視頻標(biāo)簽：第十五屆全國(guó)初中英語(yǔ)

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視頻課題：第十五屆全國(guó)初中英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽外研版八上Unit 2 It describes the changes in Chinese society16.寧夏

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外研版八上Unit 2 It describes the changes in Chinese society16.  寧夏 夏喜萍

整體設(shè)計(jì)思路	根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，重新整合文章，從第二段開(kāi)始閱讀文章，了解作者老舍的生平簡(jiǎn)介、老舍的著名作品《茶館》及現(xiàn)如今北京的老舍茶館，并明確三者之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化并為之而感到驕傲。 通過(guò)思維導(dǎo)圖和看、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的各項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)、略讀等閱讀技能及高階思維品質(zhì)的發(fā)展。
教學(xué) 目標(biāo)	通過(guò)閱讀文章學(xué)習(xí)：1、新單詞、新短語(yǔ)；描述故事的核心句型、雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)。                  2、根據(jù)圖片和標(biāo)題預(yù)測(cè)文章大意的技能，根據(jù)關(guān)鍵詞把握文章細(xì)節(jié)的能力，深入思考，明確老舍為何成為偉大的作家，《茶館》受歡迎的原因以及本文的寫(xiě)作目的。 通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)：學(xué)習(xí)能力和導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)的的目標(biāo)意識(shí)。
教學(xué) 重難點(diǎn)	讀文章前把握老舍、《茶館》及老舍茶館的關(guān)系。 了解基本深入思考，明確老舍為何成為偉大的作家，《茶館》受歡迎的原因 及本文的寫(xiě)作目的。
教學(xué)及設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)步驟		教學(xué)內(nèi)容	設(shè)計(jì)意圖
Step 1 Lead- in		Play a fragment of the play Teahouse. Ask some questions : What’s the name of the play? Who wrote it ？ Why is the play famous? Show a mind map about Lao She 、Teahouse and Lao She Teahouse.	播放話劇《茶館》片段，引發(fā)學(xué)生興趣，引出話題及課題。 用問(wèn)題和思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生明確老舍、《茶館》及老舍茶館的關(guān)系。
Step 2 Show the aims			課前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。
Step 3 Presentation		Show a picture of Lao She , and ask some questions  Who is he ?  What’s the real name of him?  What other things do you know about him?	對(duì)于老舍、《茶館》及老舍茶館這三段內(nèi)容中，學(xué)生最了解的是作者老舍，因此，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以作者老舍為入口，利用圖片和問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，同時(shí)解決部分生詞。
Step 3 Reading		Part 1 . General reading Look at the picture and guess what’s the passage mainly about? Skim and match the headings with the paragraphs. Sum up reading skills : Predict and skim for main ideas. Part 2 . Detail reading Read paragraph 2 and finish the timeline and sentences. ※Deep thinking: Why could Lao She write these great books? B. Paragraph 1 First, guess what the play is about? Then , complete the table about Lao She’s play Teahouse. Finally ,sum up the sentence structure and the Wh- questions. ※Deep thinking: A small teahouse shows a big society. C .Paragraph 3 First ,watch a video and say what can customers do at Lao She Teahouse? Then ,read this paragraph quickly and check the things we can do there. ※Deep thinking: What’s the purpose of the passage?	預(yù)測(cè)及略讀，把握文章大意和主要話題。                       整合文章，從第二段開(kāi)始閱讀文章，了解作者老舍的生平簡(jiǎn)介。 細(xì)化段落為三部分：生平、作品、聲譽(yù)，這樣能使學(xué)生腦中有清晰的脈絡(luò)，為輸出環(huán)節(jié)做好鋪墊。     讀后思考：老舍如何寫(xiě)出偉大作品的？引發(fā)學(xué)生深入思考，拓展思路，培養(yǎng)高階思維的發(fā)展。   讀前預(yù)測(cè)，讀后讓學(xué)生自主思考在讀事件、故事時(shí)該注意什么，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、總結(jié)規(guī)律的能力。           讀后思考：小茶館展示給人們一個(gè)大的社會(huì)，是《茶館》成功的原因。         先看視頻體驗(yàn)老舍茶館、說(shuō)一說(shuō)在老舍茶館可以做的事情，再速讀文章核查并根據(jù)圖片復(fù)述。   完成閱讀后思考文章寫(xiě)作目的，與作者產(chǎn)生共鳴。
Step 4 Output		Group work Each group will get an envelope with a topic in it, they will have 5 minutes to prepare, then act it in front of the class. Writing Write an article about the film My people My country   After writing ,send some articles on the screen ,have the students read and correct.	小組隨機(jī)抽取話題，做情景對(duì)話表演，再次鞏固課文內(nèi)容，加深理解。           用所學(xué)詞匯、句式、內(nèi)容描寫(xiě)貼近學(xué)生生活的電影我和我的祖國(guó)。在輸出語(yǔ)言的同時(shí)達(dá)到情感教育的目的。
Step 6 Summary		Have the student to sum up what they’ve learnt in class.	及時(shí)總結(jié)，自主總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并做自我評(píng)價(jià)。
Step 5 Emotional education		Lao She Teahouse is the window of our Chinese culture , as a Chinese ,we should always love our country and be proud of our traditional culture!	教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，要以祖國(guó)的傳統(tǒng)文化而驕傲！
Homework		1, Finish the article and do an interview with their partners, and write an article. 2.Draw a mind map to review the passage.	1．采訪調(diào)查形式鞏固Wh-疑問(wèn)詞在描述事件時(shí)的重要性，形成語(yǔ)言的再次輸出。 2.用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，把握文章三部分的關(guān)系的同時(shí)細(xì)化段落內(nèi)容。

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