視頻標(biāo)簽：Rethink

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視頻課題：新目標(biāo)九年級英語Unit 13 Section B (2a-2e) Reading Rethink, Reuse, Recycle廣西 - 玉林

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新目標(biāo)九年級英語Unit 13 Section B (2a-2e) Reading Rethink, Reuse, Recycle廣西 - 玉林

 教學(xué)設(shè)計 


Unit 13   We’re trying to save the earth! (Section B 2a---2e) 
1、教學(xué)目標(biāo) 
  知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握詞匯和常用表達(dá)、重點短語；掌握前綴、后綴的用法。 
  能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過預(yù)測、閱讀歸納等方法獲取有效信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作、探究能力，提高學(xué)生在合作中正確歸納總結(jié)的能力。 
  情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，倡導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成循環(huán)利用廢棄物的良好習(xí)慣，同時影響身邊的朋友和家人，大家為保護(hù)環(huán)境齊努力。 
2、學(xué)情分析 
   本節(jié)課的主題是Rethink, Reuse, Recycle! 通過讓學(xué)生瀏覽標(biāo)題和課文插圖，猜測這篇文章的主題。學(xué)生通過略讀—細(xì)讀—精讀獲取有效信息，解決閱讀問題。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握常用表達(dá)、重點短語，學(xué)會通過預(yù)測、閱讀歸納等方法獲取有效信息；學(xué)會前綴、后綴的用法，提高記憶單詞的效率。通過前一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了保護(hù)地球的各種方式，學(xué)生聽力捕捉信息的能力也得到了訓(xùn)練。再通過本節(jié)課學(xué)生比較感興趣的話題的學(xué)習(xí)，一定會使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握本課的常用表達(dá)、重點短語，并掌握閱讀的策略。根據(jù)我班學(xué)生愛思考、動手能力強、愛表現(xiàn)的性格特點，我采用“任務(wù)--探究--實踐--鞏固”的任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在有趣、開放式的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會觀察、思考、討論和總結(jié)，最終達(dá)到讓學(xué)生掌握閱讀技巧，學(xué)會歸納總結(jié)，會學(xué)以致用開口說英語，同時懂得用所學(xué)詞匯、短語寫話題作文的目的。 
重點：詞匯和常用表達(dá)、重點短語；閱讀策略 
難點：前綴、后綴的用法 
                    
             
                    
                             
3、教學(xué)過程 
4.1 第一學(xué)時 
教學(xué)活動 
活動1[導(dǎo)入] 環(huán)保時裝秀導(dǎo)入 
出示學(xué)生及老師在環(huán)保再生方面獲獎作品的圖片，提出問題Do you have any creative   ideas to deal with the old things or the waste? 學(xué)生進(jìn)行環(huán)保時裝秀， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的興趣，進(jìn)一步引出Rethink, Reuse, Recycler的話題。 
活動2[講授]任務(wù)型教學(xué)模式 
[活動]詞匯學(xué)習(xí)：看→想 瀏覽標(biāo)題和課文插圖，猜測What’s the passage about ?(2a)  
               聽→讀 聽錄音學(xué)單詞。學(xué)生領(lǐng)讀——集體朗讀 
               檢測:  小組朗讀——師生中英文互譯，強化輸入記憶                   [活動]介紹閱讀方法：略讀：領(lǐng)略每段主旨                                                             細(xì)讀：①劃出重點短語，完成練習(xí)：寫出重點短語35——48，并                             朗讀這些重點短語                                                               ②檢測：練習(xí)2C                                                           精讀：①利用圖表，把閱讀材進(jìn)行分類歸納，獲取有效信息(2b)                              ②檢測：閱讀理解選擇題 
活動3[能力拓展]歸納總結(jié)前綴、后綴用法 
 
                    
             
                    
                             
①學(xué)生從文章中找出以2d詞匯為詞根拓展的詞匯，找出前綴、后綴的用法              ②4人小組討論，歸納總結(jié)所學(xué)過的前綴、后綴，并舉例說明；小組代表展                示、解說歸納的內(nèi)容 
活動4[小結(jié)]收獲小結(jié) 
學(xué)生分享：我們這節(jié)課學(xué)到了什么？學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，教師做適當(dāng)補充。 
活動5[作業(yè)]后續(xù)作業(yè) 
①在學(xué)校，一些同學(xué)不注意保護(hù)學(xué)校環(huán)境，使學(xué)校環(huán)境受到了損害。請根據(jù)所給內(nèi)容，以 “Keep Our School Clean”為題用英語寫一篇80詞的短文。（2016年玉林市中考題） ②課后小組討論任務(wù)：2e，小組討論個人、政府部門或者環(huán)保組織可以為環(huán)保做什么？

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