視頻標(biāo)簽：unexpected

所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：新目標(biāo)初中九年級(jí)英語(yǔ)Unit 12 Life is full of the unexpected.SectionB 2a-2e貴州省優(yōu)課

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Unit12 Section B 2a-2e 
教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
一、指導(dǎo)思想： 
隨著課程改革的推進(jìn),如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力已經(jīng)成為當(dāng)下初中英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生的任務(wù)型閱讀能力是其英語(yǔ)綜合性學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)型閱讀能力是初中英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我將利用“一起作業(yè)”APP讓學(xué)生提前完成本節(jié)課的生詞和課文的預(yù)習(xí)，并和本節(jié)課任務(wù)型閱讀的答題技巧結(jié)合起來(lái)，所設(shè)計(jì)的任務(wù)是線上線下相結(jié)合，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)會(huì)體會(huì)和思考，逐漸提高學(xué)生的閱讀水平。 二、教材分析： 
  本節(jié)課的授課內(nèi)容為新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)Unit 12 Life is full of the unexpected. Section B 2b，是一節(jié)閱讀課。本節(jié)課本上的閱讀材料，設(shè)計(jì)相應(yīng)的閱讀任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生使用任務(wù)型閱讀策略，訓(xùn)練其答題技巧，并分析文章的結(jié)構(gòu)和深入挖掘文本信息，完成從認(rèn)知-理解-輸出的過(guò)程。新目標(biāo)人教版Unit12的中心話題是“談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情”，學(xué)習(xí)和了解人類社會(huì)生活中發(fā)生的重大事件及其影響，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)摵兔鑼懽约核��?jīng)歷的事件。在本節(jié)任務(wù)型閱讀課中，我選取了Section B 2b的閱讀來(lái)開(kāi)展教學(xué)，該閱讀材料與節(jié)日話題相關(guān)，講述愚人節(jié)的故事，貼近學(xué)生生活，文本詞匯量在320詞左右，所含的生詞不多，比較適合開(kāi)展任務(wù)型閱讀教學(xué)。文章向?qū)W生介紹了的幾個(gè)小視頻比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和情感，并有利于鼓勵(lì)學(xué)生思考如何正確看待愚人節(jié)，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人。 三、學(xué)情分析： 
本次教學(xué)為本班上課，教學(xué)對(duì)象是我校九年級(jí)（2）班的40名同學(xué)，該班學(xué)生有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，且這個(gè)年齡段的青少年對(duì)愚人節(jié)有一定的背景常識(shí)，加之本文的生詞不多，故事內(nèi)容多樣化，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和閱讀欲望，但多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力還較弱，對(duì)閱讀方法的了解不系統(tǒng)，需要教師更多的幫助和指導(dǎo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 
1、知識(shí)與技能： 
1）學(xué)習(xí)和掌握閱讀材料中所涉及的新單詞和詞組。 
2）進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的自我閱讀能力，并要求能通過(guò)快速閱讀找出主題句，概括文章大意，理
 
                    
             
                    
                            2 
 
清文章結(jié)構(gòu)，通過(guò)分段細(xì)讀抓住主要信息，完成閱讀任務(wù)。并在教師的指導(dǎo)下通過(guò)掌握并運(yùn)用任務(wù)型閱讀的答題方法和技巧（locating, transforming, concluding）。 
2、過(guò)程與方法： 
通過(guò)談?wù)撚奕斯?jié)問(wèn)題和播放有趣的圖片，導(dǎo)入愚人節(jié)的話題，激活相關(guān)背景知識(shí)，設(shè)置多個(gè)閱讀任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行總體閱讀和分段閱讀，由易到難地完成任務(wù)，一步一步地學(xué)習(xí)任務(wù)型閱讀的閱讀技巧。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀、同伴互助和小組討論逐層獲取文本信息，歸納總結(jié)此類題型的閱讀方法和答題技巧，并通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)鞏固和運(yùn)用。 
3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 
鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，學(xué)會(huì)與同伴分享自己的看法和觀點(diǎn)，正確看待愚人節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)做人的道德品質(zhì)，滲透核心價(jià)值觀。 
4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 
1）將任務(wù)型閱讀與日常英語(yǔ)課本閱讀教學(xué)相結(jié)合。 
2）將任務(wù)型閱讀的閱讀策略和答題技巧滲透整個(gè)中考解題過(guò)程中。 難點(diǎn)： 
1）訓(xùn)練學(xué)生完成任務(wù)型閱讀的能力及根據(jù)不同的題型選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x策略和答題技巧。 2）將fast reading，careful reading與locating, transforming, concluding相結(jié)合。   3）讓學(xué)生總結(jié)歸納閱讀方法，即學(xué)即用，學(xué)會(huì)把方法遷移，舉一反三。 五、教學(xué)方法和教學(xué)工具： 
任務(wù)型教學(xué)法（Task-Based Language Teaching），PPT，working sheets (學(xué)案) 六、教學(xué)過(guò)程： Procedures 
Teacher’s Activity 
Students’ Activity 
Purposes 
Time Distribution 
 Step1 Check homework and  Lead-in  
Ask the English monitor to give a brief summary of the homework—preview the new words、expressions and passage . 
Ask  2 questions about  the April Fool’s Day and 
Listen to the English monitor’s summary carefully. 
Answer the questions and watch the three short videos.  
導(dǎo)入新課之前，通過(guò)科代表匯報(bào)家庭預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況，通過(guò)播放幾名同學(xué)用APP“一起作業(yè)”預(yù)習(xí)生詞的音頻，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)能幫助同學(xué)糾正發(fā)
  
 
3 min 
 
                    
             
                    
                            3 
 
show  three short videos  on the screen.     
音，老師也對(duì)整體情況有一個(gè)總體把控。 在正式閱讀文章前，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題和播放小視頻激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，題導(dǎo)入閱讀內(nèi)容, 引起學(xué)生注意，為下一步閱讀作準(zhǔn)備。 
  Step 2 Fast reading 
Let’s read a passage quickly and find out the main idea. 
Get Ss to tell why they choose B and where they found the answer. 
Work on Task1. Read quickly and choose the best answer. Speak out how they got the answer. 
快速閱讀，抓住整個(gè)文本的中心意思，概括文章主題。 
  3 min 
    Step 3 Read &discuss 
Ask Ss to read through the passage again, underline the topic sentences and match the main idea with each paragraph. Get Ss to discuss the answers with their group members.   
Then check the answers one by one. 
Work on Task 2. Discuss their answers together while reading. Think over the answers. Then check the answers with the teacher.  Read aloud the topic sentences.  
通過(guò)再讀討論幫助學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)、抓住主題句和了解大概的故事內(nèi)容，把握每段的主旨。 
     
3min 
  Step 4 Careful reading I 
Underline new words and  expressions in this passage. 
You’ve known there are two stories in para 2, 
let’s read carefully and find Task 3 ：Read the new words together.  Look through  task 4, understand what they 
are going to do, then 
 
學(xué)生將更多的注意力放在了第二段和
搜索表格缺失信息上，在之前的fast reading中學(xué)生已自上而下地
   
 7min 
 
                    
             
                    
                            4 
 
out detail information in . Task 4. 
Scan the second paragraph, and try to fill in the blanks in  2 minutes. Ask 
students to read the passage more carefully and fill in 
the blanks on their working sheets.  
After checking the answers, point out how to search information and students learn the skill—locating. 
play the recording，students listen  
carefully and fill in  it individually. Check the answers with the 
partners and prepare to speak out their 
answers.  
通讀了文章，現(xiàn)在則指導(dǎo)學(xué)生帶著表格給出的關(guān)鍵詞和句有目的的去閱讀，學(xué)習(xí)任務(wù)型閱讀的答題技巧——直接信息搜索。 
     Step 5 Careful reading II & pair work 
Scan the third paragraph, and try to complete the sentences in Task 5. Walk around the classroom and offer help if necessary. Scan the fourth paragraph and finish task 6,  try to complete the sentences.  Then ask two students to write their answers on the whiteboard. One tells the answers, if his/her answers are wrong, choose other students to correct them. Get other students to check their answers in pairs. 
Read sentences  in Task5 ，play the recording,  students listen and read paragraph 3 carefully and try to finish the sentences. Some students write their answers on the whiteboard, other student exchange their ideas and methods of doing the exercises in pairs.  
Think about how they can change 
通過(guò)分段閱讀，讓學(xué)生深入理解文段信息，分析閱讀材料，思考解題方法。通過(guò)題目難度的升級(jí)，激發(fā)學(xué)生思考自己的閱讀過(guò)程和語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)型閱讀的答題技巧——信息轉(zhuǎn)換。 
       
10min 
 
                    
             
                    
                            5 
 
After checking the answers, point out how to change information and teach the 
skill—transforming. 
information and what kinds of information they usually change. Learn the 
skill—transforming.   
    Step6 Discussion 
Ask students to discuss and think over how to complete the sentence. After checking the answers, point out what information students usually are asked to conclude and how they should sum up the information, teach Ss the skill—concluding. 
Discuss with others and get the best answer together. Learn the skill – concluding  
通過(guò)討論，讓學(xué)生總結(jié)文本信息，合作思考答案，并共同總結(jié)如何歸納信息，學(xué)習(xí)任務(wù)型閱讀的答題技巧——信息概括。 
     
2 min 
   Step 7 Group work & summary 
What can we learn from the TV star’s story in paragraph 3? 
Recall the story in para 3 and get Ss to know the importance of being honesty. 
Be an honest person and you will harvest friendship, love and happiness. 
Think the question and speak out their ideas. 
Read the proverb together “Honesty is the best policy!” 
回顧第三段的故事，啟發(fā)學(xué)生正確看待愚人節(jié)，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和核心素養(yǎng)。 
   
2 min 
Step 8 Practice 
What reading skills have you learned today? How do Ss think over and write down their ideas 合作討論，反復(fù)體會(huì)，及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)記憶。  
 
 
                    
             
                    
                            6 
 
    
we deal with task-based reading?  
Walk around and help Ss to sum up the skills and methods. Choose some groups to share their ideas. Show PPT and add more information. 
on a piece of paper, share their ideas with 
the whole class. Make a summary with the teacher. 
   
4min 
  Step 9 Thinking 
Practice makes perfect! Let’s read short sentences and do the exercises. Ask Ss to read the short sentences and do the exercises individually. Guide Ss to finish the exercises with certain skills they’ve learned today. Check the answer. 
Try to finish the reading exercises with skills of locating, transforming and concluding. Check answers with the teacher. 
經(jīng)過(guò)任務(wù)型閱讀方法和技巧的訓(xùn)練后，再練習(xí)2017貴陽(yáng)市英語(yǔ)中考題、2018貴陽(yáng)市英語(yǔ)適應(yīng)性考試的部分文段，鼓勵(lì)學(xué)生靈活使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀方法，當(dāng)堂練習(xí)，增強(qiáng)信心 
     
10min 
 
Step 10 
Homework Finish the exercises on your working sheets: 1、Finish2c、2d onP95 of your textbook 
2、Finish the exercises of the APP“一起作業(yè)” 
讓學(xué)生回到今天所學(xué)的文章中，一方面幫助學(xué)生語(yǔ)言輸出，另一方面為之后的寫作作鋪墊。

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