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視頻標簽：活動探究任務一,我一生中的,重要抉擇
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中語文八年級下冊第四單元活動探究任務一《我一生中的重要抉擇》青海
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版初中語文八年級下冊第四單元活動探究任務一《我一生中的重要抉擇》青海省
《我一生中的重要抉擇》教學設計
科目： 語文 年級： 八年級 教材：第 四 冊第（4）單元
授課課題 我一生中的重要抉擇 課型 講授 課時安排 第一課時
修改意見
學習
目標
1、識記課文中的生字詞，了解王選一生的重要抉擇和貢獻。2、研讀課文，品析作者的演講特色。
3、學習王選把扶植青年人作為第六次重要抉擇的意義。
重點
難點 重點：研讀課文，品析作者的演講特色。
難點：學習王選把扶植青年人作為第六次重要抉擇的意義。
學法
指導
演示法，講授法，朗讀法，討論法
課前準備 多媒體課件，教案
互動教學預設過程
導入
新課
一、導入：
同學們，你們知道北大方正么？它的創始人王選曾經在
北大演講是提到了他一生中的八個抉擇，今天我們就要學習
他演講稿的節選部分，我們先來看一下王選的個人簡介。
（PPT出示王選個人簡介，走近王選）
修改意見 當堂
目標
1、識記課文中的生字詞，了解王選一生的重要抉擇和貢獻。2、研讀課文，品析作者的演講特色。
3、學習王選把扶植青年人作為第六次重要抉擇的意義。
預習導航
打開練習冊56頁，解決文章中的重點字詞。
課堂
助學
二、默讀課文回答問題
1、給文章分層次，可以分為三個層次（板書）。
（第1自然段)：概述自己的一生，是過時的科學家，是快
落山的太陽。
(第2～7自然段)：大力扶植年輕人。
(第8自然段)：送大家一個公式，把自己溶在集體中，去體現自我價值。
2、默讀課文，同桌討論研讀，作者做出第六個抉擇的原因、影響和意義是什么？（板書） 第六個抉擇：大力扶植年輕人 原因或條件：是歷史規律
影響或結果：倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創造成長的平臺。 意義：青年人去自我創新 三、品析語言
1、 朗讀重點語段，體會演講語言的特點
2、 老師示例：“我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽；
各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。” 賞析：以不同階段時期的太陽來比不同學位和不同身份人的精氣神特點，生動形象，貼近生活，通俗易懂。 3、請同學們分四人小組找出文中富含特色的語言，并畫出來，賞析語言體會特色。
4、總結演講稿語言特色：主題突出，邏輯縝密，口語化，詼諧幽默，貼近生活，中心突出，層層遞進等等 四、走進作者
說說王選是一個什么樣的人？
王選站立在IT時代最高點，領跑于同行最前列，卻不以“權威”自居，不以“名人”自詡，不以“功高”自傲。身居高位卻心靜如水，成就顯著卻心態平和，審視自己目光清醒，推介新人不遺余力，真心實意，對自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意識，很值得我們每一個人學習。
課文節選主要介紹了王選的第六個重要抉擇，即是——扶植年輕人，并且介紹了自己做出這一重要抉擇的原因、目的、
態度、方式方法及建議，表現了他甘做人梯、扶植新秀、心胸開闊、敢說真話、真誠善良的精神品質。
當堂檢測 五、讀一讀
1、自選片段，分組演講，在演講中感受王選的人格魅力。 2、欣賞PPT優秀演講的視頻，學習演講是語氣和特色等。
請學生上講臺選擇自己喜歡的片段進行演講。
小結
同學們，如果說大學生的早上八九點鐘的太陽，那么你們就是早上六七點的太陽，那我們這些風華正茂的少年更應
該努力學習，實現自我價值，梁啟超說過“少年強則國強”希望大家都能好好學習，將來成為國之棟梁。
拓展延伸
小任務：班級演講比賽，演講主題“風華正茂少年時”。
板書設計
我一生中的重要抉擇
1：概述一生，引出下文 原因或條件：是歷史規律
2～7：第六個抉擇：大力扶植年輕人 影響或結果：老師不要剝奪學生成果
為學生創造成長的平臺。
8：公式體現自我價值 意義：青年人去自我創新
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
