/We do sth?
為什么不出去做一些戶外活動呢？Let’s
What/How about
(1).讓我們做戶外活動。_____ do some outdoor activities. (2).去釣魚怎么樣？_________ _____ going fishing.
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設計意圖：除了要求學生要掌握語言知識目標，對1a出現的知識點，也要讓學生全面的掌握。 步驟4：Practice(6min)
（1）游戲(treasure hunt)，通過游戲的方式做練習，做對了練習，才可以挖寶藏，如果做錯了練習，大樹下的寶藏就不能挖。
Treasure hunt
尋寶
-1分
3分2分
0分游戲規則
先請學生做練習，做對的學生可以
點擊挖寶圖片。
8:26
8:25
2. ---What’s your hobby, please?---I _____ dancing.A.am fond ofB.enjoyC.preferD.A, B and C
設計意圖：將本課所學的知識點及重點句型，再次以游戲的形式呈現，既讓學生鞏固了知識，同時讓學生在輕松愉快的環境中體會到學習英語的樂趣。 （2）完成1d，根據1a內容，填詞。
Read 1a and fill in the blanks.(P55)Helen and WenWei are talking about their hobbies. WenWei enjoys ______, reading stories and _______ to music. He gets great ____ from these activities.
Helen enjoys _________ poems and _________ movies. She goes to the movie ________ a lot and also _______ DVDs and watches them at home.
fishing
listeningfunreciting
watching
theaterrents8:27
設計意圖：將對話轉換為短文的形式，訓練學生的信息轉換能力，加深學生對1a的理解。 （3）班級學生興趣愛好的錄像呈現，并完成表格。
8:29
1. Huang Qian enjoys _______ _______ _______.2. Guo Fangyue prefers _______ _______ ______.
3. He Qinxiang loves _______ _______ _______. playing computer gamesplaying the pianocollecting LEGO toys
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設計意圖：靈活處理并呈現課程資源，有創造性地使用教材，完成鞏固知識的同時把知識轉化為能力。同時通過真實的任務，幫助學生學習語言和運用語言。同時培養學生聽和寫的能力。 步驟5：Summary(2min)
先引導學生自己總結，引導學生感受學英語的樂趣。
1. New words:maybe, hobby, recite, poem, pet, collect, plant 2. New phrases:be interested in, be fond of, walk a pet dog,
collect stamps, plant flowers, recite poems3. Talk about hobbies---what’s your hobby?
---I like/love/enjoy/prefer/am interested in/ am fond of doing4. Useful expressions:
(1) ---what do you often do in your free time?
---I often …(2) I am a movie fan.
(3) Maybe I need a change.
(4) Why not go out and do some outdoor activities.8:30
8:30
設計意圖:鞏固本課所學語言點，提高學生歸納和總結能力。 步驟6：teaching evaluation (1min)
•The winner goes to …
4:07
設計意圖:對學習積極參與到課堂的肯定，激發他們學習英語的熱情。 步驟7：emotion education (1min)
We say no to …設計意圖：情感教育，教育學生遠離不良的興趣愛好，正面引導學生積極樂觀的生活態度。 步驟8：homework (1min)
•1. Memorize the new words and phrases.•2. Review expressions of hobbies.•3. Read and recite 1 a.•4. Preview section B.
設計意圖：鞏固所學的知識，并使知識得以延伸。 步驟9：sing a song (1min)
課堂收尾部分，仍然緊扣重點句型，詢問學生—are you fond of singing English songs?
設計意圖：以一首bingo歌曲收尾，烘托課堂氣氛。讓學生從一堂課的開始到一堂課的結束，都是在輕松愉快的氛圍中，輕松地掌握語言知識。培養學生學習英語的興趣，保持學習英語的熱情。
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板書設計：
6.教學評價設計
What’s your hobby?
Section A
詞匯 句型
龍虎榜 maybe What’s your hobby?
G1 G2 G3 G4
hobby I like/love/prefer/enjoy doing ★ ★ ★ ★ recite I am interested in doing ★ ★ ★ ★ poem I am fond of doing
★ ★ ★ pet Maybe I need a change. ★ ★ collect Why not go out ……? ★ plant
評價內容：
1．對學生展示活動內容的熟練程度打分評價。 2. 對學生主動質疑解惑內容打分評價。 3. 對學生創造性的情景表演打分評價。 評價方法：
1.老師觀察學生在課堂上發言情況，給各個小組的打分。 2.檢測（課堂對話操練，聽力練習，書面練習等）
注意：根據不同層次的學生展示的情況，老師可以給予適當的加或減。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
