視頻標(biāo)簽：夢回繁華

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視頻課題：初中語文部編人教版八年級(jí)上冊《夢回繁華》教學(xué)-河南省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語文部編人教版八年級(jí)上冊《夢回繁華》教學(xué)-河南省級(jí)優(yōu)課

《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計(jì) 
                                           
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 
1.熟讀課文，把握說明順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種說明方法來介紹說明對(duì)象。 2.整體感知，能快速概括、提取文章信息。 3.品味作者精彩說明語言的運(yùn)用。 
4.了解《清明上河圖》在繪畫史上的重要地位，增強(qiáng)熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) 
理清課文思路，把握說明順序，概括課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 
引導(dǎo)學(xué)生深入文本，了解名畫背后的意蘊(yùn)。 過程與方法 
通過默讀、品讀、批注等方式，掌握說明文的基本閱讀方法。 課時(shí)安排 一課時(shí) 
課前預(yù)習(xí)： 
1、 閱讀課文，用自己的語言概括每一段的內(nèi)容。 2、 把握注釋、課后的基礎(chǔ)知識(shí)。 教學(xué)過程 
一、激趣導(dǎo)入 二、溫顧互查 
提問：學(xué)習(xí)了《中國石拱橋》和《蘇州園林》《蟬》，請說說你掌握了哪些閱讀說明文的方法？ 三、預(yù)習(xí)檢測： 1、讀準(zhǔn)字音 
汴梁            田疇         沉檀         遒勁           坊      春寒料峭       長途跋涉      舳艫         摩肩接踵       絡(luò)繹不絕 2、詞語解釋 跋涉： 
絡(luò)繹不絕： 摩肩接踵 
四、設(shè)問導(dǎo)讀 
1.本文的說明對(duì)象是什么？說明對(duì)象有什么特征？               2.圍繞說明對(duì)象介紹了哪些內(nèi)容？文章是按什么順序來介紹說明對(duì)象的？ 
點(diǎn)撥：邏輯順序：先總說后分說； 從概括到具體； 從現(xiàn)象到本質(zhì)； 從主到次  …… 
（引導(dǎo)學(xué)生在課下預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上再讀課文，抓住說明文的基本特征來分析） 五、合作探究 
細(xì)讀課文第四段，作者是怎樣有條不紊地說明畫卷內(nèi)容的？采用了什么樣的說明順序？ （教師適當(dāng)點(diǎn)撥） 六、鞏固提升 
再次瀏覽課文，看本文的語言有什么特色？并舉例分析。 

                    
                            例句展示： 
1、 張擇端畫的《清明上河圖》絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘
米。 
點(diǎn)撥：此句屬于平實(shí)說明，通過數(shù)字具體準(zhǔn)確地介紹了畫卷的長寬。 2、 “整個(gè)長卷猶如一部樂章……留下無盡的回味。” 
點(diǎn)撥：語言生動(dòng)，運(yùn)用比喻的修辭手法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷的宏大、優(yōu)美、富有變化的特點(diǎn)。 3、 “疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭 ”“摩肩接踵”“絡(luò)繹不絕” 
點(diǎn)撥：大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。  
小結(jié)：本文的語言既平實(shí)準(zhǔn)確又典雅生動(dòng)。 
七、課堂練習(xí) 
說說下列句子的說明方法及其作用。 （1）整個(gè)長卷猶如一部樂章 
（2）畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動(dòng)，皆細(xì)致入微。            八、拓展延伸 
請大家學(xué)習(xí)作者說明畫卷的方法，按空間順序介紹以下我們的教室、我的臥室或一幅畫作。 
課堂小結(jié)：課文以《夢回繁華》為題，按照邏輯順序介紹了這一國寶級(jí)畫作，描摹北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情，豐富了我們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解，畫卷人物繁多，場景復(fù)雜，但作者按照空間順序介紹得條理分明、生動(dòng)而細(xì)膩，值得我們寫作時(shí)借鑒學(xué)習(xí)。 九、布置作業(yè) 
1、完成《導(dǎo)學(xué)案》。 
2、課下閱讀《<清明上河園>的故事》，進(jìn)一步了解這幅畫所揭示社會(huì)問題， 以及所表現(xiàn)的畫家對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂。 

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