視頻標(biāo)簽：your mother

所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：重慶市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)?wù)n例 Unit 3 Topic 2 What does your mother do Section A

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重慶市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)?wù)n例 Unit 3 Topic 2 What does your mother do Section A

一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明 
    本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的句型來(lái)詢(xún)問(wèn)職業(yè)以及回答，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。（本課以聽(tīng)說(shuō)能力為主，讀寫(xiě)能力為輔）因此，我以“夢(mèng)想的職業(yè)”為主線，一步步展開(kāi)學(xué)習(xí)： 
    首先,以談?wù)搲?mèng)想的職業(yè)的自制配音動(dòng)畫(huà)引出本話(huà)題。然后,觀看自制微課,自主學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的新單詞,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。接著,通過(guò)游戲：What is missing?對(duì)新單詞進(jìn)行鞏固,為后面的句型學(xué)習(xí)作好鋪墊。通過(guò)真實(shí)情景呈現(xiàn)句型: What do you do? 和What does she／he do? 并通過(guò)兩人對(duì)話(huà)和表演猜這兩種方式對(duì)句型進(jìn)行鞏固,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而提高學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。聽(tīng)中：對(duì)教材進(jìn)行了整合,把原來(lái)書(shū)上的1b的聽(tīng)后填空換成了兩題,降低難度,由淺入深。聽(tīng)后:先觀看自拍視頻——魔鏡，理解、復(fù)習(xí)句型What do you do ?然后,在20年同學(xué)會(huì)的情境中,相互詢(xún)問(wèn)職業(yè),運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ),體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。最后,聽(tīng)歌曲Be what you wanna be：出示更多的職業(yè)單詞,進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?同時(shí)，寫(xiě)下理想：I want to be a/an„并貼到專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的翅膀上，為理想插上翅膀。齊唱改編的英文歌曲,進(jìn)行情感升華：Where there’s a will, there’s a way. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿(mǎn)期待,并鼓勵(lì)他們努力奮斗,使學(xué)生產(chǎn)生通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)機(jī)。與引入部分首尾呼應(yīng)，使“夢(mèng)想的職業(yè)”貫穿始終。 
 
                    
仁愛(ài)版七年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Topic 2 What does your mother do Section A重慶市 - 開(kāi)縣             
                    
                            2016年重慶市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)?wù)n例 
二、教學(xué)背景 
1. 教學(xué)內(nèi)容分析： 
    仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材共六冊(cè)，每?jī)?cè)共4個(gè)單元，這個(gè)單元是七年級(jí)上第三單元 “Getting together.” 以交朋友為大背景,本課是第二個(gè)話(huà)題What does your mother do?的Section A ，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)和家庭成員名稱(chēng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用what 引導(dǎo)的句型問(wèn)職業(yè)，并能運(yùn)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己和他人的職業(yè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生取向。 2. 學(xué)生情況分析： 
    初一學(xué)生剛接觸英語(yǔ),雖有一定的好奇心,積極性比較高,但也有部分同學(xué)缺乏自信,不太敢開(kāi)口表達(dá)。所以,應(yīng)適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓他們輕松地參與學(xué)習(xí),愉快地學(xué)習(xí),有利于收到良好的學(xué)習(xí)效果。 
三、教學(xué)目標(biāo)（以下各項(xiàng)可整合） 
教學(xué)目標(biāo)： 
1.通過(guò)觀看自制微課,自主、合作學(xué)習(xí)新單詞,能聽(tīng)懂、正確朗讀下列單詞：   doctor, office worker,driver,farmer,cook,nurse。  
2.通過(guò)圖片、游戲、對(duì)話(huà)、表演猜等方式,能理解并能熟練說(shuō)出本課有關(guān)職業(yè)的單詞。  
3.通過(guò)兩兩對(duì)話(huà)、小組活動(dòng)、游戲和采訪等方式,能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，并能運(yùn)用What do you do? 和 What does she/he do?來(lái)詢(xún)問(wèn)“職業(yè)”,并能正確地回答。  
4. 對(duì)自己充滿(mǎn)自信，能大方地進(jìn)行交流、展示；    能積極與其他同學(xué)合作和互助；    對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待，樹(shù)立職業(yè)理想。 
四、教學(xué)重、難點(diǎn) 
1. 教學(xué)重點(diǎn)： 
    能運(yùn)用What do you do? 和What does she/he do? 來(lái)詢(xún)問(wèn)“職業(yè)”,并能正確地回答。 2. 教學(xué)難點(diǎn)： 
    學(xué)生自信大方地進(jìn)行交流、展示,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中合作。 
五、課堂風(fēng)貌設(shè)計(jì)（活動(dòng)名稱(chēng)） 
興趣課堂： 
（1）熱身游戲：I say hello ,you say hi. （2）自己配音的英文動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入職業(yè)話(huà)題 （3）觀看自拍視頻--魔鏡 （4）游戲：What’s missing? （5）表演猜：表演動(dòng)作，猜職業(yè) （6）角色扮演：分角色朗讀課文 
（7）中文歌曲“大夢(mèng)想家”改編成英文版，大家齊唱，進(jìn)行情感升華 
（8）為夢(mèng)想插上翅膀：用I want to be„將自己的夢(mèng)想寫(xiě)下，并貼在準(zhǔn)備好的翅膀上 （9）多種方式作總結(jié):表演,唱歌（用兩只老虎的旋律）,打拍子 2. 自主課堂： 
（1）觀看自制微課,自主學(xué)習(xí)本課關(guān)于職業(yè)的新單詞 a.微課能提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境； b.能更好的滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)； 
 
                    
             
                    
                            2016年重慶市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)?wù)n例 
c.按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)； d.傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展。 
(2) 自主選擇對(duì)象，運(yùn)用句型What do you do ?作調(diào)查，再匯報(bào) 
自主選擇任意3名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，不再只是限制在組內(nèi)，給學(xué)生空間和自由。 
3.“英語(yǔ)做事”課堂：     作調(diào)查，再匯報(bào) 
創(chuàng)設(shè)情境:20年后的今天,同學(xué)們?cè)俅蜗嗑墼谝黄? 相互詢(xún)問(wèn)職業(yè)。 
    任務(wù)：自主選擇3名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用句型What do you do ?作調(diào)查，再進(jìn)行匯報(bào)。 人文素養(yǎng)課堂： （1）Lady first! 
    在板書(shū)句型What does she/he do?和總結(jié)的時(shí)候，都注意灌輸Lady first的文化在里面。紳士風(fēng)度是西方國(guó)家公眾所崇尚的基本禮儀規(guī)范。 （2）自信大方、團(tuán)隊(duì)精神 
    課堂中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要對(duì)自己充滿(mǎn)自信，用good ,great,wonderful,well done等語(yǔ)言，以及掌聲，微笑，點(diǎn)頭，豎大拇指等多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生大方地進(jìn)行交流、展示；在活動(dòng)中以小組積分的形式，鼓勵(lì)學(xué)生要積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于與其他同學(xué)合作和互助，具有團(tuán)隊(duì)精神。  （3）Where there’s a will, there’s a way.      播放改編歌曲“大夢(mèng)想家”進(jìn)行情感升華：（本是TF boys的一首中文歌，改編成英文的） Everybody has a dream,and we all want to make it true. 
Boys and girls, please work hard with me.Try to make dreams come true. 最后送上諺語(yǔ)： 
Where there’s a will, there’s a way.  
    用學(xué)生熟悉的，感興趣的TF boys的歌更能激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿(mǎn)期待,并用英文諺語(yǔ)鼓勵(lì)他們努力奮斗,使學(xué)生產(chǎn)生通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)機(jī)。 
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（方法、手段、意圖） 
教學(xué)過(guò)程 
一、Warming up and leading in  
1. Warming up：I say hello ,you say hi. 設(shè)計(jì)意圖: 
    集中學(xué)生的注意力,活躍課堂氣氛,并且使學(xué)生手腦并用,達(dá)到真正的熱身效果。 2. leading in：自制動(dòng)畫(huà)引入 設(shè)計(jì)意圖: 
    把原來(lái)的漢語(yǔ)視頻改成英語(yǔ)配音，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，導(dǎo)入有關(guān)職業(yè)的話(huà)題。 二、Pre-listening 
1.Learn the new words 
看自制微課,自主學(xué)習(xí)新單詞: doctor, office worker,driver,farmer,cook,nurse。 設(shè)計(jì)意圖: 
    微課可供學(xué)生課前自學(xué),在課后查漏補(bǔ)缺，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 2.Practice the new words 游戲：What is missing? 設(shè)計(jì)意圖: 
    這個(gè)游戲主要是對(duì)新單詞進(jìn)行鞏固,為后面的句型學(xué)習(xí)作好鋪墊。 3.Presentation 
用學(xué)生及教師自己和其他職業(yè)的圖片呈現(xiàn)句型: What do you do? 和What does she／he do? 
 
                    
             
                    
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設(shè)計(jì)意圖: 
    在真實(shí)的情境里激發(fā)學(xué)生的興趣,集中學(xué)生的思維,讓學(xué)生感知如何詢(xún)問(wèn)職業(yè)及回答的句型,激活新知識(shí),為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 4.Practice：What does she／he do? (1)group work. 
(2)Act and guess. 設(shè)計(jì)意圖: 
    鞏固和運(yùn)用所學(xué)句型,通過(guò)兩人對(duì)話(huà)和表演猜這兩種方式對(duì)句型What does she/he do?進(jìn)行鞏固, 實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而提高學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力,讓學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中用,同時(shí)增添課堂的趣味性,提高學(xué)生的參與度。 三、While－listening 課文材料:  
(1) Kangkang:Mom, I’m home.These are my classmates. 
   Mother: Hi, kids! Glad to meet you. Welcome to my home.    Kids: Glad to meet you,too.Thank you.  
(2)Maria: Kangkang, what does your mother do?   Kangkang: She is a teacher.     Jane:  And your father? 
  Kangkang: He is a doctor. Michael, what do your parents do?   Michael:  They are office workers.  說(shuō)明: 
    此處對(duì)教材進(jìn)行了整合,把原來(lái)書(shū)上的1b的聽(tīng)后填空換成了以下兩題,降低難度,由淺入深。  
Listen and   circle   the words you hear.      driver     doctor     teacher 
     farmer     nurse     office worker   
設(shè)計(jì)意圖: 
    有目的地聽(tīng)對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵詞,為下步回答問(wèn)題打下基礎(chǔ)。  
2.Listen and answer the questions.   
(1).What does Kangkang’s mother do ? She is a (     )  A. driver    B. doctor    C.teacher   D.nurse  
(2).What does Kangkang’s father do ? He is a (     )  A. nurse    B.cook      C. driver      D. doctor  
(3).What does Michael’s father do ? He is (    )  
A. an office worker    B. a driver  C.a farmer  D.  a doctor  
設(shè)計(jì)意圖: 
 
                    
             
                    
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    訓(xùn)練獲取細(xì)節(jié)的聽(tīng)力能力。 3.Read in roles. 設(shè)計(jì)意圖: 
    先小組內(nèi)分角色朗讀,對(duì)之前的聽(tīng)進(jìn)行模仿、練習(xí)；然后相同角色齊讀,對(duì)組內(nèi)的練習(xí)進(jìn)行展示, 這樣更具趣味性，而且這樣大大提高了參與度，達(dá)到了對(duì)讀的訓(xùn)練。 四、Post-listening 1.觀看自拍視頻——魔鏡 
通過(guò)觀看視頻, 理解、復(fù)習(xí)句型What do you do ? 
內(nèi)容為某同學(xué)從草叢里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)魔鏡,然后從里面看到了未來(lái)的自己,很好奇地和未來(lái)的自己進(jìn)行了對(duì)話(huà)。 設(shè)計(jì)意圖: 
    (1).課程標(biāo)準(zhǔn)中明確說(shuō)明:英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求,提供貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。因此,利用學(xué)生自拍視頻,更能激發(fā)學(xué)生的興趣和想像力;     (2).視頻的內(nèi)容為下面的調(diào)查職業(yè)作出引入和示范。 2．Make a survey and report 
創(chuàng)設(shè)情境:20年后的今天,同學(xué)相聚在一起,相互詢(xún)問(wèn)職業(yè)。 
任務(wù)：自主選擇3名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用句型What do you do ? Person Job Kangkang a doctor        ... 
  
 
Report :  
Hello,my old friends!Nice to see you. A is a doctor. B is a/an„ C is a/an„  設(shè)計(jì)意圖: 
    體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,讓學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解語(yǔ)言,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，體現(xiàn)“用英語(yǔ)做事情,達(dá)到學(xué)以致用的目的，達(dá)到對(duì)聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)的能力的訓(xùn)練，同時(shí),啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想。 3.聽(tīng)歌曲，樹(shù)理想 
聽(tīng)歌曲：出示更多的職業(yè)單詞,進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?nbsp;
寫(xiě)理想：I want to be a/an„并貼到專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的翅膀上，為理想插上翅膀 唱改編歌曲“大夢(mèng)想家”（本是TF boys的一首中文歌，改編成英文的）：進(jìn)行情感升華  
Everybody has a dream,          每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng) 
and we all want to make it true.       我們都想去實(shí)現(xiàn)它 
Boys and girls, please work hard with me. 讓我們一起努力 
Try to make dreams come true. 讓美夢(mèng)成真 
 
                    
             
                    
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設(shè)計(jì)意圖: 
    引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿(mǎn)期待,并鼓勵(lì)他們努力奮斗,使學(xué)生產(chǎn)生通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)機(jī)。另外，用學(xué)生熟悉的，感興趣的材料更能收到良好的效果。 五.Summary and homework 
1.(1)用表演、唱歌、打拍子等方式進(jìn)行小結(jié)： 設(shè)計(jì)意圖: 
    呈現(xiàn)多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、小結(jié),尊重學(xué)生的個(gè)體差異,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣性和趣味性。也為學(xué)生的學(xué)習(xí)策略方面作出了示范和指導(dǎo)。 (2)Watch the vedio. 設(shè)計(jì)意圖: 
    通過(guò)各職業(yè)視頻展示，讓孩子懂得尊重職業(yè)，進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。 2.作業(yè): 
（1）Write a short passage about the dream jobs of your classmates.  
（2）Search for some stories about jobs and share with classmates.(choose) 設(shè)計(jì)意圖: 
    作業(yè)分層設(shè)計(jì),面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,幫助學(xué)生樹(shù)立自信。分別從寫(xiě)和說(shuō)兩個(gè)方面對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行輸出,達(dá)到多方面對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。 
七、教學(xué)評(píng)價(jià) 
1. 評(píng)價(jià)內(nèi)容： 
知識(shí)與技能: 如對(duì)學(xué)生閱讀、扮演、討論發(fā)言、回答問(wèn)題、動(dòng)手操作等方面取得的成績(jī)的評(píng)價(jià)及對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)等。 
過(guò)程與方法: 要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，如合作意識(shí)，互助精神，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。 
情感與態(tài)度: 教師用表情、眼神或某種表示贊許肯定的動(dòng)作，使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的表現(xiàn)表示肯定。 
2. 評(píng)價(jià)方法： 
形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)，師評(píng)，生生互評(píng)相結(jié)合，具體如下： 
a.語(yǔ)言:用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),如good ,great,smart,wonderful,excellent,good job等。 b.掌聲：對(duì)于好的表現(xiàn),帶領(lǐng)全班鼓掌給予鼓勵(lì)。 c.體態(tài)語(yǔ):微笑，點(diǎn)頭，豎大拇指等。 
d.加分：各小組以本課的職業(yè)單詞命名，小組積分，采取爬梯的方式，動(dòng)態(tài)記錄各個(gè)小組的表現(xiàn)，并在課結(jié)束時(shí)作出評(píng)價(jià),體現(xiàn)過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合。 
八、板書(shū)設(shè)計(jì) 
 
                    
             
                    
                            2016年重慶市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)?wù)n例 
Unit 3 Topic 2 Section A 
 
What do you do? I am a/an„ 
What does she/he do?She/He is a/an„ 
 
a farmer        a cook a driver         a nurse a doctor      an office worker
Unit3  Topic 2  Section A
What does your mother do?
 
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)懂、正確朗讀下列單詞:
doctor, office worker,driver,farmer,cook,nurse;
2.能理解并能熟練說(shuō)出本課有關(guān)職業(yè)的單詞;
3.能用What do you do?和What does she/he do? 詢(xún)問(wèn)“職業(yè)”并能用 I am a /an...和 He /she is a/an...正確地回答;
4.對(duì)自己充滿(mǎn)自信,能大方地進(jìn)行交流、展示;
能積極與其他同學(xué)合作;
對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待,樹(shù)立職業(yè)理想。
 
一、聽(tīng)力練習(xí)：
1.Listen and   circle    the words of jobs you hear.
 
driver        doctor      teacher
 
farmer        nurse      office worker
 
2.Listen and answer the questions.
 
二、朗讀課文
1.模仿跟讀  2.分角色朗讀
                                 
  Maria: Kangkang, what does your mother do?
  Kangkang: She is a teacher.                            
  Jane:  And your father?
  Kangkang: He is a doctor. Michael, what do your parents do?
  Michael:  They are office workers.
三、作調(diào)查，再匯報(bào)
1.假如現(xiàn)在就是20年后的同學(xué)聚會(huì),自主選擇3位同學(xué)(可以下位到其他組),詢(xún)問(wèn)他們的職業(yè)，并填在表格中:
請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答  A : What do you do? B : I am a/an...

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